Jak zmotywować dziecko do nauki 15 wskazówek

Dowiedz się Jak zmotywować dziecko do nauki i czytania ma zasadnicze znaczenie dla ich formacji i przyszłości; zdobędzie nawyk, uzyska lepsze oceny i zdrowsze nawyki, a to pomoże ci zbudować udane życie.

Motywacja jest bardzo ważnym aspektem we wszystkich dziedzinach życia, aw odniesieniu do edukacji dzieci, zarówno w dziedzinie wychowania, jak i edukacji, nabiera szczególnego znaczenia.

Motywacja kieruje naszymi działaniami, działaniami dziecka i jest istotnym elementem tego, co dana osoba robi i do jakich celów jest zorientowany.

15 wskazówek, aby zmotywować dziecko

1. Nie umieszczaj na nim etykiet

Dzieci tworzą swoją koncepcję siebie poprzez wrażenia, które mają wokół siebie ludzie wokół nich.

Etykiety w tym przypadku będą działać jako samospełniająca się przepowiednia. Jeśli dziecko jest oznaczone jako „złe”, „niechlujne”, „leniwe”? i w końcu traktujemy go w ten sposób, dziecko będzie się zachowywać tak, odpowiadając na oczekiwania, które wygenerowaliśmy o nim.

Samoocena wynika z procesu oceny informacji, które otrzymujemy z naszego doświadczenia i opinii o naszym otoczeniu. Ważne jest, abyś dostosował się do rzeczywistości i był pozytywny, ponieważ pomoże ci rozwijać się z silną i zdrową samooceną.

Dlaczego oczekiwania są ważne? Rosenthal i Jacobson już wyjaśnili efekt Pigmaliona, gdy doszli do wniosku, że osobiste osiągnięcia ucznia były lepsze, gdy nauczyciel przewidział oczekiwania na sukces.

Ważne jest, aby pamiętać, że twoje oczekiwania w dziecku wpłyną na sposób, w jaki się zachowujesz.

2. Pokaż mu, że mu ufasz i zapewnij bezpieczeństwo i wsparcie

Ważne jest, aby dziecko dostrzegało, że pokładasz w nim swoje zaufanie. Ważne jest, abyś wiedział, jakie są Twoje mocne strony i ograniczenia, ale odkrywasz, że w twojej mocy jest zmiana i poprawa.

Zaufanie daje dziecku pewność, że jest w stanie go wykonać. Bądź dostępny i dostępny dla niego, gotowy do rozmowy na każdy interesujący go temat.

Pomóż mu zobaczyć, że jest w stanie robić wiele rzeczy, że może z trudem zdefiniować swoje cele i uzyskać dostęp do swoich celów.

Musisz być dostępny, aby sprawdzić, co Cię martwi i zaoferować sugestie, ale nie rób dla niego rzeczy. Jeśli masz trudności, pomóż mu znaleźć sposób na ich rozwiązanie, ale nie rób tego dla niego.

3. Sprzyja pozytywnej samoocenie

Poczucie własnej wartości jest ściśle związane z motywacją, zważywszy, że jeśli dziecko wierzy, że jest w stanie osiągnąć cele, a jego koncepcja jest pozytywna, będzie w stanie stawić czoła pojawiającym się przeszkodom i wyzwaniom, a jego motywacja do trudności będzie aktywna.

Mów językiem, który cię zachęca, co zachęca cię do kontynuowania. Rozpoznaj swój wysiłek i postęp i używaj opisowych słów, nie skupiając się tak bardzo na wyniku.

Na przykład, czy nie cenisz swoich dobrych ocen? i chwalcie go bardziej za całą pracę, którą wykonał podczas kursu i wszystko, co próbował i ulepszył.

Słowa zachęty doprowadziły go do pozytywnej oceny siebie, poczucia zdolności i zachęty, motywując go znacznie więcej..

4. Weź pod uwagę inteligencję emocjonalną

Inteligencja emocjonalna jest coraz częściej brana pod uwagę. Ale motywacja, szczególnie motywacja własna, jest głównym elementem inteligencji emocjonalnej.

Motywacja ma składnik afektywny, a zdolność do regulowania naszych emocji jest ściśle związana z motywacją.

Motywacja do siebie jest kluczem do rozpoczęcia zadania i wytrwałości w jego realizacji.

Kiedy osiągniemy, że dziecko rozwija swoją motywację, pomożemy mu rozwinąć impuls, który doprowadzi go do osiągnięcia pożądanych celów.

Będzie w stanie pozostać wytrwały i kontrolować swój nastrój, aby osiągnąć to, co chcesz.

Intrapersonalna inteligencja, zaproponowana przez Gardnera w jego teorii wielorakich inteligencji, obejmuje motywację siebie jako jedną z podstawowych cech samorządności.

5. Obudź swoją ciekawość

Ciekawość to pierwszy krok do nauki. Dzieci są z natury ciekawe i interesują się nimi, obserwując i pytając.

Czasami może być zmęczony i widzimy tę wrodzoną ciekawość jako coś negatywnego, ponieważ spędzamy czas wyjaśniając dzieciom.

Ale ważne jest, aby postrzegać tę dziecinną postawę jako źródło uczenia się, a zamiast ją anulować, musimy ją karmić.

Ciekawość daje mu zainteresowanie nauką, a dziecko osiągnie sensowną naukę, ponieważ będzie zainteresowany tym, czego się uczy.

Z ciekawością dziecko rozwija swoją obserwację, zadaje pytania, bada, kontrastuje hipotezy i prowadzi go do wypróbowywania nowych rzeczy.

6. Jego nauki muszą mieć dla niego znaczącą wartość

Dla wielu autorów nauka nie może być rozwijana bez motywacji.

Kiedy mówimy o uczeniu się, które musi mieć znaczenie dla dziecka, mówimy o tym, że musi ono opierać się na własnym układzie odniesienia. Ten, kto się uczy, to dziecko.

Ważne jest również, abyś zyskał jakość wiedząc, jak wykorzystać swoje mocne strony i wiedząc, że wszyscy popełniamy błędy i że są one oferowane jako okazja do nauki nowych rzeczy..

7. Generuje poczucie kontroli

Kiedy mówimy o poczuciu kontroli, odnosimy się do faktu, że dziecko musi zlokalizować się jako czynnik przyczynowy wydarzeń, które przytrafiają się mu w życiu, przypisując rzeczy, które otrzymuje.

Ważne jest, aby przypisywać sukces zmiennym, które kontrolujesz (wysiłek, wytrwałość), a nie uzależniać je od niespójnych zmiennych, takich jak szczęście lub przeznaczenie.

Dziecko musi mieć poczucie, że pośredniczy w rzeczach, które mu się przytrafiają, ponieważ jeśli nie ma wrażenia, że ​​kontroluje swoje życie, nie zrobi niczego, by się uczyć lub poprawić..

Słowa zachęty, jak już wspomnieliśmy, powinny koncentrować się na przyczynach, które zapewniają kontrolę wewnętrzną.

8. Promuje odpowiedzialność

Zmotywowane dziecko jest znacznie bardziej odpowiedzialne, ponieważ jest przyzwyczajone do samodzielnego wykonywania zadań i nie będzie czekać na zewnętrzne odniesienie, aby powiedzieć mu, co ma robić w dowolnym momencie.

Jednym ze sposobów, aby pomóc Ci być odpowiedzialnym, jest umożliwienie ci, w miarę możliwości, częstych wyborów.

Staraj się widzieć sytuacje z oczu swojego dziecka i oferuj alternatywy dla różnych problemów, abyś mógł wybrać to, co najbardziej Cię interesuje.

Pokaż mu, jak ważne jest bycie osobą odpowiedzialną, pomagaj mu być, daj mu środki do tego i zaoferuj mu działania, w ramach jego rozwoju, aby mógł wprowadzić go w życie.

9. Zaproponować działania i wyzwania odpowiednie do ich możliwości i momentu rozwoju

Jeśli dziecko czuje się zdolne, jego stosunek do życia i nauki szkolnej jest znacznie bardziej pozytywny i proaktywny.

Dlatego ważne jest, aby proponowane przez ciebie działania, do których je zachęcasz, były przygotowane i przystosowane do ich zdolności i ich ewolucyjnej chwili.

Konieczne jest, aby zajęcia stanowiły dla niego wyzwanie, ale jeśli nie dostosujemy ich do dziecka, może czuć się sfrustrowany.

Ponadto każde dziecko jest inne i musimy szanować i doceniać jego gusta i preferencje.

10. Zaproponuj cele o umiarkowanym stopniu trudności

Bardzo łatwe zadanie może cię nudzić i zbyt trudne może sprawić, że poczujesz się przezwyciężony i porzucisz go.

Prawdą jest również, że zmotywowane dziecko częściej wybiera bardziej skomplikowane zadania, ale także dlatego, że będzie bardziej uporczywe, gdy pojawią się przeszkody i trudności i pozostanie niezmienne, dopóki nie zostanie rozwiązane..

11. Doceń swój wysiłek

Zmotywowane dzieci też są, ponieważ ktoś docenia ich wysiłek.

Rodzice i wychowawcy dzieci odgrywają bardzo ważną rolę w wywieraniu wpływu na motywację dziecka, na przykład w szkole lub innych zajęciach.

Jako rodzice i wychowawcy możemy tworzyć środowiska, które promują wysiłek i poświęcenie.

Ważne jest również, aby cenić swój wysiłek, a nie wyniki, ponieważ ważne jest, aby mieć poczucie kontroli. Ludzie kontrolują nasz wysiłek, ale nie wyniki, które mamy.

12. Pozwól mu grać

Kiedy dzieci bawią się, często są tak pochłonięte tym, że zwykle mówimy, że nie zdają sobie sprawy z upływu czasu lub że są tak zaangażowane, że nawet nas nie słuchają.

Ten stan nazywamy w psychologii „przepływem”. Koncepcja ta została opisana przez Csikzentmihaly i opisuje niektóre cechy stanu przepływu obserwowane w grze.

Jest to doświadczenie przyjemności, w którym koncentrujemy się, angażujemy lub kontrolujemy nasze umiejętności, na przykład. Dziecko, które gra naturalnie, doświadcza wszystkich tych cech.

13. Twoje cele muszą być realistyczne i konkretne

Aby zachęcić dziecko do motywacji, musisz wyznaczyć cele, które są w stanie zrozumieć, muszą być realistyczne i podatne na ich dotarcie.

Cele muszą być operacyjne i muszą mieć dostosowany stopień trudności. Wasza rola jako wychowawcy polega na pomaganiu dziecku w ustalaniu realistycznych i dostosowanych celów oraz ciągłej ocenie postępów, których dokonuje..

Kiedy cele są realistyczne, są rozumiane przez osobę, która je realizuje, ich poziom trudności jest dostosowany do ich możliwości i poziomu rozwoju, są umiarkowanie nowatorskie i są wybierane przez podmiot, wzmacniają motywację podmiotu.

Ponadto jesteśmy bardziej skłonni do osiągania celów, które piszemy na papierze. Możesz pomóc swojemu dziecku napisać listę celów, które chce osiągnąć, i umieścić je w widocznym miejscu.

Cele muszą być również konkretne. Na przykład powiedz „Chcę zrobić lepiej w szkole”? To bardzo niecelowy cel. Musimy zmienić nazwę i operacjonalizować je. Co to znaczy, że idę lepiej? (czy może to być zatwierdzenie matematyki, codzienne zadanie domowe?).

14. Komunikuj się z nim i interesuj się tym, co lubi

Ważne jest, aby rozmawiać ze swoim dzieckiem w otwarty, dialogujący i uczciwy sposób. Co Cię interesuje i pomaga odkryć obszary, które lubisz i celujesz, gdzie czujesz się komfortowo.

Dzieci rosną i zmieniają się, ich zainteresowania i zdolności również mogą to robić. Powinieneś być przygotowany, aby pomóc Ci w ocenie i dostosowaniu oczekiwań i życzeń Twojego dziecka.

15. Zaoferuj nowe zajęcia i wiele doświadczeń, które lubisz

Ważne jest, aby spróbować zaoferować dziecku różnorodne doświadczenia, ponieważ zachęca to do ich nauki i może nabyć różne umiejętności, postawy i zdolności.

Ważne jest, abyś pozwolił mu robić doświadczenia, które są atrakcyjne, ponieważ gdy czujemy pociąg do samego zadania, dostarcza więcej energii i wymaga mniej wysiłku.

Dziecko może również doświadczyć stanu przepływu i rozwijać swoją motywację poprzez kreatywne działania, takie jak malowanie, modelowanie, dramatyzacje lub odgrywanie ról..

Czym jest motywacja?

Motywacja może być rozumiana jako sposób na kształtowanie nastroju kogoś, kto postępuje w określony sposób.

Są to zestaw powodów, dla których ludzie zachowują się w określony sposób. Kiedy zachowanie jest zmotywowane, jest podtrzymywane i ukierunkowane na cel.

W procesie uczenia się motywacją jest usposobienie dziecka w pozytywny sposób, aby przeprowadzić naukę i kontynuować ją niezależnie i niezależnie.

Ściśle związany z motywacją znajdziemy wiele terminów, które pomogą nam poszerzyć wizję koncepcji. Na przykład zainteresowanie, ciekawość, impuls lub motyw.

Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna

Możemy wyróżnić dwa rodzaje motywacji, które mogą kierować zachowaniem dziecka: motywacja zewnętrzna i motywacja wewnętrzna.

Motywacja zewnętrzna występuje, gdy zachowanie jest kierowane przez cechy bodźców zewnętrznych.

Występuje w tych czynnościach, w których motywy, które kierują zachowaniem, są mu obce, determinowane są zewnętrznymi przypadkami (pozytywne lub negatywne zewnętrzne wzmocnienia podmiotu i sama aktywność).

Na przykład, gdy dziecko zachowuje się, aby uzyskać naszą zgodę lub chce zdać egzamin, aby otrzymać obiecany prezent.

Przeciwnie, wewnętrzna motywacja pojawia się, gdy podmiot utrzymuje zachowanie bez zewnętrznego bodźca, który to uzasadnia.

W wewnętrznej motywacji nie ma zewnętrznej przygodności, a bodźcem, który ją porusza, jest sama aktywność, realizacja samego zachowania.

Na przykład, gdy dziecko bawi się lub robi coś, by się poprawić.

Oznacza to, że wewnętrzna motywacja wynika ze źródeł wewnętrznych, podczas gdy motywacja zewnętrzna wynika z zachęt środowiskowych.

Znaczenie motywacji

Motywacja jest ważna, ponieważ jest jedną z rzeczy, które wyjaśniają ludzkie zachowanie.

Motywacja decyduje o tym, że dana osoba inicjuje działanie skierowane na cel i utrzymuje się w nim do momentu jego osiągnięcia.

Ponadto jest to bardzo istotne, gdy mówimy o uczeniu się. Motywacja obejmuje związek z oczekiwaniami, to znaczy fakt, że dzieci wierzą, że są zdolne do wykonywania zadań.

Jest to związane z wartością, odnosząc ją do celów, które mają i zainteresowania tym, co robią. I wreszcie także ze składnikiem afektywnym. Kiedy pojawia się emocja, istnieje predyspozycja do działania.

Osoba jest zmotywowana, gdy ufa swoim umiejętnościom, uważa się za skuteczną, bierze odpowiedzialność i ceni to, co robi.

Zmotywowane dzieci radzą sobie lepiej w szkole i życiu, nie dlatego, że myślą, że muszą być najlepsze, ale dlatego, że dają z siebie to, co najlepsze.

Referencje

1. Boylan, G. Znaczenie motywacji w procesie uczenia się. Uniwersytet w Las Palmas.
2. Lane, I. (2000). Projekty: motywacja i rozwój potencjału. Światowy kongres czytania i pisania.
3. Chóliz (2004). Psychologia motywacji: proces motywacyjny. Uniwersytet w Walencji.
4. Howe, M. (2000). Jak motywacja wpływa na uczenie się. Oxfor U Press.
5. Mateo Soriano, M. Motywacja, podstawowy filar wszelkiego rodzaju wysiłków. Uniwersytet w Saragossie.
6. Naranjo Pereira, M. L. (2009). Motywacja: perspektywy teoretyczne i pewne rozważania na temat jego znaczenia w dziedzinie edukacji. Education Magazine, 33 (2), 153-170.
7. Pedrosa, F. R. (2011). Motywacja i nauka. Innowacje i doświadczenia edukacyjne.
8. Sigrid, L. (2000). Jak pokonać trudności szkolne. Medici.
9. The Parent Institute (2005). 7 sprawdzonych sposobów motywowania dzieci do lepszego funkcjonowania w szkole.