Dzielić:
Jak zostać dobrym nauczycielem? 15 podstawowych cech
Jak być dobrym nauczycielem lub nauczycielem? Odpowiedź podlega wielu aspektom, m.in. stanowi niezbędny filar rozwoju ucznia. Dzieje się tak, ponieważ przy wielu okazjach są one traktowane jako punkt odniesienia i przykład.
Obecnie istnieje wiele faktów, które definiują, podczas przesłuchiwania, pracę nauczyciela, a czasami charakteryzują ją jako złe działanie.
Dlatego w tym artykule odpowiemy na pytanie, jakie cechy powinien posiadać dobry nauczyciel. Aby to zrobić, zbadamy, jak powinno wyglądać jego zachowanie i jakie role odgrywa, aby ostatecznie określić idealny profil doskonałego nauczyciela.
Jak powinien zachowywać się dobry nauczyciel w swojej pracy?
To, czy profesjonalista jest dobrym człowiekiem, może wynikać z szeregu czynników, w tym z możliwości, że uczniowie będą uważać przez większość czasu na zajęciach..
Czynnik motywacyjny
Po pierwsze, musimy wziąć pod uwagę motywację, która odgrywa kluczową rolę. Jeśli nauczyciel preferuje naukę uczniów, będzie on zaangażowany przez cały czas trwania szkolenia.
Przykładem może być analiza tego, w jaki sposób każdy z uczniów, rodzaj rodziny, jakie ma, ich upodobania, preferencje i nawyki studiowania, między innymi, aby zanurzyć się w klasie i uczestniczyć w kursie..
Czynnik dydaktyczny
Po drugie, metodologia prowadzona przez nauczyciela w klasie ma wpływ na motywację uczniów. Sposób, w jaki przekazuje temat i przedstawia zajęcia swoim uczniom, jest najważniejszy, ponieważ zgodnie z cechami każdej osoby zareaguje w ten czy inny sposób.
Przykładem tego jest to, że nauczyciel używa monotonnych czynności dla wszystkich swoich klas, w tym przypadku uczeń może stracić zainteresowanie.
Czynnik adaptacyjny
Ponadto, po trzecie, należy również wziąć pod uwagę elastyczność wykonywaną w odniesieniu do systemu edukacji. Nauczyciel musi uczęszczać do programu nauczania jako student, ponieważ ich obowiązkiem jest dokonanie odpowiednich dostosowań, tak aby uczeń czuł się swobodnie i utrzymywał motywację w swoim zadaniu.
Na koniec powinieneś także zbadać indywidualną sytuację każdego ucznia i punkt wyjścia grupy. Zadanie nauczyciela zaczyna się od momentu, w którym uczniowie wiedzą. Cóż, wszystko sprowadza się do połączenia wyrażonego przez obie strony i oczywiście motywacji, która się przedstawia.
Jakie są role nauczyciela?
Biorąc pod uwagę sytuację nauczania, nauczyciele mogą rozwijać się w różnych kontekstach szkoleniowych, ponieważ role mogą odgrywać rolę. Wszystkie role mogą być używane wspólnie i niewyraźnie, w zależności od kontekstu, w którym zostały opracowane. Niektóre z nich są następujące:
Nauczyciel
Jest to ta, która spełnia tradycyjną funkcję nauczyciela, nauczając tak, jak jest, będąc przekaźnikiem informacji. Jest dedykowany do przenoszenia treści werbalnie.
Nauczyciel modelki
Uczniowie mogą traktować swojego nauczyciela jako model i dlatego ich działanie prowadzi do jego powtórzenia. Przykładem tego może być użycie języka w kontekście edukacyjnym lub nawet dyskryminacja ucznia w klasie, jeśli tak się stanie, reszta uczniów może powtórzyć zachowanie.
Główny trener
W tym przypadku nauczyciel wykonuje „praktyczne” nauczanie, w którym zadania są podejmowane w rzeczywistości, w której uczniowie widzą narzędzie.
Nauczyciel
W tej roli nauczyciel wykonuje obserwację podczas ćwiczenia, czyli wykonuje ciągłą ocenę. Jest to kontynuacja podobna do trenera z ciągłą obserwacją.
Doradca
Ta rola jest zazwyczaj udzielana, gdy uczeń jest autonomiczny. Jest to kontynuacja, w której nauczyciel pełni rolę konsultanta, ponieważ uczeń wykonuje swoją pracę i konsultuje problemy oraz zaliczki, otrzymuje informacje i weryfikuje je nauczyciel.
Jakie cechy powinien mieć dobry nauczyciel??
Kiedy ktoś próbuje nadać profilowi coś, uogólnia się z nadzieją, że wszyscy ludzie zareagują na tę „normalność”. Prawdą jest, że w poszukiwaniu wzorowego nauczyciela można znaleźć różnych ludzi, którzy spełniają większość oczekiwań. Jakie byłyby jednak cechy dobrego nauczyciela??
1- Bądź dobrym komunikatorem
Muszą używać odpowiedniego rytmu w komunikacji. Aby przeprowadzić odpowiedni dyskurs pod względem tonu głosu, rytmu i słownictwa dostosowanego do opinii publicznej, należy wziąć pod uwagę najbardziej odpowiednie czynniki, które należy wziąć pod uwagę.
Przykładami tego są te klasy, w których uczniowie muszą utrzymywać uwagę w sposób ciągły. Możliwość korzystania z dobrej komunikacji zachęca ucznia do zainteresowania się kilkoma uderzeniami głosu i wzlotami i upadkami.
2- Utrzymuj kontrolę nad tym, co to daje
To, że uczniowie dostrzegają, że nauczyciel nie kontroluje w stu procentach tematu, o którym mówi, oznacza, że uczniowie odłączają się i czują się niepewnie przed sytuacją.
3- Zachęcaj uczniów do sukcesu
Pokazanie sytuacji powodzenia sprawia, że uczeń motywuje do kontynuowania. Przykładem tego jest niepewność, którą niektórzy studenci wykazują w odniesieniu do tematu wychowania fizycznego. Jeśli nie mieli sytuacji sukcesu, nie ufają mu, nie widzieli ewolucji, a zatem nie okazują zainteresowania.
4- Ułatwienie postępów ucznia
Wszyscy ludzie muszą mieć udane doświadczenia, ponieważ jeśli wiedzą, że zawiodą, z pewnością nie rozważają możliwości dążenia.
5- Wiedzieć, jak sprzyjać postawie wobec umiejętności
Czasami oceny są dokonywane w oparciu o umiejętności, które posiada uczeń, odrzucając wysiłki, które wypożyczają. Dlatego nauczyciel musi traktować priorytetowo wysiłek.
6- Nagrody za powołanie
Obecnie społeczeństwo pogrąża się w kontekście kryzysu, w którym poszukiwanie pracy stało się przetrwaniem, a zatem dostęp do zawodu nauczyciela nie jest motywowany przez to, kto go wykonuje.
7- Bądź serdeczny
Zadaniem nauczyciela jest ciągłe radzenie sobie z ludźmi, ponieważ codzienna praca z uczniem, a także angażowanie twojej rodziny. Dlatego bliskość i ludzkie ciepło są bez wątpienia istotnym czynnikiem.
8- Musi wykonywać władzę
Obowiązkiem jest wytworzenie pewnej równowagi między wcześniej wspomnianym humanistycznym zaufaniem, aby wyeliminować lęki i odległości, nie zapominając, że nauczyciel jest modelową postacią, a zatem musi wykonywać moc, która została przyznana jako nauczyciel.
9 - Bądź cierpliwy
Uwzględnianie różnorodności jest kolejnym obowiązkiem nauczyciela w salach lekcyjnych, ponieważ każdy uczeń jest inny i dlatego nauczyciele muszą uwzględniać każdego ucznia indywidualnie, ponieważ żaden z nich nie uczy się w tym samym czasie.
10 - Wykazać pokorę
Jako wychowawca musi być przykładem do naśladowania i reprezentowania, że ludzie również się mylą, dlatego musi uznać swoje błędy jako istota ludzka..
11- Ćwicz jako dobry emiter
Zadaniem nauczyciela jest nauczanie, a jego narzędziem jest słowo. Dlatego musisz używać poprawnego języka dostosowanego do twoich uczniów, aby informacje docierały do wszystkich na równych warunkach.
12- Miłośnik kształcenia ustawicznego
Jak w każdym zawodzie, świat rozwija się, a nauczyciel znajduje się także w sytuacjach, w których musi stawić czoła i kontynuować naukę.
Przykładem tego jest to, że profil ucznia się zmienił, nie ma sytuacji, w których dzieci mają swoje centrum gry na ulicach wraz ze swoją okolicą, nowe technologie są częścią edukacji chwili, a zatem nauczyciele muszą kontynuować szkolenie, aby zbliżyć się do tego nowego centrum zainteresowań.
13 - Organizacja i możliwości planowania
W ciągu dnia pojawiają się pewne sytuacje, z którymi musi się zmierzyć nauczyciel. Dlatego, pomimo początkowego planowania, które jest wymagane, muszą nieustannie organizować i przekierowywać swoją pracę, ponieważ to uczniowie ustalają wytyczne, na których opiera się ich szkolenie..
14- Odpowiedzialny
Nauczanie jest jednym z najważniejszych zawodów, ponieważ zaczyna się tworzenie nowego społeczeństwa. Dlatego nauczyciel musi być osobą skupioną i odpowiedzialną w swoich obowiązkach, opiekującą się swoimi uczniami i odpowiadającą na ich potrzeby.
15 - Motywator
Motywacja jest głównym zasobem, który muszą posiadać nauczyciele, ponieważ okazuje się doskonałe wyniki uczniów, gdy są zmotywowani.
Dlatego nauczyciel powinien skoncentrować swoją pracę na badaniu motywacji swoich uczniów, aby zaproponować szkolenie, na którym można przewidzieć naprawdę pozytywną ocenę.
Bibliografia
- REINA FLORES, M.C. (2015). Postawy, kompetencje i pomysły nauczycieli. Psychoedukacyjne strategie nauczania dobrobytu. Uniwersytet w Sewilli.
- REINA FLORES, M.C. (2015). Nauczyciel i procesy społeczno-emocjonalne. Psychoedukacyjne strategie nauczania dobrobytu. Uniwersytet w Sewilli.
- REINA FLORES, M.C. (2015). Strategie radzenia sobie i rozwiązywania konfliktów. Psychoedukacyjne strategie nauczania dobrobytu. Uniwersytet w Sewilli.
- REINA FLORES, M.C. (2015). Strategie psychoedukacyjne dla poprawy jakości praktyki dydaktycznej. Psychoedukacyjne strategie nauczania dobrobytu. Uniwersytet w Sewilli.
- REINA FLORES, M.C. (2015). Procesy społeczno-emocjonalne. Psychoedukacyjne strategie nauczania dobrobytu. Uniwersytet w Sewilli.