Definicja badań korelacyjnych, typy i przykłady

Ibadanie korelacyjne jest rodzajem badań nieeksperymentalnych, w których naukowcy mierzą dwie zmienne i ustanawiają między nimi statystyczną zależność (korelacja), bez konieczności uwzględniania zmiennych zewnętrznych w celu osiągnięcia odpowiednich wniosków.

Istnieją dwa zasadnicze powody, dla których naukowcy są zainteresowani tymi statystycznymi zależnościami między zmiennymi i mają motywację do prowadzenia badań korelacyjnych.

Po pierwsze, nie wierzą, że związek między tymi zmiennymi jest przypadkowy, tzn. Badacz zastosowałby ankietę, której użycie jest znane grupie osób wcześniej wybranych..

Drugim powodem, dla którego tego typu badania są prowadzone zamiast eksperymentowania, jest przyczynowy związek statystyczny między zmiennymi, w ten sposób naukowcy nie mogą manipulować zmiennymi niezależnie, ponieważ jest to niemożliwe, niepraktyczne i nieetyczne.

Istnieją trzy rodzaje badań korelacyjnych (obserwacja naturalna, ankiety i kwestionariusze, analiza informacji). W ten sam sposób korelacja między zmiennymi może być dodatnia (wprost proporcjonalna) lub ujemna (odwrotnie proporcjonalna). Wskazanie sposobu, w jaki jedna zmienna może wpływać na drugą.

Zazwyczaj uważa się, że badania korelacyjne powinny obejmować dwie zmienne ilościowe, takie jak wyniki, wyniki liczby zdarzeń powtarzanych w ramach czasowych..

Jednak najważniejszą cechą badań korelacyjnych jest to, że dwie traktowane zmienne są mierzone (bez manipulacji), a wyniki są prawdziwe niezależnie od typu zmiennej (ilościowej lub kategorycznej) (Price, Jhangiani i Chiang, 2017).

Być może zainteresuje Cię również wiedza na temat badań terenowych: co to jest, cechy i etapy.

Definicja badań korelacji

Termin korelacja jest zdefiniowany jako związek między dwiema zmiennymi. Głównym celem stosowania korelacji w dziedzinie badań jest ustalenie, które zmienne są ze sobą połączone. W ten sposób określone zdarzenie jest naukowo rozumiane jako zmienna.

Badania korelacyjne polegają na poszukiwaniu różnych zmiennych, które oddziałują ze sobą, w ten sposób, gdy zmiana w jednym z nich jest oczywista, można założyć, że zmiana będzie miała miejsce w drugiej, która jest bezpośrednio z nią związana..

Ten proces wymaga od badacza użycia zmiennych, których nie może kontrolować. W ten sposób badacz może być zainteresowany badaniem zmiennej A i jej relacji oraz wpływu na zmienną B.

Na przykład naukowiec może badać rodzaj lodów preferowanych w zależności od wieku, identyfikując preferencje konsumentów w zależności od ich wieku. Świat jest pełen skorelowanych zdarzeń, gdzie jeśli zmienna A jest zakłócona, istnieje duża szansa, że ​​zmienna B również zostanie dotknięta..

W ramach badań korelacyjnych istnieją dwa różne typy, jeden pozytywny i jeden negatywny. Korelacje dodatnie oznaczają, że zmienna A wzrasta, a zatem zmienna B. Z drugiej strony, gdy mówimy o korelacjach ujemnych, gdy zmienna S wzrasta, zmienna B zmniejsza się.

Badania korelacyjne mają swoje podstawy w licznych testach statystycznych, które wskazują współczynniki korelacji między zmiennymi. Współczynniki te są reprezentowane liczbowo, aby wskazać siłę i kierunek relacji (Alston, 2017).

Typy

W ramach badań korelacyjnych badacz nie zawsze ma możliwość wyboru zmiennych, które chce studiować. Gdy tak się dzieje, mówi się, że prowadzone są badania pół-eksperymentalne (Kowalczyk, 2015).

Istnieją trzy rodzaje badań korelacji, w których zmienne mogą być kontrolowane lub nie. Zależy to od rodzaju podejścia przed danym tematem i sposobu, w jaki chcesz prowadzić badania.

1- Obserwacja naturalna

Pierwszym z trzech rodzajów badań korelacyjnych jest obserwacja naturalna. W ten sposób badacz obserwuje i rejestruje zmienne w środowisku naturalnym, nie ingerując w jego przebieg.

Przykładem tego może być klasa. Badacz może analizować wyniki i końcowe oceny uzyskane przez uczniów w odniesieniu do poziomu absencji tego samego..

Ten rodzaj badań korelacji może być czasochłonny i nie zawsze pozwala na kontrolę zmiennych.

2- Ankiety i kwestionariusze

Inny rodzaj badania korelacyjnego ma miejsce, gdy przeprowadzane są ankiety i kwestionariusze, z których gromadzone są informacje. W ramach tego typu badań należy wybrać losową próbkę lub grupę uczestników

Na przykład, jeśli sondaż zostanie pomyślnie zakończony na temat nowego produktu w centrum handlowym, bierze udział w ankiecie badawczej o celach korelacyjnych. Ten rodzaj badania służy do przewidywania, czy produkt odniesie sukces.

Korzystanie z ankiet w ramach badań korelacyjnych jest zazwyczaj bardzo wygodne, jednak jeśli uczestnicy nie są o tym szczerzy, mogą zmienić końcowe wyniki badań na wiele sposobów.

3- Analiza informacji

Ostatnim rodzajem badań korelacyjnych, które można przeprowadzić, jest analiza danych zgromadzonych wcześniej przez innych badaczy. Na przykład można uzyskać rejestr sądowy ludności, aby przewidzieć, w jaki sposób statystyki kryminalne wpływają na lokalną gospodarkę.

Pliki zapytań są zazwyczaj dostępne za darmo jako narzędzia do kwerend. Jednak w celu ustalenia istotnej relacji korelacji zwykle konieczne jest uzyskanie dostępu do dużych ilości informacji.

W ramach tego typu badań naukowcy nie mają kontroli nad rodzajem informacji, które zostały zarejestrowane (Raulin, 2013).

Przykłady

Ciężarówka do lodów

Dobrym sposobem na wyjaśnienie, jak korelacyjne prace badawcze byłoby wymyślenie koszyka na lody. W ten sposób osoba może nauczyć się rozpoznawać szczególny dźwięk ciężarówki z lodami, będąc w stanie dostrzec ją w oddali.

Kiedy dźwięk ciężarówki staje się głośniejszy, osoba jest w stanie rozpoznać, że ciężarówka jest bliżej.

W ten sposób zmienna A byłaby dźwiękiem ciężarówki, a zmienna B byłaby odległością, w której znajduje się ciężarówka. W tym przykładzie korelacja jest dodatnia, ta, w której dźwięk samochodu ciężarowego wzrasta, im bliżej będzie ciężarówka.

Gdybyśmy mieli różne dźwięki ciężarówek, jednostka byłaby w stanie rozpoznać je wszystkie i powiązać je z różnymi zmiennymi (Ary, Jacobs, Razavieh, & Sorensen, 2009).

Identyfikacja autyzmu u dzieci

W ramach tych badań wykorzystano grupę badawczą z testem mającym na celu określenie różnic między różnymi grupami populacji, w celu ustalenia, czy istnieje jakakolwiek korelacja między analizowanymi zmiennymi..

Pobrano próbkę 66 uczestników, z których wszyscy byli dziećmi w wieku 12 miesięcy. Wśród tych uczestników 35 dzieci miało starsze rodzeństwo z kliniczną diagnozą autyzmu. Pozostałe 31 dzieci miało rodzeństwo, które nie miało żadnego stopnia autyzmu.

Wszyscy uczestnicy zostali poproszeni o manipulowanie obiektem w celu wykonania określonego zadania i tym samym być w stanie zidentyfikować jakieś normalne i nienormalne zachowanie.

W wieku 24 lub 36 miesięcy ta sama grupa dzieci została ponownie przeanalizowana w celu ustalenia, czy istnieje tendencja do autyzmu lub czy wystąpiły problemy rozwojowe.

Wyniki wskazują, że u 9 dzieci z autyzmem rodzeństwa rozpoznano także pewien stopień autyzmu. Obliczono szereg korelacji dla tych dzieci, w tym ich wyniki w początkowym teście manipulacyjnym i późniejszym teście.

Udowodniono, że nietypowa manipulacja obiektem przez 12-miesięczne dziecko była dodatnio skorelowana z późniejszą diagnozą autyzmu. Podobnie było negatywnie skorelowane z aktualnym lub normalnym rozwojem dziecka (Siegle, 2015).

Rasizm u Afroamerykanek

W ramach tych badań podniesiono trzy wstępne pytania dotyczące doświadczeń, które kobiety afroamerykańskie mogły mieć w przeszłości..

Pytania te dotyczyły proporcji, w jakich te kobiety doświadczyły jakiejś formy rasizmu.

Kwestionowanie związku między tymi doświadczeniami a możliwymi warunkami psychologicznymi kobiet i zdolnością tych kobiet do łagodzenia wpływu rasizmu na ich stan psychiczny.

Próba obejmowała 314 afrykańsko-amerykańskich kobiet, które odpowiedziały na pisemną ankietę mającą na celu zmierzenie ich doświadczenia z rasizmem, potencjalnych warunków psychologicznych wynikających z tego zjawiska i wyboru zachowań w celu radzenia sobie z sytuacjami dyskryminacji..

Wyniki wskazywały na przejaw licznych form rasizmu (obelgi ze strony współpracowników, ignorowane przez sprzedawców w domach towarowych, między innymi rasistowskie dowcipy).

Te różne formy rasizmu zgłosiło ponad 70% uczestników. Stało się oczywiste, że rasizm był powszechnym doświadczeniem wśród Afroamerykanek.

Współczynniki korelacji ujawniły znaczący pozytywny związek między zgłaszanym rasizmem a wydarzeniami i możliwymi problemami psychologicznymi tych kobiet. Wniosek ten obejmował mechanizmy radzenia sobie z rasizmem przez nich wykorzystywanym.

Inne wyniki wskazywały, że różne modele stosowane przez afroamerykańskie kobiety do radzenia sobie z tymi zdarzeniami były regularnie stosowane częściowo z powodzeniem..

W ten sposób wiele kobiet zamieniłoby negatywne doświadczenia w znacznie gorsze, próbując złagodzić ich psychologiczny wpływ (Goodwin i Goodwin, 2017).

Referencje

1. Alston, C. (2017). com. Źródło: Correlational Studies in Psychology: Przykłady, zalety i typy: study.com.
2. Ary, D., Jacobs, L.C., Razavieh, A., & Sorensen, C.K. (2009). Wprowadzenie do badań w edukacji. Belmont: Wadsworth.
3. Goodwin, C. J., i Goodwin, K. A. (2017). Badania w zakresie metod i projektowania psychologii. Lightning Source Inc.: WIley.
4. Kowalczyk, D. (2015). com. Źródło: Correlational Research: Definicja, cel i przykłady: study.com.
5. Price, P.C., Jhangiani, R.S. i Chiang, I.-C. A. (2017). Badania korelacyjne. Źródło: Co to jest badanie korelacyjne?: Opentextbc.ca.
6. Raulin, G. &. (2013). Graziano & Raulin Research Methods (8. edycja). Źródło z Przykładu badań korelacyjnych: graziano-raulin.com.
7. Siegle, D. (10 listopada 2015). University of Connecticut. Źródło: Podstawy badań edukacyjnych autorstwa Del Siegle: researchbasics.education.uconn.edu.