10 zajęć dla dzieci z zespołem Downa

Następnie prezentujemy zajęcia dla dzieci z zespołem Downa które mogą pomóc ci poprawić umiejętności tych facetów.

Czy masz jakiegoś ucznia lub dziecko z zespołem Downa i chcesz rozwijać swoje umiejętności? Istnieje wiele ćwiczeń, z których możesz skorzystać, które pomogą ci rozwinąć umiejętności niezbędne na co dzień.

Wskazane jest, aby nie tylko wykonywały czynności, które zdobyły w pełni, ale także inne, w których przedstawiają problemy, aby je poprawić, aby osiągnąć swój indywidualny potencjał.

Działania mające na celu zwiększenie uwagi

Dobra opieka jest niezbędna, aby w przyszłości uzyskać pełną autonomię i móc wykonywać czynności, które chcesz bez pomocy innej osoby. Może to być bardzo ważne dla każdego, ale ma kluczowe znaczenie dla osób niepełnosprawnych.

Oto dwa ćwiczenia, które mogą pomóc w promowaniu opieki u dzieci z zespołem Downa:

1. Opowiedz mi historię

Procedura: Jednym z działań, które możesz zrobić, jeśli chcesz zwiększyć uwagę dzieci, jest opowiedzieć im historię, a następnie zadać im pytania dotyczące bohaterów i tego, co się stało.

Aby to zrobić, musisz wybrać historię, która Ci się podoba i zainteresować. Normalnie bajki są zwykle bardziej zabawne i mogą również uczyć się na podstawie ich moralności.

Kiedy nauczyciel skończy opowiadać historię lub bajkę. Musi zadać dzieciom pytania, które potwierdzą, że się nauczyły i zrozumiały historię. Dlatego takie pytania jak: kto jest bohaterem, jak się nazywa, co się z nim stało? pomoże nam poznać stopień zrozumienia.

Materiał: Opowieści i bajki. Tutaj znajdziesz ponad 20 krótkich bajek dla dzieci.

Wskazówki: Nauczyciel, gdy opowiada historię, musi przyjąć role bohaterów i zmienić głos, aby uczynić aktywność bardziej rozrywkową i rozbudzić ciekawość u dzieci. W zależności od poziomu akademickiego i zrozumienia, jakie mają dzieci, będą one również przeplatane odpowiednimi pytaniami.

2. Jesteśmy muzykami!

Procedura: Muzyka może pomóc dzieciom z zespołem Downa rozwinąć się i poprawić ich uwagę. Jednym z najśmieszniejszych sposobów pracy jest słuchanie piosenek. Dzieci podczas słuchania muszą wykonywać różne ćwiczenia, takie jak: klaskanie, podążanie za rytmem, skakanie, przesuwanie rąk w górę itp..

Ideałem jest umieszczenie różnych stylów muzycznych, w których rytmy są inne, aby się przeplatały. Ten rodzaj ćwiczeń można również wykonać za pomocą instrumentów perkusyjnych, takich jak trójkąt lub bęben. Pomysł byłby taki sam, że rytm muzyki ich dotyka.

Dystrybucja, której zawsze używałem do wykonywania tej czynności, polega na tym, że dzieci są umieszczane w kręgu, ponieważ mogą się poruszać i podążać za rytmem muzyki bardziej komfortowo. Jeśli jeden z nich się nie powiedzie, zostanie wyeliminowany i pomoże jego partnerom w realizacji działania.

Materiał: Instrumenty muzyczne, w przypadku, gdy wolisz robić to w ten sposób.

Wskazówki: Aby działanie było bardziej dynamiczne, wskazane jest, aby różne typy utworów były przeplatane, począwszy od tych, które przedstawiają powolny rytm, a kończąc na tych, które są bardziej poruszone. W ten sposób poziom trudności zostanie zwiększony.

Działania mające na celu poprawę porządku psychomotorycznego

Dzieci z zespołem Downa muszą wykonywać czynności o dobrej i silnej psychomotriyczności, aby wzmocnić mięśnie palców i rąk, a tym samym być w stanie wykonywać z nimi wszystkie rodzaje ruchów, aby zwiększyć ich autonomię. Poniżej przedstawiamy kilka ćwiczeń, których możesz użyć:

3. Jaka jest jego forma?

Procedura: Ta czynność jest zwykle bardzo prosta i pomaga dzieciom we właściwy sposób zabrać materiały i wzmocnić je, po prostu to, czego szukamy. Z uderzeniem, muszą wskazać kontur różnych arkuszy rysunków, które wcześniej przygotowaliśmy, bez względu na to, jakiego typu są rysunkami. Zwykle używam typowych, które pojawiają się w książeczkach do kolorowania.

Chodzi o to, że muszą podążać za linią konturową rysunku bez wychodzenia i przebijania go zgodnie z tym, co mówisz (pozostawiając więcej lub mniej odległości między punktem a punktem). Gdy wszyscy kropkują kontur, muszą nam powiedzieć, co kształtuje obiekty, które się pojawiają lub nawet jeśli są to zwierzęta lub ludzie, którzy noszą ubrania.

Materiały: Aby wykonać tę czynność, konieczne będzie użycie stempli, korka i rysunków, które muszą być dziurkowane.

Dystrybucja: Zaleca się, aby klasa kontrolowała to ćwiczenie, umieść dzieci na dużym stole, aby móc monitorować ich ruchy.

Wskazówki: Jeśli po raz pierwszy wykonają cios, będziemy musieli wyjaśnić im, w jaki sposób należy go podnieść i użyć, aby nie zostali zranieni końcówką. Z drugiej strony, będziemy musieli ci to pokazać, ponieważ w większości przypadków wyjaśnienie operacji nie wystarczy.

Na początku działania będą uruchamiać wiele punktów bez zlecenia pracy, więc ważne jest, aby pokazać im, że muszą iść powoli i zacząć gdzieś na rysunku.

4. Wytnij rzędy, aby zrobić kulki

Procedura: Innym działaniem, które możemy zrobić, aby poprawić umiejętności psychomotoryczne naszych uczniów, jest wycinanie gazet w poziomie, podążając za liniami, które wcześniej namalowaliśmy..

Pozwoli im to dowiedzieć się, jak wybiera się nożyczki i do czego służą. Ponadto możesz również śledzić linie, które wcześniej oznaczyliśmy znacznikiem poprawiającym twoją uwagę i koordynację.

Po wycięciu wszystkich gazet muszą przejść przez pas, tworząc kule różnej wielkości. Pozwoli im to na wprowadzenie nowych ruchów do palców i nadgarstków, a także na prawidłowe rozwinięcie ich umiejętności motorycznych.

Następnie te papierowe kulki mogą być używane do ozdabiania rysunków, a tym samym wykonywania innej czynności, aby pracować z drobnymi umiejętnościami motorycznymi.

Materiały: gazeta, nożyczki, marker i klej.

Wskazówki: Podobnie jak w przypadku obsługi stempla, musimy wyjaśnić prawidłowe użycie nożyczek, aby nie zraniły się same. Dobra dystrybucja przestrzeni pozwoli nam kontrolować ruchy przez cały czas.

5. Ile przedmiotów znajduje się w torbie?

Procedura: Dzieci zostaną podzielone na kilka grup. Następnie otrzymasz torby z przedmiotami o różnych rozmiarach, które należy wyjąć i umieścić na stole podczas liczenia.

Zwycięzcą zostanie grupa, która skończy przed zliczeniem i wyjęciem przedmiotów, więc ich członkowie mogą wybrać jedną z tych zabawek lub przedmiotów do zagrania z nimi w zagłębieniu.

Materiały: Materiały potrzebne do tego działania mogą być przedmiotami klasowymi lub zabawkami. Ważną rzeczą jest to, że mają różne rozmiary w celu pracy silnika.

Wskazówki: Aby obserwować pogodę i zapewnić równe warunki, nauczyciele powinni towarzyszyć tej działalności za pomocą piosenek. Z drugiej strony wskazane byłoby również podzielenie dzieci na grupy mieszane i z różnymi poziomami poznawczymi, tak aby mogły sobie nawzajem pomagać podczas aktywności.

6. Przełóż piłkę przez obręcz

Procedura: Inną czynnością, którą zwykle wykonuję, aby pracować z dużymi umiejętnościami motorycznymi, jest „przekazanie piłki przez obręcz”. Dzieci muszą być umieszczone w dwóch rzędach i jeden po drugim muszą wziąć jedną z kulek, które a priori zostały umieszczone na ścianie, i uderzyć je odpowiednią obręczą (kulki będą miały ten sam kolor co obręcz) ten, który musi zostać przekazany).

W ten sposób pracujemy również w sposób przekrojowy, kolory i aktywność stają się bardziej zabawne.

Materiały: pierścionki i kule różnej wielkości i koloru.

Wskazówki: Nauczyciel musi poruszać kulkami i pierścieniami, upewniając się, że pozycja, jaką mogą mieć, nie jest wskazówką, która piłka jest parą każdego pierścienia. Jedyne, co możesz wiedzieć, to kolor.

Działania mające na celu wzmocnienie języka

Język jest ważną umiejętnością, którą ludzie z zespołem Downa muszą prawidłowo rozwijać, jeśli chcą odpowiednio rozwinąć swoją autonomię. Dlatego niezbędne jest wykonywanie czynności związanych z użyciem języka. Następnie pokażemy dwie czynności:

7. Jesteśmy aktorami!

Procedura: Aby pracować z językiem, jedną z czynności, które można wykonać, są małe teatry, w których każdy uczeń ma rolę i wypowiada małe zdania. Te małe historie muszą pochodzić z życia codziennego, aby ułatwić ich interpretację.

Oto kilka przykładów: mała rozmowa z przyjacielem na temat jej chłopaka, ubrania, które kupili itp. Zaleca się wykonywanie tej czynności parami, ponieważ kosztuje to mniej. Jeśli jednak twoi uczniowie są w stanie wykonywać interwencje grupowe, możesz to zrobić.

Materiały: Aby wykonać tę czynność, nie będą potrzebne materiały, tylko scenariusz interpretacji każdego dziecka.

Wskazówki: Nauczyciel musi być uważny i rozwiązywać wszelkie wątpliwości, które mogą się pojawić. Na początku mogą nie być w stanie uszanować kolejności zmiany, a nawet podjąć interwencję partnera, ponieważ czasami mogą stać się bardzo impulsywni. Dzięki temu będą mogli nauczyć się poprawnie komunikować.

8. Co zrobiliśmy wczoraj?

Procedura: Inne czynności, których zwykle używam, gdy chcę pracować w obszarze językowym, zostaną opisane poniżej. Z mojego punktu widzenia jest to działalność, którą zazwyczaj lubią, a która zachęca do koleżeństwa w klasie.

Studenci jeden po drugim szczegółowo musieli opowiedzieć, co zrobili po szkole w poprzednim dniu. W ten sposób muszą myśleć o tym, co mają do opowiedzenia i uporządkować w uporządkowany sposób.

Materiał: Aby wykonać tę czynność, żaden materiał nie będzie potrzebny.

Wskazówki: Nauczyciel musi uważnie słuchać tego, co mówią jego uczniowie na wypadek, gdyby nie wiedzieli, jak kontynuować lub jak wyrazić jakąś aktywność..

Czasami zaleca się podanie kilku prostych wskazówek, jak powiedzieć kolegom o czynnościach, które wykonali poprzedniego dnia. Pozwoli im to zrozumieć, jak powinni to robić.

Działania mające na celu rozwój autonomii

Aby rozwinąć autonomię ludzi z zespołem Downa, możemy robić różne gry z tymi, którzy mogą ćwiczyć wśród nich, monetą. Z drugiej strony dogodne byłoby również zapewnienie im możliwości bycia odpowiedzialnymi za niektóre czynności, które zwykle wykonujemy zarówno w domu, jak iw szkole.

Oto kilka działań, które mogą pomóc im w rozwijaniu autonomii:

9. Idziemy na rynek

Procedura: W klasie możemy symulować wiele codziennych sytuacji, które pozwolą dziecku poprawić swoją autonomię i wiedzieć, jak działać przez cały czas. Jednym z ćwiczeń, które możemy wykonać w tym celu, jest symulacja, że ​​zamierzają kupić żywność na rynku.

Aby to zrobić, musimy podzielić dzieci na pary, w których jeden z nich będzie działał jako sprzedawca, a drugi jako kupujący. Następnie muszą działać na podstawie tego, co zrobią od momentu wejścia do supermarketu lub drzwi do sklepu, dopóki nie pójdą na zakupy..

W ten sposób możemy dokładnie zobaczyć, jak oni to zrobią i jak zwrócą się do sprzedawcy i odwrotnie.

Materiały: Aby wykonać tę czynność, konieczne będą niektóre zabawki, które nasi uczniowie naprawdę kupią. W przypadku, gdy symulujemy zakup w sklepie warzywnym, wskazane byłoby, aby zabawki były owocami.

Wskazówki: Nauczyciel musi cały czas pośredniczyć w zajęciach, ponieważ na początku w jakikolwiek sposób pójdą do miski owocowej i nie będą respektować wytycznych dotyczących komunikacji w prawdziwy sposób.

Dlatego wcześniej będą musieli wyjaśnić, w jaki sposób powinni komunikować się w sposób wykształcony, jak również możliwe zwroty, które mają do powiedzenia w każdej chwili. Na przykład: kiedy dojdziesz do miejsca, w którym mówisz dzień dobry, jeśli chcesz coś kupić, zanim będziesz musiał zapytać, czy mogę postawić kilogram bananów? Itd.

10. Ile to jest warte?

Zarządzanie euro jest również bardzo ważne dla rozwoju autonomii osób z zespołem Downa, dlatego też musimy wykonywać ćwiczenia tego typu.

Procedura: Dobrym sposobem na nauczenie się używania monet i banknotów euro jest przedstawienie rzeczywistych problemów codziennego życia, im bardziej codziennie będzie im łatwiej internalizować zarządzanie. Wyraźnym przykładem może być napisanie na tablicy problemu matematycznego, takiego jak:

Luisa chce kupić spodnie i koszulę. Spodnie kosztują 10 euro, a koszula 6. Jeśli masz 20 euro, możesz je kupić? Ile masz jeszcze? Ile razem kosztują dwa??.

Aby ułatwić im prowadzenie tej działalności, otrzymają oni realnie wyglądające pieniądze w formie rachunków i monet. Jest to zazwyczaj bardzo przydatne, ponieważ trudno im wyobrazić sobie wartość monet.

Materiały: monety i banknoty euro, które symulują prawdziwe, papierowe, ołówkowe i gumkowe.

Wskazówki: Aby móc wykonać to ćwiczenie, musisz mieć pewne podstawowe pojęcia o wartości każdej waluty. Dlatego możesz przeplatać to ćwiczenie prostymi i krótkimi wyjaśnieniami, zaczynając od monet o najniższej wartości, aż do zakończenia tych, które mają więcej jak w przypadku rachunków.

Po wyjaśnieniu wartości możesz pomóc im zintegrować tę nową wiedzę, rozwiązując takie problemy i dostosowując ich ilości.

A ty, jakie inne czynności znasz dla dzieci z zespołem Downa??