Funkcje, schematy i typy schematów poznawczych

The schematy poznawcze (lub po prostu „schematy”) to podstawowe jednostki, za pomocą których mózg organizuje posiadane informacje.

Wzorce te pozwalają zrozumieć, co jest postrzegane przez otoczenie, siebie lub to, co robisz, jednocześnie pozwalając pamięci i nauce się zdarzyć..

Niektóre mogą mylić schemat ze słownikowymi definicjami lub pojęciami, ale schematy poznawcze są jednocześnie prostsze i bardziej złożone. Chociaż żadnemu tematowi nie będzie łatwo napisać definicji pojęcia tak prostego jak „krzesło”, każdy ma schemat mentalny, który reprezentuje ten obiekt.

Jest to ta reprezentacja obiektu, która pozwoli rozpoznać krzesło, gdy jest oglądane, co nie jest mylone z innym rodzajem obiektu, który można wykorzystać, narysować, stworzyć itp.

Krzesło z przodu jest prawdziwe i wyjątkowe, a zarys jest tylko ogólnym przedstawieniem wszystkich krzeseł. Albo przynajmniej tych znanych.

Istoty ludzkie mają schematy poznawcze dotyczące praktycznie wszystkiego, czego doświadczyli w swoim życiu i wszystkiego, z czym mieli do czynienia.

Schematy te nie są statyczne, ale komunikują się ze sobą, przekazują informacje zwrotne, zmieniają i udoskonalają. Jest oczywiste, że są to złożone i bardzo cenne struktury.

W tym artykule wyjaśnimy szczegółowo wszystko, co jest związane ze schematami poznawczymi: jakie są ich funkcje, główne cechy i rodzaje istniejących systemów. Biorąc pod uwagę różnorodność perspektyw na ten temat, zostanie przyjęta najbardziej uniwersalna wizja tego zagadnienia.

Możesz również zobaczyć 10 najlepszych funkcji poznawczych (zdolności).

Funkcje schematów poznawczych

Istnieje sześć głównych funkcji schematów poznawczych, chociaż kilku autorów wspomniało o innych narzędziach dla tego zasobu. Poniżej znajdują się najczęściej spotykane wśród różnych badaczy tematu.

1- Służą jako wsparcie poznawcze dla przetwarzania informacji

Centrum całej aktywności poznawczej polega na przetwarzaniu informacji, które są odbierane co sekundę, aby dać użyteczność lub ją odrzucić.

Z tego punktu widzenia schematy oferują ramy odniesienia dla przyswojenia wszystkich nowych informacji. To, co już zostało opisane, nadaje sens i wsparcie nowym przetwarzanym informacjom.

2- Pomóż odróżnić istotne informacje od nieistotnych

Informacje o przetwarzaniu są drogie przy poziomie energii dla mózgu. Dlatego konieczne jest posiadanie zasobów poznawczych w możliwie najbardziej efektywny sposób.

Schematy dostępne dla każdej osoby pozwalają klasyfikować nowe informacje zgodnie z ich trafnością, kierując uwagę tylko na to, co jest przydatne.

3- Umożliwiają wnioskowanie i zrozumienie kontekstowe

Nie wszystkie nowe informacje, na które narażony jest podmiot, mają system odniesienia odpowiedni do zrozumienia. W wielu przypadkach występują luki w informacjach lub brak kontekstu. Schematy wchodzą w grę, nadając znaczenie ukrytym, gdy odnajdujemy związki między różnymi ideami lub koncepcjami.

4- Orientuj zorganizowane wyszukiwanie nowych informacji

W wielu przypadkach nowe informacje uzyskiwane przez osobę nie docierają przypadkowo, ale raczej szukają jej dobrowolnie.

Bez wcześniejszych planów dotyczących tego, czego chcesz szukać, proces byłby mylący, niejasny i w najlepszym razie niezorganizowany. Będą to powiązane systemy, które kierują procesem wyszukiwania informacji.

5- Pomoc w syntezie otrzymanych informacji

Schematy same w sobie są syntetycznymi formami informacji. Są pomyślane jako minimalne jednostki informacji.

Dlatego starając się przetwarzać złożone informacje, poprzednie schematy poznawcze pozwolą odróżnić główne idee od tych drugorzędnych i uzupełniających, ułatwiając ich hierarchię i podsumowanie.

6- Współpracuj z rekonstrukcją utraconych informacji

Powszechnie zdarza się, że próbując przetwarzać nowe informacje, podmiot napotyka zaniki pamięci lub zapomnienia, które utrudniają zrozumienie i przyswojenie wspomnianych informacji.

Użyteczność poprzednich schematów w tych przypadkach jest wysoka, ponieważ umożliwiają testowanie hipotez, które pomagają wygenerować lub zregenerować te koncepcje.

Nie wchodząc głębiej w ten temat, jasne jest, że schematy poznawcze są bardzo funkcjonalne i wszechobecne na wszystkich etapach przetwarzania i przechowywania informacji..

Konieczne byłoby poznanie jego głównych cech, aby zrozumieć, jak działają wszystkie powyższe.

Charakterystyka schematów poznawczych

Niektóre cechy schematów poznawczych można zrozumieć na podstawie tego, co powiedziano w poprzednich akapitach.

Na przykład schematy są uważane za jednostki poznawcze wysokiego poziomu, ponieważ są to jednostki o dużym stopniu złożoności, złożone z kolei przez znacznie prostsze elementy..

Z powyższego można wywnioskować, że schematy poznawcze są wielofunkcyjne. Mają one funkcję w każdym z procesów poznawczych: czuciu zmysłowym, uwagi, przetwarzaniu informacji, pamięci, uczeniu się, rozwiązywaniu problemów itp..

Dlatego poniżej, cechy schematów, które nie płyną bezpośrednio z powyższego, zostaną wyjaśnione bardziej szczegółowo..

Mianowicie: pasują i łączą się ze sobą, mają zmienne i różne poziomy abstrakcji i umożliwiają naukę na różnych poziomach.

1- Pasują lub łączą się ze sobą

Teoria schematu wyjaśnia, że ​​nie są one same w systemie poznawczym. Każdy z nich jest częścią złożonej struktury, która jest dynamiczna i daje każdemu schematowi większą użyteczność. Sieci, z którymi połączony jest każdy system, zmienią się w zależności od szczególnych potrzeb każdego przypadku.

Tak więc, aby kontynuować ten sam przykład, schemat fotela jest powiązany z bardziej ogólnym schematem fotela, podczas gdy krzesła są formami siedzeń. Ale na bardziej szczegółowym poziomie będzie on również związany z programem krzesełka dla dzieci, podczas gdy ten drugi jest szczególną formą krzesła.

W ten sam sposób każdy schemat typu będzie miał połączenia z innymi typami schematów. Na przykład schemat fotela, który jest typu wizualnego, będzie związany ze schematem siedzenia lub innymi bardziej szczegółowymi (jak siedzieć w restauracji galowej), który jest schematem typu sytuacyjnego.

Te możliwości połączeń są ukryte, o ile nie są konieczne. Na przykład, jeśli celem jest tylko odróżnienie krzesła podstawowego, wystarczy najprostszy schemat; ale jeśli ktoś poprosi o „krzesło lub coś podobnego”, schemat z bardziej złożonymi skojarzeniami zostanie natychmiast aktywowany.

Kiedy program jest młody (to znaczy został niedawno utworzony), nie będzie miał wielu połączeń (jak to ma miejsce w przypadku dzieci).

Jednakże, gdy eksperymentujesz z nim więcej, pojawi się więcej skojarzeń, które udoskonalą ten schemat. Na przykład, kiedy dowiesz się, że krzesło elektryczne jest innym rodzajem krzesła.

2- Mają zmienne i stałe elementy

Jak widzieliśmy w ostatnim punkcie, ogólny schemat zawiera bardziej szczegółowe. Im bardziej ogólny schemat, tym bardziej zmienne elementy będą miały; a im bardziej szczegółowe, tym bardziej stałe elementy będą go uzupełniać. W ten sam sposób, gdy schemat jest udoskonalany, jego stałe elementy są zmieniane przez zmienne.

Na przykład, kiedy jesteś dzieckiem, możesz uwierzyć, że stałym elementem każdego krzesła jest to, że musi mieć cztery nogi, ponieważ tak mówi ten schemat.

Gdy znanych jest więcej modeli krzeseł, odkryje się, że jest to element zmienny, ponieważ niektóre krzesła będą miały więcej lub mniej nóg, a będą nawet krzesła, które nie mają żadnych.

W ten sam sposób schemat siedzenia będzie zawierał wiele zmiennych elementów, ponieważ jest bardzo ogólny, podczas gdy siedzenie w prawidłowej ergonomicznie pozycji składa się prawie wyłącznie ze stałych elementów, ponieważ jest to bardzo specyficzny schemat. Oczywiście, że będzie się różnić między kulturami, czasami i autorami. Są twoje zmienne.

Założenie, że schemat kognitywny ma zmienne i stałe składniki, pozwala na to, że bardzo niewiele schematów reprezentuje największą liczbę obiektów, sytuacji i możliwego uczenia się.

Ta cecha, dodana do poprzedniej, to ta, która powraca do zasobów systemu o niskim koszcie energii dla naszego mózgu.

3- Mają różne poziomy abstrakcji

Z powyższego wynika, że ​​schematy mają różne poziomy abstrakcji. Ma to związek bezpośrednio z tym, jak są ogólne lub specyficzne, lub ile połączeń mają z innymi systemami. Im mniej połączeń lub ogólniejszych, tym bardziej abstrakcyjne.

W ramach tej cechy schematów zrozumiałe jest, że dla każdej kategorii informacji będzie model prymitywny lub jądrowy. Byłby to schemat, na którym nie można bardziej abstrakować.

Tak więc siedzenia są rodzajem mebli, krzeseł i ławek są formami siedzeń, a składane krzesła są kształtami krzeseł.

Jednak wszystkie poprzednie wzory byłyby dostosowane do „obiektu”, który byłby schematem jądrowym, ponieważ nie ma innych bardziej ogólnych lub bardziej abstrakcyjnych.

Ta hierarchiczna struktura umożliwia organizację schematów poznawczych w formie drzewa schematów, co ułatwia interakcję i wykorzystanie.

4- Pozwalają na naukę

Jak już wyjaśniono, schematy są reprezentacjami elementów rzeczywistości. Zatem schemat nie jest taki sam jak definicja, ponieważ bardziej adekwatnie reprezentują wiedzę o aspekcie rzeczywistości niż same definicje..

Oznacza to, że schemat jest osobisty i ma bezpośredni związek z doświadczeniem, podczas gdy definicje oparte są na konwencjach zbiorowych.

Podczas gdy schematy są zbywalne i możliwe jest, że wiele osób ma podobne schematy dla tej samej koncepcji, istnieje szansa, że ​​każdy z nich jest doskonale unikalny.

Procesy uczenia się są zgodne z tymi samymi zasadami. Uważa się, że czegoś się nauczyło, gdy zostało stworzone, nie tylko wtedy, gdy zostało zapamiętane lub powtórzone zgodnie ze wzorem. Aby nauczyć się treści, konieczne jest utworzenie, zasilenie, dostosowanie lub restrukturyzacja różnych powiązanych systemów.

Zatem pierwszym mechanizmem uczenia się na podstawie schematów jest wzrost. Odnosi się to do włączenia nowych informacji, które są zgodne z poprzednimi modelami. Jak wtedy, gdy ktoś dowiaduje się, że wózki inwalidzkie są również formami krzeseł.

Drugim mechanizmem uczenia się byłoby dostosowanie. Tutaj schemat jest udoskonalany, modyfikowany lub ewoluuje w zależności od nowych informacji.

Zgodnie z poprzednim przykładem schemat fotela jest dostosowywany od „nieruchomego obiektu na ziemi” do „nieruchomego obiektu na ziemi lub ruchomymi elementami”. A teraz posłuży również do poruszania się.

Ostatnim mechanizmem uczenia się byłaby restrukturyzacja i dzięki tym nowym systemom powstałyby na podstawie istniejących. Na przykład z planów dotyczących krzeseł i łóżek osoba może zrestrukturyzować swój schemat krzeseł plażowych, zmieniając go na system łóżek, który bardziej pasuje.

Rodzaje schematów poznawczych

Gdy już poznamy funkcje i cechy schematów poznawczych, konieczne będzie zrozumienie, jakie są ich różne typy, aby mieć pełną podstawę i zrozumieć ten złożony komponent.

W tej sekcji zostanie wyjaśnionych pięć typów istniejących schematów, zgodnie z najczęściej stosowanymi definicjami:

1- Schematy sensoryczne lub ramki

Są to schematy, które są podejmowane na różne bodźce zmysłowe. Podążając za tym samym przykładem krzesła, mamy semantyczny schemat tego, czym jest krzesło; to znaczy składa się ze słów. Ale ten schemat jest również związany z typem wizualnym, w którym przechowywane są elementy wizualne krzesła.

Z innymi zmysłami dzieje się to samo. Ma schemat na temat dobrego lub złego zapachu lub smaku, słodkiego zapachu lub smaku, zapachu lub smaku jabłka, a nawet zapachu lub smaku określonego dania. Istnieją również schematy dźwięków (bas, góra, miauczenie, głos piosenkarza), tekstury (gładkie, szorstkie, własne arkusze).

W ramach tego typu schematów wizualizacje są najpowszechniejsze i najłatwiejsze do usystematyzowania lub zwerbalizowania.

Dla przeciętnego podmiotu trudniej jest zrozumieć, jak wygląda jego schemat smaku, zapachu lub tekstury, zwłaszcza tym bardziej ogólnym. Tak czy inaczej, dostępne są niezliczone schematy sensoryczne.

2- Diagramy sytuacyjne lub skrypty

Są to schematy związane z konkretnymi działaniami, które można wykonać. W poprzednim przykładzie przewidywano, że schematy regularnego siedzenia w luksusowej restauracji mają charakter sytuacyjny. Ten typ schematu ma zastosowanie do każdego działania, które może wykonać człowiek, niezależnie od tego, czy zostało ono przeprowadzone.

Na przykład, możesz mieć schemat gry w piłkę nożną, nawet jeśli jest oglądany tylko w telewizji i nigdy nie grał.

W ten sam sposób wiele osób ma schematy działania w pewnych naturalnych katastrofach, chociaż nigdy ich nie doświadczyły. Wszystkie są użytecznymi schematami do wykonywania określonych zachowań.

Ogólnie rzecz biorąc, schematy te mają strukturę schematów lub algorytmów. W przypadku prostych czynności, takich jak szczotkowanie zębów, jego reprezentacja jest łatwo przyswajalna i możliwa do przeniesienia.

Najbardziej skomplikowane, ogólnie społeczne, na przykład jak zdobyć parę, mogą mieć prawie nieskończone zmienne.

3- Schematy domen

Ten typ struktury mentalnej odnosi się do formalnej wiedzy na temat pewnych tematów i pozwala na interakcję z jej elementami, ustanawianie związków przyczynowych, wykrywanie błędów i wiele więcej.

Wspomnianym przykładem tego, czym jest krzesło, byłby schemat domeny. Ale jest wiele innych przypadków bardziej złożonego typu.

Na przykład schemat faz cyklu deszczowego nie powinien być mylony ze schematem sytuacyjnym, ponieważ nie jest to działanie, które człowiek może wykonać. W tej samej linii wiedza o tym, jak produkowany jest samochód, byłaby schematem domenowym, gdyby skupiał się tylko na podstawowej wiedzy sytuacyjnej, jeśli opiera się na replikacji procesu.

Pisarz ma schematy sytuacyjne dotyczące na przykład tego, jak pisze się dobrą historię. Ten wzór ma zastosowanie, gdy piszesz. Ale kiedy ten pisarz czyta historię innego autora, co pozwala mu odróżnić, czy jest to dobra historia, czy nie, jego schematy domeny na ten temat. Rozumie się, że w podobnym kontekście typy schematów są różne.

Ostatnia różnica między tym rodzajem schematu a sytuacją polega na tym, że podczas gdy sytuacyjne organizuje i kieruje ludzkim zachowaniem, schemat domeny organizuje i kieruje jego mową.

Dzięki schematom domen osoba może wyrazić to, co wie i jak ją zna, w sposób zgodny i zrozumiały.

4- Programy społeczne

Są to schematy, które są utrzymywane na każdym z elementów życia społecznego. Można go również pomylić ze schematami sytuacyjnymi, podczas gdy wiele sytuacji, które są schematyczne, ma charakter społeczny, ale oba odnoszą się do różnych informacji w kontekście społecznym.

Na przykład w systemach społecznych przechowywane są informacje o każdej znanej osobie, a nawet o typach osób, które mogą być znane.

Tak więc masz plan dotyczący każdego członka rodziny, przyjaciela lub kolegi, a nawet gwiazd i osób publicznych, ale także tego, co jest na przykład skąpcem.

W ten sposób mówilibyśmy o schemacie sytuacyjnym, na przykład, jeśli informacje dotyczą sposobu prowadzenia rozmowy z kimś nietolerancyjnym..

Jednak poprzedni przykład miałby charakter społeczny, gdyby skupiał się na tym, jak jest osoba nietolerancyjna. Wreszcie, byłby to schemat domenowy, gdyby skupiał się na socjologicznych podstawach nietolerancji.

Systemy te przechowują również informacje o konwencjach społecznych (na przykład wdzięczność jako wartość dodatnia), role społeczne (co robi policjant, prawnik, astrolog), płeć (na przykład, co jest mężczyzną), wiek, wyznanie wiary i wiele więcej; jak również cele społeczne (co oznacza pełne życie).

Wreszcie pozwalają zrozumieć problemy społeczne z perspektywy osobistej. Na przykład to, co każdy rozumie dla miłości lub przyjaźni (jak się czuje w sobie, a nie ile teorii zna na ten temat). Wszystko to pozwala podmiotowi skutecznie zintegrować się z ich społeczeństwem, utrzymując ich zdrowie psychiczne.

5- Schematy własnej koncepcji

Na koniec istnieją schematy autoportretów, które odnoszą się do wszystkich informacji, które każdy z nich obsługuje o sobie.

Niektórzy autorzy uważają to za bardziej specyficzny rodzaj schematu społecznego, podczas gdy ja jest ujęty w społeczny, a to, co jest, nie może być tak łatwo oddzielone od otaczającego go kontekstu społecznego..

Na przykład w teorii umysłu pojmuje się, że podmiot tworzy schematy działania swoich procesów umysłowych (na przykład smutek), ale rozumie, że te procesy umysłowe, chociaż wyjątkowe i nieprzenoszalne, działają w ten sam sposób w inni Zatem zrozumienie własnego smutku pozwala zrozumieć drugiego i współdziałać.

W szerokim zakresie każdy temat ma schemat dotyczący każdej z ich ról społecznych, co pozwoli im zrozumieć to, co inni.

Tak więc będzie miał schemat płci, wyznania, ideologii, funkcji społecznej itp. Odtąd samoocena, poczucie własnej wartości, poczucie przynależności i więcej.

Człowiek ma zdolność tworzenia schematów dotyczących swoich procesów umysłowych. Z tego punktu widzenia metapoznanie (poznanie procesów poznawczych) jest rodzajem schematu koncepcji własnej. Dzięki temu osoba może wiedzieć, jak się uczy lepiej, jak dobrze ma pamięć itp..

Byłyby to zatem podstawy funkcjonowania i typowania schematów poznawczych. W tym artykule nie wspomniano, w jaki sposób schemat kognitywny jest tworzony od podstaw, lub co się dzieje, gdy istnieją niepoprawne lub rozproszone schematy, lub jak można wyeliminować lub naprawić te błędy.

Teoria schematów, gdy łączy się z tak wieloma innymi procesami poznawczymi, jest bardzo złożona i jej pełne zrozumienie wymaga większego wdrożenia niż to przedstawione w tym artykule, typu wstępnego.

Referencje

1. Pozo, J. (1994). Teorie poznawcze uczenia się. Redakcja Morata. Hiszpania.
2. Schemat (psychologia). Zrobiono z: en.wikipedia.org.
3. Obliczeniowa teoria umysłu. Zrobiono z: en.wikipedia.org.
4. Caldevilla, D. (2007). Public relations i kultura. Książki wizyjne. Hiszpania.
5. Teoria schematów kulturowych. Zrobiono z: en.wikipedia.org.
6. Schematy społeczne. Zrobiono z: en.wikipedia.org.
7. DiMaggio, P. (1997). Kultura i poznanie. Roczny przegląd socjologii. Tom 23.
8. López, G. (1997). Schematy jako ułatwienia zrozumienia i uczenia się tekstów. Magazyn językowy. Tom 25.
9. Flowchart. Zrobiono z: en.wikipedia.org.
10. Rozszerzona teoria poznawczo-behawioralna: Teoria schematu. Zrobiono z: mentalhelp.net.
11. Co to jest schemat w psychologii?. Zrobiono z: verywell.com.