Trening i przykłady stereotypów płci u mężczyzn i kobiet

The stereotypy dotyczące płci są przekonania lub myśli, które ludzie mają na temat osobistych cech mężczyzn i kobiet.

Oznacza to, że można je uważać za idee i przekonania, które ogół społeczeństwa zbudował na zachowaniach, które ludzie powinni mieć w związku z ich płcią i które są przekazywane z pokolenia na pokolenie.

Przykładami stereotypów dotyczących płci u kobiet są: jest ona odpowiedzialna za sprzątanie, piękna, delikatna, wrażliwa ... Przykłady u mężczyzn: nie płacze, jest odpowiedzialna za przejęcie domu, ma inicjatywę, generuje więcej zasobów ekonomicznych ...

Kiedy mówimy o płci, odnosimy się do tych oczekiwań, funkcji, a nawet ról, które każde społeczeństwo przypisuje każdej płci i dlatego uczymy się jej dzięki relacjom i wzajemnym relacjom z innymi ludźmi. Z drugiej strony seks odnosi się do biologicznych różnic między mężczyznami i kobietami.

Co lub kto wpływa głównie na rozwój stereotypów związanych z płcią?

Czy zastanawiałeś się kiedyś, jakie czynniki wpływają na rozwój stereotypów związanych z płcią? Co sprawia, że ​​osoba włącza je jako idee i przekonania?

Rodzina jest uważana za pierwszego agenta towarzyskiego w życiu małoletniego, dlatego to on będzie włączał do dzieci pomysły na temat tego, co powinna robić kobieta i mężczyzna. Wpływ na to mają media, język, który jest używany i jego otoczenie, a także dziedzina edukacji.

Te cztery czynniki (rodzina, szkoła, język i media) to te, które najczęściej wpływają na dzieciństwo. Dlatego mogą być głównymi przyczynami wraz z innymi czynnikami, które będą miały większą obecność na innych etapach życia, jak w przypadku rówieśników (Espinar, 2009).

Jak powstają stereotypy dotyczące płci?

Odniesienia do tego, co kobiety i mężczyźni muszą robić lub jak powinny wyglądać, można znaleźć w życiu codziennym. Ta różnica płci pojawia się jeszcze przed urodzeniem.

Rodzina

Jeśli jesteś dziewczyną, twoi rodzice kupią ci różowe ubrania i zabawki. Z drugiej strony, jeśli jesteś chłopcem, twój kolor będzie niebieski i nie będziesz mógł bawić się tymi samymi zabawkami co dziewczyny, tylko z tego samego powodu. 

Z drugiej strony, postawa, jaką będą mieli z tobą, a także sposób, w jaki z tobą rozmawiają lub proszą o pewne rzeczy w domu i szkole, będzie inny i będzie zależał od płci, którą masz. Oznacza to, że w domu, jeśli jesteś chłopcem, twoja matka nie zaprosi cię do udziału w pracach domowych, a jeśli jesteś dziewczyną, będziesz musiała to zrobić.

Czy zauważyłeś, jak różni się nasz ton głosu, gdy zwracamy się do chłopaka i dziewczyny? My, dziewczęta, zwykle mówimy słodszym głosem, a nawet jeszcze bardziej ich pocieszymy. Kiedy są źli, to nasze „księżniczki”, podczas gdy chłopcy, co zwykle mówimy? Cóż, dzieci nie płaczą (Espinar (2009).

Media

Jeśli skupimy się na mediach, na pewno przychodzi na myśl typowa reklama wybielacza lub innego produktu do czyszczenia domu lub kuchni..

W żadnym momencie nie kontemplują postaci człowieka, nawet jako asystenta prac domowych. Kobieta jest jedyną osobą odpowiedzialną za sprzątanie, więc reklamy są dla nich tworzone.

Tak jak w przypadku większości ogłoszeń mechaników lub samochodów, wszystkie są kierowane do mężczyzny i nie ma w nich kobiety. Ponadto pokazują męską postać z cechami, które są uważane za oczywiste, że muszą mieć: silny, autorytatywny, wysoki ...

W rzeczywistości wiele reklam musiało zostać usuniętych zarówno z plakatów reklamowych, jak i reklam, ponieważ są one poniżające dla kobiet, ponieważ wykorzystują pomysł, który nie odpowiada rzeczywistości; doskonałe kobiety z doskonałymi i uległymi ciałami, które muszą być posłuszne człowiekowi.

Szkoła

W szkole pojawiają się również stereotypy dotyczące płci. Od pierwszej chwili widzimy, jak dziewczęta muszą nosić spódnice i nosić spodnie tylko wtedy, gdy uprawiają sport.

Z drugiej strony, kolorowanki, które rozdaje się dzieciom, są od samego początku seksistowskie, a nawet zabawki i czynności, które wykonują w wolnym czasie.

Jeśli dziewczyna zachowuje się dobrze na zajęciach, zwykle jest nagradzana lalką lub misiem, a chłopcy ciężarówką, a jeśli lubię ciężarówki?

Nie tylko sposób, w jaki klasa podaje, jak podaje się treść lub co może pojawić się w podręczniku w odniesieniu do nierówności między obiema płciami. Podobnie ukryty jest program nauczania - planowanie szkoły -.

Język

W języku odnajdujemy także nierówności i stereotypy dotyczące płci. Jest to ogólne użycie męskiego powodu, dla którego jest ono zazwyczaj ukryte w kobiecym seksie w tych frazach, w których jest używane.

Z drugiej strony, istnieją różnice w znaczeniach między tym samym słowem w żeńskim lub męskim, jak na przykład między słowami „tak a tak” i „tak a tak”.

Ponadto kobiety zwykle w języku są związane ze światem zwierząt, jeśli nazywają cię kurczakiem lub szczurem, mają negatywne konotacje (Ríos i in., 2010).

To tylko niektóre przykłady, które możemy znaleźć w głównych agentach społecznościowych, jednak jestem pewien, że pamiętasz teraz inne przykłady.

Jak widzisz, ciągle jesteśmy otoczeni kontekstami i środowiskami, które mówią nam, co powinniśmy robić w związku z naszą seksem od nawet przed narodzinami, więc zmiana tych idei i przekonań może być bardzo skomplikowana w czymś tak zakorzenionym w społeczeństwie.

Co możemy zrobić ze szkoły i rodziny?

Chociaż pozbycie się pomysłów i przekonań, które posiadamy, wymaga wiele pracy, jeśli wszyscy pracujemy dla tej samej przyczyny, możemy osiągnąć to, że kontynuujemy utrwalanie stereotypów związanych z płcią.

Jednym ze sposobów jest poprzez koedukację, ma to na celu brak dyskryminacji ze względu na płeć w szkole i istnieje wiele projektów, z którymi możesz pracować.

Z drugiej strony, z rodziny możemy również edukować w równości z naszym przykładem. To znaczy, rozprowadzanie zadań domowych, szanowanie kobiet w domu, rozważanie wszystkich pomysłów, pomaganie naszym dzieciom wyrażać ich emocje ... To są działania, które potrafimy zrobić, jeśli po prostu poświęcimy im trochę uwagi (Alfonso i Aguado, 2012 ).

Przykłady stereotypów dotyczących płci

Jak już można sobie wyobrazić, istnieje wiele przykładów stereotypów związanych z płcią na temat obu płci, chociaż prawdą jest, że są one zazwyczaj postrzegane częściej u kobiet i że obecnie zmienia się bardzo szybko.

Oto najczęstsze przykłady:

Płeć żeńska

• Muszą wykonywać prace domowe.
• Muszą dbać o swoje dzieci.
• Rozwijają pracę, w której są pod rozkazami mężczyzny lub mają związek z dziećmi: sekretariat, edukacja, pielęgniarstwo ...
• Nie są tak silni jak mężczyźni.
• Nie mogą być bohaterkami.
• Potrzebują mężczyzny do wykonywania skomplikowanych zadań.
• Są bardziej wrażliwi niż mężczyźni.

Męski seks

• Wykonują prace, w których muszą się brudzić, jak konstrukcja lub mechanika.
• Kochają piłkę nożną i samochody.
• Nie pomagają w domu.
• Nie dbają o dzieci.
• Są niechlujni i leniwi.
• Nie potrafią gotować.
• Nie wyrażają swoich emocji.

Z tego, co powiedzieliśmy, możemy zobaczyć, jak stereotypy dotyczące płci oznaczają mężczyzn, głównie jako silnych i dominujących ludzi, zorientowanych na pracę ręczną i niezależną. Wręcz przeciwnie, podkreślają kobiety jako słabe i sentymentalne, zależne emocjonalnie, a nawet bierne.

Nawet jeśli uświadomimy sobie, że są to stereotypy związane z płcią, kiedy widzimy płacz mężczyzny, zwykle nazywamy go „dziwnym” lub przeciwnie, gdy kobieta to robi, mówimy „to, że są bardziej wrażliwi”. To właśnie promuje stereotypy płci i czyni je silniejszymi.

Jednak każda osoba jest inna i mogą być mężczyźni, którzy płaczą i kobiety, które nie płaczą. Mogą też być kobiety, które decydują się na rozpoczęcie działalności gospodarczej, podczas gdy ich mężowie pozostają w domu, opiekując się dziećmi. Jesteśmy czymś więcej niż naszą płcią i to nie definiuje nas jako ludzi.

Obecnie, ze względu na włączenie kobiet w miejscu pracy i istniejącą walkę o równość płci, spada wiele stereotypów, co stawia kobiety w wyraźnie niekorzystnej sytuacji względem płci przeciwnej..

Jednak nawet dzisiaj istnieje wiele stereotypów dotyczących płci obu płci, dla których musimy kontynuować pracę.

Wnioski

Obecnie, mimo że sytuacja kobiet w odniesieniu do mężczyzn znacznie się poprawiła pod względem równości, nawet płeć żeńska jest nadal nękana przez wielkie stereotypy, które warunkują i wpływają negatywnie na życie kobiet w porównaniu ze stereotypami, które istnieją dla płci męskiej.

Chociaż zdajemy sobie z tego sprawę, można je uznać za nawyki, idee i przekonania, które głęboko zakorzeniliśmy w naszym wnętrzu, ponieważ uczymy się ich, ponieważ jesteśmy mali, więc jeśli chcemy działać, musimy to robić od głównych agentów społecznych: rodziny, szkoły i media.

Na koniec wspomnijmy, że kiedy mówimy o stereotypach dotyczących płci, zazwyczaj odnosi się to do mężczyzn i kobiet. Istnieją jednak stereotypy, gdy mówimy o imigrantach, osobach niepełnosprawnych ...

Można powiedzieć, że stereotypy obejmują wszystko: wiek (dzieci, młodzież, młodzież, osoby starsze), narodowości, upodobania lub zainteresowania, plemiona miejskie itp..

Kolorowanie stereotypów w języku hiszpańskim i angielskim

Jeśli jesteś nauczycielem i chcesz uczyć swoich uczniów stereotypów związanych z płcią, możesz użyć tych obrazów do pokolorowania.

Referencje 

1. Amurrio Vélez, M. i inni. (2009) Stereotypy dotyczące płci u młodych ludzi i młodzieży. XVII Kongres Basków, Innowacja dla zrównoważonego postępu społecznego.

2. Alfonso, P. i AGUADO, J. P. (2012). Stereotypy i koedukacja. Hiszpania, Europejski Fundusz Społeczny - Rada Regionalna Bierzo.

3. Bravo, P.C. i Moreno, P.V. (2007). Internalizacja stereotypów dotyczących płci u młodych ludzi i młodzieży. Journal of Educational Research, 25 (1), 35-38.

4. Coria Quintero M. R. (S / F) Stereotyp płci w środowisku szkolnym.

5. Espinar, E. (2009). Dzieciństwo i socjalizacja. Stereotypy płci Rodzice i nauczyciele, nr 236

6. Ríos, O., & Christou, M. (2010). Poza seksistowskim językiem: komunikatywne działania w relacjach afektywno-seksualnych młodzieży Zapisane znaki, 43, 311-326.

7. Jiménez, C., Álvarez, B., Gil, J.A., Murga, M.A., Téllez, J.A. (2006). Edukacja, różnorodność najbardziej zdolnych i stereotypów związanych z płcią. RELIEF, v. 12, n. 2, str. 261-287.

8. Mollo Brisco, G. F., Vega, S., Blanco, D. i Solari, E. (2014). Stereotypy płci InVIII Konferencja Socjologii UNLP (La Plata, 2014).

9. Moya, M; Expósito, F. i Padilla, J. L. (2006) Przegląd właściwości psychometrycznych długich i krótkich wersji Skali Ideologii Płci. International Journal of Clinical and Health Psychology [online] 2006, tom 6, nr 3, str. 709-727.