10 zajęć dla dzieci z porażeniem mózgowym

W tym artykule skomentujemy 10 zajęcia dla dzieci z porażeniem mózgowym które mogą być przydatne do poprawy zdolności i jakości życia.

Porażenie mózgowe to grupa zaburzeń rozwoju ruchu i postawy, które powodują znaczne ograniczenie aktywności.

Choroba ta wynika z nie progresywnej agresji na rozwijający się mózg, to znaczy z powodu pewnych uszkodzeń powstałych w okresie płodowym lub w pierwszych latach życia.

Etiologię porażenia mózgowego można przypisać różnym czynnikom. Ogólnie rzecz biorąc, można je podzielić na trzy główne grupy: czynniki prenatalne, czynniki okołoporodowe i czynniki poporodowe.

Jeśli chodzi o czynniki prenatalne, wyróżniają się zmiany w krzepnięciu, choroby autoimmunologiczne lub zakażenie wewnątrzmaciczne matki, zmiany w łożysku jako zakrzepica lub zmiany naczyniowe oraz czynniki płodowe, takie jak wielowodzie..

Najczęstszymi czynnikami okołoporodowymi są wcześniactwo, niska masa urodzeniowa, gorączka matczyna podczas porodu, utrzymująca się hipoglikemia i krwotok wewnątrzczaszkowy..

Wreszcie, porażenie mózgowe rozwinęło się, gdy dziecko już się urodziło, zwykle z powodu infekcji, urazów głowy, stanu konwulsyjnego, zatruć lub zatrzymań krążeniowo-oddechowych.

Pamiętaj, że nie wszystkie porażenia mózgowe są takie same, ponieważ istnieją różne typy.

Tak więc możemy znaleźć tetraplegię (zajęcie kończyn górnych i dolnych), dyspareję (większe zaangażowanie kończyn górnych), niedowład połowiczy (zajęcie obu kończyn po jednej stronie ciała) i monoparezę (zajęcie pojedynczej kończyny)..

Niezależnie jednak od rodzaju porażenia mózgowego i czynników etiologicznych zaburzenia, niewątpliwe jest, że choroba ta powoduje wielką niepełnosprawność dziecka.

Z tego powodu realizacja działań od wczesnych etapów życia jest niezbędna do stymulowania deficytów dziecka i zachęcania do rozwoju fizycznego i umysłowego.

Zajęcia dla dzieci z porażeniem mózgowym

1- Naucz się kontrolować głowę

Pierwszą czynnością, którą należy wykonać, aby pobudzić rozwój dziecka z porażeniem mózgowym, jest kontrola głowy.

Aby dziecko wstało, odwróciło się, usiadło, czołgało się lub wykonało ruch, przede wszystkim musi rozwinąć pewną kontrolę nad głową.

To zadanie jest trudne dla wszystkich noworodków, ponieważ rozmiar i waga głowy w porównaniu z resztą ciała i jego siłą jest bardzo wysoka.

Jednak dla dzieci z paraliżem aktywność ta jest jeszcze bardziej złożona, więc rodzice powinni pracować i trenować tę akcję z dzieckiem.

Tak więc, zanim nauczysz dziecko poruszać się, obracać lub siedzieć, musisz wzmocnić kontrolę nad głową.

Aby to zrobić, należy zachęcać dziecko do podniesienia głowy, gdy leży na brzuchu. Działanie to można wykonać, zwracając uwagę na obiekty lub jasne kolory.

Jeśli zauważysz, że dziecko ma problemy z uniesieniem głowy ze względu na słabość obszarów ciała, często warto założyć pod klatkę piersiową i ramiona złożony koc.

W przypadku, gdy dziecko nie może wstać, weź je i umieść na klatce piersiowej, aby praktycznie siedziało. Dzięki tej postawie łatwiej będzie podnieść głowę.

Dziecko na plecach powinno być chwycone za ramiona i delikatnie uniesione, aż głowa lekko się odłączy. To działanie powinno być wykonywane z ostrożnością i należy go unikać, jeśli głowa bardzo się zawiesza.

Wreszcie, innym działaniem, które pozwala rozwinąć tę aktywność, jest umieszczenie sutka (lub butelki) przy ustach zamiast trzymania go w ustach, aby dziecko samo zbliżyło się do jedzenia.

2- Naucz się odwracać i odwracać

Dopiero gdy dziecko już ma dobrą kontrolę nad swoją głową, możesz zacząć ćwiczyć aktywność obracania i obracania.

Aby wykonać tę czynność, możemy zacząć tak jak w poprzedniej czynności, zwracając uwagę dziecka na leżenie.

Kiedy zwrócisz swoją uwagę zabawką, powinieneś ją przekręcić na bok, aby dziecko odwróciło głowę.

Jeśli po kilku próbach dziecko nie wykona czynności, można mu pomóc, podnosząc nogę.

Gdy dziecko opanuje ten ruch, można go nauczyć obracać się na bok leżąc na plecach..

W takim przypadku będziesz musiał pomieścić dziecko na plecach i zaoferować mu zabawkę po jednej stronie, zachęcając go, by podniósł go.

3- Praktykuj koordynację między oczami i rękami

Jedną z cech dzieci z porażeniem mózgowym jest to, że bardzo często nie mają kołowrotka w pierwszych miesiącach życia.

Więc jeśli przyłożysz palec do niego, prawdopodobnie nie chwyta go ręką, aż do bardziej zaawansowanych etapów.

Fakt ten może zakłócać rozwój dziecka, dlatego ważne jest, aby ćwiczyć tę aktywność.

Aby to zrobić, przede wszystkim należy obserwować, czy dziecko zawsze ma zamkniętą rękę. Jeśli tak, należy delikatnie potrzeć dłonią od małego palca do nadgarstka.

Ten fakt sprawi, że otworzysz rękę i najprawdopodobniej złapię cię za palec.

W przypadku, gdy dziecko nie zamknie ręki, dobrze jest wziąć przedmiot, aby umieścić go w dłoni, zamknąć go, aby go przytrzymać i powoli zwolnić rękę, aby utrzymać uścisk.

4- Stymuluj kontrolę ciała

Kiedy dzieci kontrolują głowę, zaczynają siadać i ruszać się.

Aby jednak dobrze siedzieć, dziecko musi kontrolować swoje ciało, używać rąk i kołysać się.

Pojawienie się tych umiejętności jest często opóźnione u dzieci z porażeniem mózgowym, więc wygodnie jest je ćwiczyć i pomagać im je rozwijać.

Aby to zrobić, dobrze jest usiąść dziecko i, gdy spadnie, nauczyć go, aby przestał rozprzestrzeniać ręce.

Użyteczną czynnością do ćwiczenia tego działania jest położenie dziecka twarzą w dół na pniu, przytrzymanie biodra i otoczenie go powoli bokiem.

W ten sposób powinieneś zachęcić dziecko do zatrzymania się, gdy zostanie zrównoważone za pomocą dłoni. To samo działanie możesz wykonać, kładąc dziecko na brzuchu.

Kiedy dziecko może się trzymać podczas leżenia, to samo robi się, siedząc na nim i machając nim na boki, a potem w górę iw tył.

Gdy masz już pewną kontrolę, możesz zrobić to samo, siadając dziecko na nogach i lekko je przesuwając, aby dziecko próbowało przeciwdziałać destabilizacji spowodowanej ruchem.

5- Rozpocznij przeciąganie i indeksowanie

Ważne jest, aby pełzanie i raczkowanie zaczęło być praktykowane, gdy dziecko ma pewną kontrolę nad swoim ciałem.

W ten sposób wygodnie jest postępować zgodnie z kolejnością działań, które omówiliśmy do tej pory.

Aby to zrobić, warto zacząć od leżenia na podłodze twarzą w dół i przyciągnięcia ich uwagi praktycznie przedmiotami znajdującymi się w zasięgu ręki..

Jeśli dziecko próbuje podejść do obiektu, nie może zgiąć nogi, należy mu pomóc podnosząc biodro.

Jeśli dziecko ma problemy z czołganiem się na podłodze, możesz ćwiczyć tę samą czynność na swojej nodze.

Usiądź więc na podłodze i połóż dziecko twarzą do nogi. Zwróć uwagę na przedmiot umieszczony na stopach, aby dziecko czołgało się do niego.

Kiedy dziecko opanuje tę czynność, zachęcaj go, aby robił to tyle razy, ile tylko może.

Wspinaczka na górę pełzania słomy to kolejna aktywność szczególnie korzystna, ponieważ umożliwia wzmocnienie kończyn dziecka.

6- Naucz się chodzić

Aby rozpocząć dziecko w marszu, dziecko musiało wcześniej nauczyć się czołgać i kontrolować swoje ciało.

Gdy opanujesz te dwa działania, dziecko powinno zostać zabrane pod pachy, zachęcone do przyjęcia prostej postawy i lekko podparte nogami na ziemi.

To działanie pozwoli dziecku użyć odruchu chodu i wzmocnić nogi.

Kiedy dziecko trzyma się na ziemi, stań przed nim, przytrzymaj go za biodra i odseparuj jego stopy, aby miał wystarczające wsparcie.

Następnie powinieneś delikatnie przechylać dziecko z boku na bok, aby nauczył się przenosić ciężar z jednej nogi na drugą.

Kiedy dziecko może prawie chodzić samotnie, ale boi się, warto przywiązać szmatę do piersi.

Musisz stać za nim, trzymając szmatę bez siły i obserwując dziecko przez cały czas, na wypadek, gdyby spadł.

7- Popraw równowagę

Ponadto możesz ćwiczyć różne czynności, które pozwalają dziecku poprawić równowagę.

Ta umiejętność będzie przydatna zarówno do poprawy zdolności chodzenia, jak i unikania niebezpiecznych pozycji podczas siadania lub leżenia.

Kiedy dziecko leży, powinieneś zachęcić go do zmiany ciężaru z jednego ramienia na drugie.

Aby to zrobić, możesz wezwać swoją uwagę za pomocą obiektu i skłonić dziecko, aby to wzięło.

Kiedy próbujesz go złapać, dziecko pokieruje jego ciężarem w stronę ramienia, więc powinno się go zachęcać, aby podnosił go za każdym razem inną ręką.

Aby poprawić równowagę siedzenia, warto umieścić dziecko na bujanym stole. Niestabilność powierzchni zmusi dziecko do ćwiczenia umiejętności równowagi.

Kiedy dziecko czołga się, powinieneś zachęcać go, aby przenosił ciężar z jednego ramienia na drugie iz jednej nogi na drugą. Ponadto można go nauczyć czołgać się do przodu i do tyłu.

Działania te rozwiną równowagę i jednocześnie wzmocnią mięśnie.

Podczas chodzenia warto poprosić dziecko, aby wstało i huśtało się na kolanach (o ile nie ma spastyczności), i aby nauczyć się stać w miejscu, trzymając się jakiegoś przedmiotu.

8- Kontrola napięcia mięśni

Dzieci z porażeniem mózgowym są znacznie bardziej podatne na przykurcze, więc wygodnie jest wykonywać czynności, które mogą im zapobiegać.

W tym przypadku ważne jest, aby podczas ćwiczeń nie zwiększać spastyczności, ale aby mięśnie mogły się rozluźnić.

Aby rozluźnić mięśnie spastyczne, zazwyczaj wygodne jest umieszczanie gorących szmat na spastycznych mięśniach dziecka.

Następnie dziecku można pomóc skręcić z boku na bok, rozciągając mięśnie i zmniejszając spastyczność.

9- Włączenie gry

Najlepszym sposobem na naukę dzieci jest gra, dlatego ważne jest, aby przedstawić każdą aktywność jako grę.

Dlatego wygodne jest, aby czynności były wykonywane przez pewien czas (niezbyt długo) i aby zawierały nowe, atrakcyjne elementy dla dziecka..

Ważne jest, aby dziecko nauczyło się bawić z innymi dziećmi i bawić się w samotności, dlatego powinno się im dać możliwość zabawy.

Z drugiej strony, gra jest bardzo ważnym elementem, który pozwala ci pracować i rozwijać swoje umiejętności.

Włączanie zabawek wzmacniających zmysły dotyku, takich jak glina, liny, krążki, kulki, piasek i zabawki, w celu zwiększenia zmysłów wizualnych, takich jak lustra, kolory lub kukiełki, jest bardzo korzystne.

Podobnie zabawki do wyważania, takie jak huśtawki lub hamaki, oraz zabawki do uszu, takie jak grzechotka, flety lub bębny, nie tylko pozwolą dziecku dobrze się bawić, ale także zwiększą jego rozwój.

10- Zacznij od umiejętności w codziennym życiu.

Wreszcie dziecko musi stopniowo rozwijać szereg podstawowych umiejętności.

Porażenie mózgowe sprawia, że ​​ta seria umiejętności trwa dłużej, więc jego rozwój musi być również praktykowany.

Aby pomóc dziecku rozwijać nowe umiejętności, przede wszystkim musisz obserwować wszystko, co możesz zrobić i wszystko, czego nie możesz zrobić.

Często dziecko potrzebuje dużo pomocy, aby porozmawiać i komunikować się, dlatego należy mu pomóc w porozumiewaniu się w dowolny sposób..

Należy również zachęcać do nauki samodzielnego jedzenia, ubierania się, kąpieli i wykonywania codziennych potrzeb.

Aby ćwiczyć tego typu zajęcia, musisz wziąć pod uwagę umiejętności dziecka i zachęcić je do korzystania z nich..

Referencje

1. Tilton AH. Podejście do rehabilitacji spastyczności i zaburzeń nerwowo-mięśniowych u dzieci. Neurol Clin. 2003; 21: 853-881.

2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Factor V Leiden: czynnik ryzyka porażenia mózgowego. Dev Med Child Neurol 1999; 41: 781-5.

3. Delgado MR, Albright AL. Zaburzenia ruchowe u dzieci: definicje, klasyfikacje i systemy oceniania. J Dziecko Neurol. 2003; 18 (suppl 1): S1-S8.

4. David Werner Niepełnosprawne dzieci z wioski Przewodnik dla pracowników rehabilitacji społecznościowych i rodzin. Wersja elektroniczna: Cap. 9 Porażenie mózgowe.

5. Varela X, Kleinsteuber K, Avaria M: A_: Porażenie mózgowe w: David P., Förster J., Devilat M. Pediatric Neurology ... Editorial Mediterráneo 2012 Santiago-Chile.