Metoda KiVa udany fiński program przeciwdziałania nękaniu

The Metoda KiVa jest innowacyjnym fińskim programem przeciwdziałania zastraszaniu wdrażanym w szkołach, opracowanym zgodnie z badaniami i opartym na dowodach zapobiegających znęcaniu się i powstrzymujących istniejące przypadki zastraszania zarówno w salach lekcyjnych, jak i poza nimi.

Promuje dobrobyt osobisty i edukację oraz zapewnia odpowiednie narzędzia do eliminowania przypadków zastraszania i nękania, a także ciągłego monitorowania sytuacji w szkołach.

Zawiera plan lekcji skierowany do wszystkich uczniów skupionych na zapobieganiu zastraszaniu oraz szereg działań, które należy zastosować, gdy wykryty zostanie przypadek molestowania i położyć kres sytuacji.

Czym jest metoda KiVa?

Jest to fińska metoda walki z prześladowaniem, promowaniem opieki szkolnej i edukacji. Posiadanie nie tylko najlepszego systemu edukacyjnego, ale także jednego z najlepszych systemów przeciwko znęcaniu się.

KiVa pochodzi od fińskich słów „Kiusaamista Vastaan”, przeciwko znęcaniu się. Stworzony na Uniwersytecie w Turku w 2007 r., Prowadzony przez ekspertów w tej dziedzinie i finansowany przez Ministerstwo Edukacji i Kultury.

90% szkół w Finlandii korzysta z tej metody, która już się rozszerza i jest stosowana w innych szkołach w krajach takich jak Belgia, Szwecja, Estonia, Wielka Brytania, Nowa Zelandia i Hiszpania, udowadniając jej sukces i skuteczność.

KiVa jest naukowo udowodniona w badaniach, w których działa, a jego efekty są również oceniane. Ponadto profesjonaliści korzystający z tej metody muszą zostać przeszkoleni w programie.

Program ten koncentruje się na ograniczaniu, zapobieganiu i kontrolowaniu nękania wśród uczniów dowolnego rodzaju, w tym cyberprzemocy. Skupienie się głównie na świadkach i widzach, kluczowym aspekcie programu, a nie wyłącznie na ofierze lub ofiarach.

„KiVa próbuje zmienić reguły, które rządzą grupą. W grupie są inni, ci, którzy nie nękają, którzy obserwują, którzy są świadkami i którzy się śmieją. Poprzez tę niewerbalną komunikację przekazują wiadomość, że to, co się dzieje, jest zabawne lub dobre, nawet jeśli mają inną opinię ”Christina Salmivalli, profesor psychologii i jeden z twórców programu.

Celem jest przekonanie grupy, że znęcanie się nie jest zabawne, że nie powinniśmy jej tolerować, nie powinniśmy postrzegać jej jako rzeczy dla dzieci i że nie powinniśmy przyjmować postawy bierności i ignorancji..

Grupa ma świadomość uczestnictwa i powstrzymania nękania, a nie tego, że ofiara zmienia swoje nastawienie, ale zmiana następuje w prześladowcy pod wpływem świadków.

Udawaj, że nie wspierasz napastnika i nie akceptujesz nękania w milczeniu, ale działaj i komunikuj te sytuacje. Dając to wsparcie i ochronę ofierze, aby zobaczyć, że nie jest sama.

Treść programu

Program składa się z trzech jednostek:

1. Dla dzieci w wieku od 6 do 9 lat.
2. Dla dzieci w wieku od 10 do 12 lat.
3. Przejście do szkoły średniej jest dostępne tylko w Finlandii.

Ma specjalny materiał dla nauczycieli, uczniów i rodziców, będący programem stale wdrażanym w szkołach.

Personel centrum jest szkolony w określony sposób za pośrednictwem specjalistów programu. Niezbędny krok do zrozumienia, zrozumienia, co jest zastraszaniem, jego mechanizmami i konsekwencjami, dogłębnego poznania programu, jego głównych idei i wytycznych dotyczących działania, treści programu oraz skutecznego sposobu jego wdrożenia.

Składa się z 10 lekcji i prac, które są przeprowadzane w trakcie kursu, i gdzie uczniowie uczęszczają na te zajęcia, dyskutują, wykonują zajęcia i pracę grupową nad molestowaniem i szacunkiem dla innych.

Studenci otrzymują zajęcia na temat poprawy współistnienia i wiedzy na temat różnych rodzajów molestowania, lekcji szacunku i empatii, uczenia się za pomocą materiałów pomocniczych, audiowizualnych, gier wideo. Zawiera również materiały dla nauczycieli i rozmowy dla rodziców.

Ponadto zainstalowano wirtualną skrzynkę pocztową dla tych studentów, którzy nie chcieli upubliczniać swojej sytuacji przed innymi kolegami z klasy i za jego pośrednictwem powiedzieć, że są ofiarami, lub aby uczniowie zgłaszali sytuacje, których są świadkami.

Są też strażnicy we wnęce, którzy sami są studentami i mają na sobie odblaskowe kamizelki, aby osiągnąć większą świadomość i pamiętać, że są odpowiedzialni za bezpieczeństwo wszystkich.

Z drugiej strony każda szkoła ma zespół trzech profesjonalistów, którzy są czujni i zaczynają działać natychmiast, gdy zdadzą sobie sprawę z sytuacji zastraszania lub cyberprzemocy..

„Najpierw działają jako filtr, aby rozpoznać, czy jest to systematyczne nękanie, czy coś punktualnego. Następnie spotykają się z ofiarą, aby wesprzeć ich, pomóc im i uspokoić. Rozmawiają również ze stalkerami, aby byli świadomi swoich działań i je zmieniali ”- mówi Christina Salmivalli..

Ten program koncentruje się na trzech głównych osiach:

-Szkoła. Oferuj podstawowe informacje na temat nękania, jak podejść do tego i zachęcać do zaangażowania wszystkich stron.

-Klasa. Uzyskaj wpływ na uczniów, aby nie zachowali milczenia i nie akceptują sytuacji przemocy.

-Uczniowie. Rozwiązuj sytuacje zastraszania w skuteczny sposób i podążając za sytuacją.

System edukacyjny w Finlandii

W tym kraju edukacja jest kluczową kwestią, zajmując czołowe miejsca w edukacji w Globalnym Indeksie Konkurencyjności Globalnego Forum Ekonomicznego.

Finlandia jest uważana za jeden z najbardziej innowacyjnych krajów w Europie i kraju z jednym z najlepszych systemów edukacyjnych na świecie, według raportów PISA.

Szkoła obowiązkowa podlega szeregowi jasnych wymagań, które znajdują odzwierciedlenie w programie nauczania, przy skutecznym wsparciu dla studentów, przywiązuje dużą wagę do zawodu nauczyciela, stając się bardzo poszukiwanym i selektywnym kursem..

Ponadto po zakończeniu kształcenia obowiązkowego uczniom oferuje się różne opcje decydowania o kontynuacji studiów zawodowych, z uwzględnieniem ich woli i zainteresowań..

Obowiązkiem nauczyciela jest tworzenie zainteresowania i zachęcanie uczniów do nauki, ale bez żądań.

Nauczyciele są kluczem do poprawy edukacji, dlatego są wybierani spośród najlepszych uczniów, wykształconych przez najlepszych specjalistów, mają zapewnioną pozycję po ukończeniu szkolenia, są doceniani i przez pierwsze lata ćwiczeń śledzić.

Przyciągają najbardziej zdolnych ludzi, oferują im dobrą pozycję i wynagrodzenie, i okazują im wiele uznania, aby chcieli pozostać w zawodzie i uczyć uczniów oraz uczyć się ze wszystkiego, co mogą..

Raporty PISA pokazują, że Finlandia jest wiodącym krajem według danych uzyskanych w czytaniu ze zrozumieniem, matematyce i naukach przyrodniczych u uczniów w wieku 15 lat. Ponadto wyniki te są nie tylko przewyższane przez różne kraje, ale są również przekraczane przez siebie w porównaniu z poprzednimi wynikami.

Nacisk kładzie się na równość i fakt, że każdy może osiągnąć takie same wyniki, organizując wsparcie pedagogiczne dla uczniów, którzy przedstawiają problemy, szkoła zaczyna się w wieku 7 lat. W wieku 16 lat i po zakończeniu obowiązkowej edukacji można zdecydować, czy kontynuować naukę przez kolejny rok, czy też kontynuować naukę w szkole ponadgimnazjalnej na trzy lata, a nie obowiązkowo.

Dzięki temu możliwe jest późniejsze rozpoczęcie szkoleń technicznych i są „bramy” dla ucznia, który chce zmienić swoją orientację. Aby uzyskać odroczenie na uniwersytecie, należy zdać egzamin krajowy, a następnie egzamin selekcyjny, ponieważ kandydatów jest więcej niż miejsc. Bardzo ważne przy wyjaśnianiu wytrwałości uczniów z aspiracjami uniwersyteckimi.

System jest stosunkowo tani, kilka godzin jest wydawanych przez kilka lat, wynagrodzenie jest wystarczające, nauczyciele są dobrze przygotowani i ciężko pracują, również uczniowie. Tolerancja jest kluczowa, podkreśla się także socjalizację studentów.

Dowody skuteczności programu

W Finlandii oceniono go w randomizowanym badaniu obejmującym 117 szkół kontrolnych i 117 szkół interwencyjnych. Wykazanie, że metoda KiVa zmniejsza zastraszanie i wiktymizację oraz zwiększa motywację, osiągnięcia w nauce, postrzeganie pozytywnego klimatu grupowego, a także zmniejszenie lęku i depresji.

Po interwencji 98% ofiar stwierdziło, że ich sytuacja uległa poprawie.

Dane z ponad 1000 fińskich szkół wykazały, że po pierwszym roku programu zastraszanie i nękanie zostały znacznie ograniczone.

Program ten zdobył nagrodę European Crime Prevention Award (2009), nagrodę Best Social Policy Award (2012) oraz nagrody krajowe w 2008, 2010, 2011 i 2012.

Realizacja programu w krajach latynoskich

W 2015 r. Rozpoczęła się pierwsza faza wdrażania programu w szkołach, które używają języka angielskiego jako języka nauczania, ponieważ materiały w języku hiszpańskim są w trakcie opracowywania.

Poprzednie szkolenie oferowane jest we współpracy z EduDesign Finland, jego współzałożycielką, Tiiną Mäkelä, jest pierwszym certyfikowanym trenerem KiVa w Ameryce Łacińskiej.

„Szkoły pionierów wdrażające program KiVa w tym roku szkolnym wykazują wielki entuzjazm dzięki narzędziom oferowanym przez ten program, aby zapobiegać, monitorować i zwalczać znęcanie się w szkołach. Wielu z nich jest również zainteresowanych dzieleniem się swoimi doświadczeniami w celu promowania wdrażania KiVa w swoim regionie. W roku akademickim 2015-16 zbieramy również dane jakościowe i studia przypadków wdrożenia KiVa w tych pionierskich szkołach ”.

Scandinavian School of Madrid jest jedną z pierwszych szkół, w których program został wdrożony w Hiszpanii. Jenny Dettmann, jej dyrektor, komentuje:

„Szacunek, empatia i integracja to podstawowe wartości naszej szkoły. Program KiVa dał nam konkretne narzędzia do pracy z tymi wartościami. Obecnie uczymy klasę KiVa jako nowego przedmiotu w szkole podstawowej. ”

Międzynarodowa Szkoła Torrequebrada (CIT), znajdująca się w Benalmádenie (Málaga), jest również jedną z pierwszych, które ją wdrożyły. Jej dyrektor Sonia Díez zwraca uwagę: „Kiva to nie tylko filozofia, to plan, który zakłada działania, narzędzia i konkretne środki, aby uniknąć nękania”.

Dyrektor Instytutu Escalae Federico Malpica (pierwsza organizacja wdrażająca KiVa w krajach hiszpańskojęzycznych) wyjaśnia:

„Fińskie know-how w dziedzinie edukacji przyciągnęło całą uwagę Hiszpanii i świata latynoskiego. Cieszymy się, że możemy być w czołówce oferty fińskich rozwiązań edukacyjnych w Ibero-America. Chociaż KiVa została opracowana w celu zapobiegania prześladowaniom, uważamy, że jej metody i materiały, wszechstronne i skoncentrowane na uczniach, dają wyobrażenie o tym, jak jest fiński system nauczania i uczenia się ”.

Co to jest zastraszanie?

Zastraszanie wśród dzieci w wieku szkolnym jest coraz częstszym problemem w klasie, znanym bardziej jako bullying.

Jest to fizyczne i psychiczne znęcanie się, które pojawia się wielokrotnie iz upływem czasu, a wraz z nim osoby nadużywające mają na celu podporządkowanie i unieważnienie swoich ofiar.

Znęcanie się stało się jednym z najbardziej aktualnych problemów społecznych, zwłaszcza rodziców. Dlatego ważne jest, aby być czujnym i dobrze rozpoznawać przypadki nękania lub nadużywania władzy, aby uniknąć bierności tak częstej w tego typu sytuacjach.

Konieczne jest również przeszkolenie i uzyskanie informacji w tej sprawie, aby móc zidentyfikować te przypadki w jaśniejszy sposób, ponieważ stalkerzy i osoby prześladowane mają określone ustalone profile.

Niektóre wyraźne oznaki zastraszania dziecka to nagła zmiana wyników w szkole, wahania nastroju, brak chęci pójścia na zajęcia, pojawienie się objawów somatycznych, lęk i / lub depresja. Ten problem może spowodować bardzo poważne konsekwencje u dzieci, nawet w przypadku samobójstwa, w najgorszym przypadku.

Rodzaje molestowania, które mogą się pojawić, to fizyczne nękanie, gdy pojawiają się agresje, takie jak uderzanie, kopanie, pchanie itp .; molestowanie słowne, takie jak obrażanie, obrażanie, nagrywanie ofiary lub robienie zdjęć podczas uderzania ich w celu przesłania ich do internetu itp .; nękanie psychiczne w celu całkowitego unieważnienia osoby i podważenia ich poczucia własnej wartości; i molestowanie społeczne, udające izolowanie osoby.

Cyberprzemoc jest kolejnym rodzajem zastraszania, które pojawiło się wraz z nowymi technologiami, i bardzo niepokojące jest przeniesienie tego nadużycia z klasy do domu ofiar..

Zastraszanie w Hiszpanii

-Jedno na dziesięć dzieci twierdzi, że cierpi z powodu zastraszania.

-1,6% dzieci cierpi z powodu wielokrotnego nękania, a 5,7% cierpi na nie sporadycznie.

-16% dzieci przyznaje się do udziału w jakimś akcie molestowania kolegi z klasy.

-Instytut Ewaluacji i Doradztwa Edukacyjnego (IDEA) wskazuje, że 49% dzieci twierdzi, że było krytykowane lub obrażane. A 13,4% przyznaje, że trafiło w partnera.

Referencje

1. RAE. Definicja zastraszania. Fragment z definicion.de
2. Program Kiva. Wyodrębniony z kivaprogram.net
3. Program Kiva. Pierwsze kroki we wdrażaniu fińskiego programu przeciwdziałania nękaniu. Wyodrębniony z kivaprogram.net
4. Biobiochile. Metoda Kivy, która zakończyła zastraszanie w fińskich szkołach. Z biochile.cl.
5. Biblioteka UCM. Metoda Kiva przeciwko znęcaniu się. Artykuł e-learning innova.
6. Enkvist I. (2010). Fiński sukces edukacyjny. Bordón (3), pgs 49-67.