Konkretne funkcje myślenia, przykłady



The konkretna myśl jest to rodzaj literalnej myśli skupiającej się na świecie fizycznym i jego elementach. Jest uważany za przeciwieństwo myślenia abstrakcyjnego i używamy go do refleksji nad faktami, tu i teraz, na obiektach fizycznych i na dosłownych definicjach.

Konkretne myślenie, ze względu na jego fundamentalne znaczenie dla naszego przetrwania, jest pierwszym, którego dzieci uczą się opanować. Bardzo małe dzieci myślą wyjątkowo konkretnie, osiągając punkt, w którym nie są w stanie wyobrazić sobie istnienia obiektu, jeśli nie są w stanie go zobaczyć.

Jednak sam ten sposób myślenia nie wystarcza, aby człowiek mógł normalnie żyć. Jeśli ktoś utknął na etapach rozwoju, w których używana jest tylko konkretna myśl, jest bardzo prawdopodobne, że rozwija zaburzenia ze spektrum autyzmu lub podobne.

Indeks

  • 1 Charakterystyka
    • 1.1 Skupia się tylko na tym, co jest obecne tu i teraz
    • 1.2 Prawie nie wymaga przetwarzania umysłowego
    • 1.3 Koncentracja na faktach
    • 1.4 Opiera się na zmysłach
  • 2 Różnice w myśleniu abstrakcyjnym
    • 2.1 Trudność w uzyskaniu go
    • 2.2 Obejmuje różne obszary mózgu
    • 2.3 Różnice w inteligencji
    • 2.4 Istnieją różne rodzaje myślenia abstrakcyjnego
  • 3 Przykład
    • 3.1 Eksperyment piłek plastelinowych
  • 4 odniesienia

Funkcje

Następnie zobaczymy niektóre z najważniejszych cech konkretnej myśli.

Skupia się tylko na tym, co jest tu i teraz

Osoba, która nie myślała nic więcej niż konkretnie, nie byłaby w stanie zastanowić się nad czymś, co nie jest obecne w ich bezpośredniej rzeczywistości.

Dlatego ten typ myślenia nie jest właściwy do planowania przyszłości, wyciągania wniosków lub tworzenia metafor.

Prawie nie wymaga przetwarzania umysłowego

Ponieważ koncentruje się na bardzo podstawowej części rzeczywistości, konkretna myśl nie wydaje energii umysłowej i nie wymaga dużej zdolności przetwarzania.

Dlatego jest to ten, który jest wykonywany ogólnie, gdy występuje problem z mózgiem lub osoba jest w zmienionym stanie świadomości.

Niektóre badania pokazują, że zdolność do konkretnego myślenia jest wspólna dla wielu gatunków zwierząt.

Tylko niektóre typy naczelnych mogłyby myśleć abstrakcyjnie. Mimo to ta zdolność byłaby w nich bardzo ograniczona.

Skupia się na faktach

Konkretna myśl jest w stanie poradzić sobie tylko z tym, co oczywiste, z pierwszym wyjaśnieniem, które można podać, co się dzieje.

Dlatego nie jest efektywne poszukiwanie różnych teorii na temat sytuacji. Nie jest też użyteczne szukanie ukrytych motywów działania lub chwili.

Opiera się na zmysłach

Jedyną ważną informacją dla osoby, która używa tylko konkretnej myśli, jest ta, która pochodzi z jego zmysłów. Tak więc, jeśli ktoś nie może użyć abstrakcyjnego rozumowania, nie byłby w stanie dokonać uogólnień lub spróbować zrozumieć, co się dzieje.

Z drugiej strony osoba, która używa tylko konkretnego rozumowania, nie rozumie pojęć takich jak emocje, pragnienia czy cele. Mógłby tylko martwić się o najbardziej podstawowe przetrwanie i żyć w chwili obecnej.

Różnice w myśleniu abstrakcyjnym

Teraz, kiedy dokładnie widzieliśmy, na czym polega konkretna myśl, czym różni się od abstrakcji? Czy są to dwie strony tej samej monety? Czy wręcz przeciwnie, czy są to zupełnie inne umiejętności??

Trudność w uzyskaniu go

Z jednej strony widzimy, że myślenie abstrakcyjne jest znacznie bardziej skomplikowane do opracowania na poziomie ewolucyjnym. Tylko niektóre z wyższych zwierząt byłyby w stanie je wygenerować; a wśród nich tylko ludzie w naprawdę złożony sposób.

W naszym własnym rozwoju jako ludzi możemy zaobserwować dokładnie ten sam wzór. Dzieci żyją praktycznie przez całe dzieciństwo, wykorzystując jedynie konkretne myślenie.

Tak więc, tuż przed wejściem w okres dojrzewania, są w stanie zacząć zastanawiać się nad czymś, co nie jest obecne w tym momencie. I nawet wtedy w tym momencie zdolność myślenia abstrakcyjnego nadal nie byłaby w pełni ukształtowana.

Obejmuje różne obszary mózgu

Najnowsze osiągnięcia neuronauki sugerują, że myślenie abstrakcyjne ma znacznie większą obecność w korze przedczołowej, ostatniej części mózgu, która rozwija się na poziomie ewolucyjnym.

Chociaż wiąże się z tym konkretna myśl, oznacza to także inne obszary odpowiedzialne za przetwarzanie informacji ze zmysłów.

Zatem możemy powiedzieć, że te dwa typy myślenia są umiejętnościami, które rozwinęły się w różnych momentach naszej historii jako gatunek. Dlatego pomimo wielu wspólnych cech nie możemy powiedzieć, że jest to pojedynczy proces mentalny.

Różnice w inteligencji

Konkretne myślenie ma niewielki wpływ na inteligencję (ponieważ możliwość korzystania z niego jest bardzo podobna u wszystkich ludzi).

Jednak różnice w umiejętności korzystania z myślenia abstrakcyjnego powodują pojawienie się różnych poziomów IQ.

Tak więc myślenie abstrakcyjne pomaga ludziom korzystać z takich umiejętności, jak język, kreatywność lub logika. Bez tej zdolności zdecydowana większość postępów poczynionych jako gatunek po prostu nie istniałaby.

Istnieją różne rodzaje myślenia abstrakcyjnego

Konkretna myśl skupia się tylko na faktach, na tym, co można zaobserwować poprzez wzrok, słuch i resztę zmysłów. Dlatego nie pozostawia miejsca na wiele interpretacji.

Jednak myślenie abstrakcyjne, będące znacznie bardziej złożone, może rozwijać się w wielu kierunkach w obliczu tego samego bodźca.

W ten sposób możemy znaleźć różne typy tego wariantu myśli; na przykład rozbieżne myślenie, krytyczne myślenie, analityczne myślenie lub konwergentne myślenie.

Przykład

Jednym z najlepszych sposobów na dokładne zrozumienie, czym jest konkretne myślenie, jest zbadanie sposobu, w jaki dzieci z niego korzystają.

Psychologowie rozwoju badali to zjawisko na podstawie różnych etapów, przez które przechodzą ludzie, gdy dorastamy.

Zatem w fazie konkretnego rozumowania dzieci nie są w stanie zakwalifikować informacji, które otrzymują ze swoich zmysłów, w jakiejkolwiek logice. Klasycznym tego przykładem jest eksperyment plasteliny z piłką.

Eksperyment piłek plastelinowych

Badanie składa się z następujących elementów. Eksperymentator bierze dwie kulki plasteliny o wyraźnie różnych rozmiarach i pokazuje je dziecku na etapie konkretnego rozumowania.

Po zapytaniu, który z nich ma więcej plasteliny, psycholog miażdży najmniejszą z nich, nadając jej wydłużony kształt, i ponownie zadaje dziecku to samo pytanie. Ten, widząc, że plastelina zajmuje teraz więcej miejsca niż druga kula, odpowiada, że ​​największy jest ten, który ma wydłużoną formę.

Jak widać, dziecko nie jest w stanie zrozumieć, że jeśli jeden z kawałków miał mniejszą ilość plasteliny i nic nie zostało dodane, niemożliwe jest, aby teraz miało więcej niż inne. Dzieje się tak, ponieważ na tym etapie nic nie jest używane inaczej niż konkretne myślenie.

Ponieważ zmysły dziecka mówią mu, że wydłużona plastelina zajmuje więcej miejsca, uważa, że ​​to ta z największą ilością, pomimo dowodów, że ludzie używający abstrakcyjnego myślenia mogą widzieć.

Referencje

  1. „Betonowe myślenie” w: Dobra terapia. Źródło: 07 czerwca 2018 z Good Therapy: goodtherapy.org.
  2. „Betonowe myślenie” w: Wolny słownik. Źródło: 07 czerwca 2018 z Free Dictionary: medical-dictionary.thefreedictionary.com.
  3. „Różnica między betonem a abstrakcyjnym myśleniem” w: Różnica między. Źródło: 07 czerwca 2018 z Difference Between: differencebetween.net.
  4. „Różnica między betonem a abstrakcyjnym myśleniem” w: Lepsza pomoc. Źródło: 07 czerwca 2018 z Better Help: betterhelp.com.
  5. „Co to jest myślenie konkretne i abstrakcyjne?” W: Naucz się sieci Źródło: 07 czerwca 2018 r. Z Learn Net: projectlearnet.org.