Charakterystyka pamięci epizodycznej, funkcjonowanie i struktury mózgu

The pamięć epizodyczna to rodzaj pamięci, która odnosi się do wydarzeń autobiograficznych, takich jak chwile, miejsca i emocje związane z tymi sytuacjami. Oznacza to, że stanowi pamięć i wiedzę o kontekstach.

W ten sposób pamięć epizodyczna jest zdolnością, która pozwala ludziom zapamiętać wszystkie doświadczenia, sytuacje i wydarzenia, których doświadczają przez całe życie.

Pamięć epizodyczna charakteryzuje się zdolnością wyraźnego wywoływania. Oznacza to, że zarówno przechowywanie, jak i pobieranie tego typu informacji może być wykonane w dosłowny sposób.

Wraz z pamięcią semantyczną pamięć epizodyczna tworzy pamięć deklaratywną, jedną z dwóch głównych części ludzkiej pamięci.

Pamięć deklaratywna charakteryzuje się tym, że jest jawna, podczas gdy pamięć proceduralna stanowi inny wielki rodzaj pamięci istot ludzkich i jest ukryta.

Charakterystyka pamięci epizodycznej

Pamięć epizodyczna to ta pamięć, która służy do kodowania osobistych doświadczeń i świadomie odzyskuje wydarzenia i epizody z przeszłości.

Pamięć epizodyczna odnosi się zatem do pamięci elementów, które występują w danym czasie. Ten moment może obejmować zarówno niedawną przeszłość (kilka minut, kilka godzin lub kilka dni wcześniej), jak i odległą przeszłość (miesiące i lata wcześniej).

Pamięć epizodyczna charakteryzuje się trzema głównymi cechami: czasowością, informacjami kontekstowymi i świadomym przypomnieniem.

Informacje tymczasowe

Pamięć epizodyczna ma charakter tymczasowy. Informacje, które zawierają ten typ pamięci, znajdują się w określonym czasie w przeszłości.

Czasowa kontekstualizacja pamięci epizodycznej może być precyzyjna lub niejasna. Oznacza to, że możesz dokładnie zapamiętać, kiedy zachowały się zapamiętane elementy lub możesz je zapamiętać w sposób niejasny i rozproszony.

W obu przypadkach wspomniane elementy są częścią pamięci epizodycznej, o ile odnoszą się do osobistych doświadczeń i wydarzeń autobiograficznych..

Informacje kontekstowe

Pamięć epizodyczna zawiera informacje przestrzenne i informacje percepcyjne. Pamięć zawiera elementy dotyczące przestrzeni i kontekstu, w którym nastąpiło zdarzenie.

Wygląd, kształt lub kolor są aspektami włączonymi do pamięci epizodycznej, dlatego pamięć jest zawsze wyraźna.

Świadoma pamięć

Wreszcie pamięć epizodyczna charakteryzuje się generowaniem całkowicie świadomej pamięci. Osoba jest świadoma tego, że żyła i doświadczyła tego wydarzenia u pierwszej osoby.

Odzyskiwanie informacji odbywa się zawsze w sposób wyraźny i dobrowolny, aby elementy pamięci epizodycznej nie były przechowywane w podświadomości.

Procesy kodowania

Kodowanie to proces, w którym informacje są reprezentowane w pamięci.

W procesie kodowania pamięci epizodycznej biorą udział cztery różne kody: wizualne, akustyczne, semantyczne i motoryczne..

Zatem różne zmysły uczestniczą w wychwytywaniu bodźców, które są zakodowane w różnych kodach, aby stać się częścią pamięci epizodycznej.

Z ewolucyjnego punktu widzenia pamięć epizodyczna rozwija się późno w dzieciństwie, osiąga najwyższy poziom w wieku dorosłym i pogarsza się stopniowo w starszym wieku.

W związku z tym dorośli mają na ogół większe możliwości zapamiętywania aspektów autobiograficznych niż dzieci i osoby starsze.

Jeśli chodzi o procesy kodowania, pamięć epizodyczna przedstawia trzy główne elementy: przetwarzanie, opracowanie i znaczenie.

Im szersze przetwarzanie, tym lepsze przechowywanie i pobieranie pamięci. Oznacza to, że im dłużej masz kontakt z rodzajem informacji, tym lepiej pamiętasz.

Z tego powodu czas ekspozycji materiału ma znaczny wpływ na przywołanie. Im dłuższy czas ekspozycji, tym lepsza będzie zarówno pamięć, jak i rozpoznawanie.

Z drugiej strony niektóre badania wykazały, że rozproszona praktyka jest lepiej pamiętana niż praktyka masowa. Oznacza to, że wydarzenia, które zdarzają się kilka razy w różnych dniach, są ogólnie pamiętane lepiej niż zdarzenia, które mają miejsce w dłuższym okresie czasu, ale są prezentowane tylko raz.

Procesy przetwarzania

Craik i Lockhart skupili się na pamięci epizodycznej, w której postuluje się różne poziomy przetwarzania informacji. Ustalili więc, że ważne jest nie tylko przetwarzanie, ale także powtarzanie.

Według Craika i Lockharta informacje skodyfikowane w sposób powierzchowny są uczone gorzej niż wtedy, gdy te same informacje są przetwarzane na głębokim poziomie.

W ten sposób dokonali rozróżnienia między przetwarzaniem wizualnym (powierzchownym) a przetwarzaniem semantycznym (głębokim)

Z drugiej strony autorzy ci uwzględnili wagę powtarzania materiału, wskazując, że im dłuższy czas prezentacji bodźca, tym lepsza pamięć.

Znaczenie, organizacja informacji i uczenie się dotyczące procesu kodowania pamięci epizodycznej to elementy, które zostały zbadane głównie przez psychologię gestalt.

Z tego psychologicznego paradygmatu uznano znaczenie zasad percepcyjnej organizacji i „wglądu”. Badania przeprowadzone w latach 60. wykazały, że kodowanie pamięci semantycznej było procesem aktywnym.

W tym sensie uważa się, że kodowanie pamięci epizodycznej implikuje subiektywną organizację materiału. Gdy niepowiązane informacje są zachowywane, mózg próbuje narzucić subiektywną organizację elementom, które mają zostać zachowane, w celu przetworzenia ich i zapamiętania ich bardziej efektywnie..

Podobnie postuluje się, że pamięć semantyczna przedstawia również hierarchiczną organizację. Gdy informacje, które mają zostać zachowane, prezentowane są w sposób zorganizowany hierarchicznie, ich zachowanie jest lepsze niż w przypadku, gdy materiał jest prezentowany bez organizacji.

Procesy przechowywania

Magazynowanie to proces, który pozwala na przechowywanie informacji przechwyconych i zakodowanych w strukturach mózgu.

Zgodnie z aktualnymi podejściami neurobiologicznymi, przechowywanie informacji zależy od zmiany połączenia synapsy między neuronami mózgu.

Istnieją jednak pewne kontrowersje przy określaniu działania procesu przechowywania.

Dość powszechnie akceptowaną teorią jest postulowana przez Ebbinghausa, która potwierdza, że ​​zapominanie zachodzi poprzez nieużywanie. Jeśli przechowywane informacje nie zostaną wykorzystane, zaniknie wraz z upływem czasu i nastąpi nadzór.

Podobnie ingerencja, jak postuluje McGeoch, jest również ważnym elementem przy określaniu przechowywania informacji. Wydarzenia, które występują między momentem uczenia się a jego późniejszym przypomnieniem, mogą prowadzić do zapomnienia.

Procesy odzyskiwania

Aby pamięć epizodyczna mogła spełniać swoją funkcję, po zakodowaniu i zapisaniu informacji musi zostać odzyskana. W przeciwnym razie pamięć nie zostanie wygenerowana i proces zapamiętywania zakończy się niepowodzeniem.

Zatem proces odzyskiwania odnosi się do czynności odzyskiwania w sposób świadomy elementów przechowywanych w pamięci.

W tym sensie postuluje się, że sygnały odzyskiwania odgrywają główną rolę w pamięci epizodycznej. Efektywne sygnały, które umożliwiają odzyskanie wcześniej zapisanego materiału, powodują funkcjonowanie pamięci.

Jednak wyszukiwanie informacji można również przeprowadzić bez sygnałów. W tych przypadkach mówi się o wolnym odzyskiwaniu, które w przeciwieństwie do pamięci za pomocą kluczy ma tylko klucze kontekstowe.

Zaangażowane struktury mózgu

Neurologia poznawcza skupiła się na badaniu, jakie funkcje pełni każdy obszar mózgu i jakie struktury mózgu uczestniczą w wykonywaniu każdej aktywności umysłowej.

W przypadku tworzenia nowych wspomnień epizodycznych wymagana jest interwencja płata przyśrodkowego. Ta struktura obejmuje hipokamp, ​​region mózgu najbardziej zaangażowany w procesy pamięci.

Bez interwencji środkowego płata skroniowego możliwe byłoby wygenerowanie nowych wspomnień proceduralnych. Na przykład osoba może nauczyć się grać na pianinie, jeździć na rowerze lub pisać.

Jednak bez interwencji przyśrodkowego płata skroniowego niemożliwe byłoby zapamiętanie zdarzeń doświadczanych podczas uczenia się. Na przykład człowiek może nauczyć się jeździć na rowerze, ale nie pamięta, jak to zrobił lub co się stało, gdy ćwiczył.

Z drugiej strony, kora przedczołowa, a konkretnie część kory przedczołowej odpowiadająca lewej półkuli mózgu, bierze również udział w tworzeniu nowych wspomnień epizodycznych.

W szczególności kora przedczołowa jest odpowiedzialna za realizację procesów kodowania pamięci semantycznej. Dlatego ludzie z tym uszkodzonym regionem mózgu są w stanie nauczyć się nowych informacji, ale często robią to w niewłaściwy sposób.

Najczęstszym jest to, że osoby z uszkodzoną korą przedczołową są w stanie rozpoznać obiekt, który widziały w przeszłości, ale mają trudności z zapamiętywaniem, gdzie i kiedy je widziały.

W tym sensie kilka badań wykazało, że kora przedczołowa jest odpowiedzialna za organizację informacji, aby ułatwić bardziej wydajne przechowywanie. W ten sposób odegrałoby to rolę w zakresie funkcji wykonawczej.

Jednak inne badania sugerują, że kora przedczołowa będzie bardziej zaangażowana w rozwój strategii semantycznych, które sprzyjają kodyfikacji informacji, takich jak ustanowienie znaczących związków między już poznanymi treściami a nowymi informacjami..

Podsumowując, pamięć epizodyczna wydaje się odgrywać dwie główne struktury mózgu: przyśrodkowy płat skroniowy i kora przedczołowa. Jednak działanie i aktywność tego ostatniego są dziś nieco bardziej kontrowersyjne.

Powiązane patologie

Obecnie opisano wiele patologii, które mogą powodować problemy w pamięci epizodycznej. Większość z tych chorób charakteryzuje się oddziaływaniem na struktury mózgu omówione powyżej.

Głównymi chorobami, które mogą powodować choroby w pamięci epizodycznej, są:

Przegląd badań behawioralnych autyzmu sugeruje, że ta patologia może powodować selektywne uszkodzenia w układzie limbiczno-przedczołowym pamięci epizodycznej.

Związek między autyzmem a zmianami w pamięci epizodycznej nie jest jasno określony, ale osoby z tą patologią zwykle przedstawiają problemy w pamięci wydarzeń autobiograficznych.

Amnesia to szerokie pojęcie odnoszące się do utraty pamięci. Ta zmiana zwykle powoduje istotne deficyty pamięci epizodycznej.

Choroba Alzheimera jest patologią neurodegeneracyjną, która zwykle dotyka hipokampa, zanim dotknie innych obszarów mózgu. Głównym objawem patologii jest utrata pamięci, szeroko wpływająca na pamięć epizodyczną.

Zespół Korsakowa

Zespół Korsakoffa jest chorobą spowodowaną niedoborem witaminy B1. Zwykle objawia się u osób, u których występuje przewlekły alkoholizm, a wśród jego rozległych objawów zauważalny jest udział pamięci epizodycznej.

Powiązane czynniki

Aktywacja pewnych obszarów mózgu związanych z pamięcią epizodyczną wydaje się różnić w zależności od wieku. Zwłaszcza jeśli chodzi o odzyskiwanie wspomnień epizodycznych.

Starsi ludzie zazwyczaj doświadczają aktywacji zarówno lewego, jak i prawego hipokampa, podczas gdy młodsi zazwyczaj doświadczają aktywacji tylko lewego hipokampa.

Emocje są kolejnym ważnym czynnikiem w pamięci epizodycznej. Zazwyczaj emocje zwiększają prawdopodobieństwo, że zdarzenie może zostać zapamiętane później.

Związek między pamięcią a emocjami jest złożony, jednak różne badania wykazały, że zdarzenia doświadczane z większym obciążeniem emocjonalnym są często zapamiętywane w bardziej szczegółowy, intensywny i trwały sposób.

Pamięć autobiograficzna

Pamięć autobiograficzna jest zawarta w pamięci epizodycznej i odnosi się do osobistych przedstawień ogólnych lub szczególnych wydarzeń i osobistych doświadczeń.

Pamięć autobiograficzna obejmuje również pamięć osoby o własnej historii i charakteryzuje się przedstawieniem konstruktywnego charakteru i wysokim poziomem niezawodności.

Referencje

1. Dunbar G., Boeijinga P.H., Demazières A., i in. (Maj 2007). „Wpływ TC-1734 (AZD3480), selektywnego neuronowego agonisty receptora nikotynowego, na sprawność poznawczą i EEG młodych zdrowych ochotników płci męskiej”.Psychopharmacology (Berl.) (w języku angielskim) 191 (4): 919-29.

2. Eacott M.J., Easton A., Zinkivskay A. (2005). „Wspomnienie w epizodycznym zadaniu pamięci u szczura”.  Mem. (w języku angielskim) 12 (3): 221-3.

3. Griffiths D, Dickinson A, Clayton N (1999). „Pamięć epizodyczna: co zwierzęta mogą pamiętać o swojej przeszłości?”.Trendy w naukach kognitywnych. 3 (2): 74-80.

4. Suddendorf T (2006). „Foresight i ewolucja ludzkiego umysłu”.Nauka. 312 (5776): 1006-7.

5. Terry, W. S. (2006).Nauka i pamięć: podstawowe zasady, procesy i procedury. Boston: Pearson Education, Inc.