Eksperyment z psem Pavlova (klimatyzacja klasyczna)

The Eksperyment Pawłowa Jest jednym z najbardziej znanych w psychologii. Rosyjski fizjolog Ivan Petróvich Pávlov używał psów, które miały dźwięk przed posiłkiem. Po kilku powtórzeniach sam dźwięk powodował ślinienie psów.

Eksperymenty Pawłowa doprowadziły go do odkrycia formy uczenia się, którą nazwano warunkowaniem klasycznym, znanej również jako warunkowanie Pawłowskie. Ta nauka jest obserwowana w większości organizmów, aby dostosować się do ich środowiska.

Klasyczne uwarunkowania mają fundamentalne znaczenie w historii psychologii, ponieważ Pavlov wykazał, że proces uczenia się może być badany obiektywnie. Pozwoliło to na zastosowanie metody naukowej w psychologii, oddzielając złożone bloki zachowań, aby móc je obiektywnie badać.

Wnioski Pavlova mają fundamentalne znaczenie, a wiele jego przesłanek jest nadal stosowanych w technikach modyfikacji zachowań i terapii psychologicznych. Klasyczne kondycjonowanie jest stosowane między innymi w leczeniu fobii, lęku, lęku napadowego i uzależnień.

Krótka historia

Przed słynnym eksperymentem Pawłowa przeprowadzono już badania dotyczące zachowań operantów kotów. Thorndike zaprojektował urządzenie, które nazwał „skrzynką problemową”.

W tym pudełku umieścił głodne koty, które musiały znaleźć wyjście, by dotrzeć do jedzenia na zewnątrz.

Kiedy koty przez przypadek zetknęły się z liną, drzwi się otworzyły. Krok po kroku, i po kilku powtórzeniach, zwierzętom udało się nauczyć związku między szumowaniem liny i ucieczką z pudła do jedzenia. W ten sposób za każdym razem opuszczali ją szybciej.

Thorndike zinterpretował ten fakt jako próbę uczenia się, służąc Pavlovowi za inspirację do rozwoju studiów.

Pavlov urodził się w 1849 roku, początkowo jego ojciec chciał, aby został księdzem. Odszedł jednak od tego planu i ukończył medycynę w wieku 33 lat.

Jego pierwsze badania koncentrowały się na układzie pokarmowym, zdobywając w 1904 r. Nagrodę Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny.

Chociaż jego eksperymenty na odruchach warunkowych i uczeniu się, którym poświęcił ostatnie 30 lat swojego życia, były tymi, które naprawdę uczyniły go sławnym.

Badania Pawłowa były kontynuowane przez amerykańskiego psychologa Johna B. Watsona. Dotyczyło to wniosków Pavlova dla ludzi. W 1921 roku Watson przeprowadził eksperyment z 11-miesięcznym chłopcem znanym jako „Little Albert”.

Celem było wykazanie, w jaki sposób mogą być uwarunkowane określone obawy. Początkowo Albert bał się głośnych dźwięków (bezwarunkowy bodziec), ale nie szczurów. Naukowcy pokazali dziecku szczura, a kiedy chciał go pieścić, wydali z siebie głośny hałas z żelaznym prętem.

Po kilku powtórzeniach, w których hałas był robiony, aby zobaczyć szczura, mały Albert płakał tylko po to, by zobaczyć szczura. Kilka dni później uogólnił swoją odpowiedź, bojąc się, gdy zobaczył królika, psa lub futra..

Opis eksperymentu Pawłowa

Pavlov zmienił bieg swoich badań z przypadkowego odkrycia. Podczas studiów nad układem trawiennym skupił się na wydzielaniu śliny u psów.

Zauważył, że kiedy jedzenie zostało umieszczone w pysku psa, zaczęło się automatycznie ślinić.

Mogę też to sprawdzić, ten też zasalił się, jeśli zobaczył jedzenie lub poczuł jego zapach. Co więcej, emitował tę samą odpowiedź, gdy zobaczył talerz z jedzeniem lub osobę, która mu go dała. Nawet zasalił się, gdy usłyszał kroki tej osoby.

Początkowo Pavlov myślał, że reakcje psa zakłóciły jego eksperymenty, ale później odkrył, że jest to forma uczenia się. Od tego momentu kierował swoimi badaniami, aby zrozumieć to zjawisko.

Pavlov i jego współpracownicy zaczęli od zrozumienia tego, co myślał i czuł, kiedy zasolił się, gdy zobaczył jedzenie. Nie doprowadziło to jednak do żadnych wyników.

Następnie zaczęli eksperymentować, aby uzyskać bardziej obiektywny obraz reakcji psa.

Aby nie było innych bodźców, które mogłyby wpłynąć na eksperyment, psa umieszczono w izolowanym pomieszczeniu, zawiązano paskami i umieszczono urządzenie do zbierania i mierzenia śliny.

Naukowcy zostali umieszczeni w innym pokoju, z którego mogli karmić psa w pojemniku.

Chcieli dowiedzieć się, czy neutralny bodziec (który nie ma znaczenia dla psa lub związek z jedzeniem) może stać się znakiem, że jedzenie się pojawi. Więc chcieli zobaczyć, czy pies nauczył się kojarzyć ten bodziec z jedzeniem.

Postanowili wykorzystać dźwięk dzwonka jako neutralny bodziec. W ten sposób zadzwonili do dzwonka tuż przed podaniem mu proszku dla psa.

Po kilku powtórzeniach dzwonka odkryli, że zwierzę zaczęło ślinić się tylko dźwiękiem dzwonka, nawet jeśli jedzenie nie pojawiło się.

W ten sposób osiągnęli, że neutralny bodziec, który nie miał żadnego znaczenia, wywołałby taką samą reakcję jak jedzenie: ślinienie.

Z eksperymentu Pavlov wyszkolił inne psy do ślinienia się przed innymi bodźcami, takimi jak światło, brzęczący dźwięk, kiedy dotknął swojej łapy lub nawet gdy pokazał mu narysowane koło. Odkrył, że pies nauczył się kojarzyć którykolwiek z tych bodźców z wyglądem pożywienia, powodując, że same się śliniły.

W eksperymencie Pavlova jest kilka podstawowych elementów, które koniecznie musisz wiedzieć:

- Neutralny bodziec (EN): jak wyjaśniono, jest to bodziec bez znaczenia, który może składać się ze światła, dźwięku, obrazu itp..

- Bezwarunkowy bodziec (ENC): Jest to bodziec, który powoduje naturalną i wrodzoną reakcję organizmu automatycznie. W tym przypadku bezwarunkowym bodźcem jest jedzenie.

- Uwarunkowany bodziec (EC): Jest to nazwa nadana neutralnemu bodźcowi, gdy uczy się kojarzyć z innym elementem, który prowokuje automatyczną odpowiedź. Na przykład dźwięk dzwonka na początku był bodźcem neutralnym i dzięki nauce był związany z jedzeniem. W ten sposób staje się bodźcem warunkowym, który sam powoduje wydzielanie śliny.

- Bezwarunkowy odruch lub bezwarunkowa odpowiedź (RNC): jest to ten, który powstał dzięki pojawieniu się bezwarunkowego bodźca. Przykładem jest ślinienie jako wrodzona odpowiedź psa na pokarm w ustach.

- Odpowiedź warunkowa (CR): jest to odpowiedź wywołana bodźcem warunkowym. Zdarzyło się to z dźwiękiem dzwonka, który był w stanie wywołać ślinienie (odpowiedź warunkowa), jak gdyby był to bezwarunkowy bodziec (jedzenie).

Cały ten proces nazwano warunkowaniem klasycznym, będącym istotnym elementem psychologii behawioralnej. Obecnie nadal używa się go do wyjaśnienia, dlaczego pewne zachowania, takie jak te związane z fobiami lub uzależnieniami, są ustalone.

Procesy kondycjonowania

Z tych eksperymentów Pavlov i jego koledzy skupili się na badaniu warunkowania klasycznego. Zidentyfikowali pięć procesów warunkujących:

- Przejęcie: Ta koncepcja jest związana z początkowym poznaniem zależności między bodźcem a odpowiedzią. Pavlov zastanawiał się, ile czasu musiało upłynąć między neutralnym bodźcem (dzwonkiem) a nieuwarunkowanym bodźcem (pokarmem), aby mogły być związane.

Odkrył, że ten okres musiał być bardzo krótki. W niektórych gatunkach wystarczyło pół sekundy.

Zastanawiał się także, co by się stało, gdyby jedzenie pojawiło się przed dźwiękiem. Doszedł do wniosku, że warunkowanie rzadko występowało w ten sposób. Dźwięk musiał być wydany przed posiłkiem, aby można było się nauczyć tego skojarzenia.

To pokazało, że uwarunkowanie jest biologicznie adaptacyjne, to znaczy pomaga nam przygotować się na dobre lub złe sytuacje. Na przykład, dla jelenia, chrupnięcie niektórych gałęzi może być związane z przybyciem drapieżnika.

U ludzi zapachy, przedmioty lub obrazy związane z przyjemnością seksualną mogą stać się bodźcami warunkowymi do przebudzenia seksualnego. Niektóre eksperymenty pokazały, że figura geometryczna może generować podniecenie seksualne, jeśli jest prezentowana kilka razy z bodźcem erotycznym.

- Wymieranie: Pavlov zastanawiał się, co by się stało, gdyby po kondycjonowaniu uwarunkowany bodziec (dźwięk) był prezentowany bez bezwarunkowego bodźca (pożywienia). Odkrył, że jeśli pies kilkakrotnie usłyszał dźwięk, nie dając mu jedzenia, za każdym razem mniej zasalał.

Jest to znane jako wygaszanie, ponieważ odpowiedź jest zmniejszona, gdy warunkowy bodziec przestaje ogłaszać pojawienie się nieuwarunkowanego bodźca.

- Spontaniczna regeneracja: Pavlov odkrył, że po wygaszeniu odpowiedzi może zostać ponownie aktywowany, jeśli czas na odpoczynek upłynie. Po tym okresie ślinienie pojawiło się spontanicznie po dźwięku.

To doprowadziło go do wniosku, że wymarcie osłabiło lub stłumiło uwarunkowaną reakcję, ale go nie wyeliminowało.

- Generalizacja: Pavlov zauważył również, że pies kondycjonowany w odpowiedzi na określony dźwięk może również reagować na inne podobne dźwięki.

Uogólnienie jest adaptacyjne. Na przykład byli ludzie, którzy odczuwali niepokój, kiedy widzieli samoloty podobne do tych, z którymi miały miejsce ataki z 11 września. Nie musiała to być ta sama płaszczyzna, która wywołała bezwarunkową reakcję niepokoju.

Uogólnienie powoduje również, że bodźce podobne do przedmiotów, które z natury są nieprzyjemne lub przyjemne, prowadzą nas do odczuwania przyjemności lub odrzucenia.

Niektóre eksperymenty są ciekawe. W jednym z nich zaprezentowano bardzo atrakcyjny posiłek: krem ​​z czekolady. Ale był podawany w postaci ekskrementów psów, które powodowały odrzucenie u badanych.

Inne testy pokazały, że zazwyczaj widzimy dorosłych, którzy mają dziecięce rysy jako uczuciowe i posłuszne.

- Dyskryminacja: Pavlov uczył również psy odpowiadać na określony bodziec, a nie na inne. Jest to tak zwana dyskryminacja, czyli zdolność odróżniania bodźca warunkowego (dźwięku dzwonka) od bodźca neutralnego (śpiew ptaka)..

Dyskryminacja jest bardzo ważna dla przetrwania, ponieważ różne bodźce mogą mieć bardzo różne konsekwencje.

Zastosowania warunkowania klasycznego

Odkrycie warunkowania klasycznego pozostaje jednym z najważniejszych w historii psychologii. Postulaty Pawłowa są podstawą psychologii behawioralnej i dziś nadal są stosowane.

Klasyczne warunkowanie jest formą uczenia się, której większość organizmów używa do adaptacji do swojego środowiska. Wykazano to w licznych badaniach, w których odpowiedź różnych organizmów została uwarunkowana. Od ryb, ptaków, małp po ludzi.

Niektóre z zastosowań warunkowania klasycznego to:

- Leczyć alkoholizm i inne uzależnienia. Niektóre zabiegi łączą wzrok, smak i zapach alkoholu z lekiem powodującym wymioty. Po powtórzeniu tego kilkukrotnie, pojawia się reakcja na nudności na alkohol. Zabieg ten nazywany jest terapią awersyjną i może być przydatny także w przypadku innych uzależnień.

- Wyjaśnienie uzależnień. Ludzie uzależnieni od narkotyków odczuwają potrzebę powrotu do konsumpcji, kiedy są w miejscach iu ludzi, z którymi konsumowali. Przede wszystkim, jeśli poczuli przyjemne efekty.

W leczeniu uzależnień jednym z pierwszych środków jest to, że uzależniony odsuwa się od wszystkiego, co jest związane z doznaniami, które spowodowało jego spożycie..

- Klasyczne kondycjonowanie było również stosowane w leczeniu strachu lub fobii. Na przykład niektóre nieszkodliwe owady.

W jednym badaniu pacjentów poproszono o pomyśleć o błędach, które wywołały reakcję strachu. Ta odpowiedź została wkrótce wyeliminowana, ponieważ nie była związana z żądłem lub ugryzieniem.

Po wygaśnięciu odpowiedzi zdjęcia błędów były przedstawiane pacjentom stopniowo, aż w końcu strach został utracony, nawet zmuszając ich do ich dotknięcia.

Procedura ta nazywana jest systematyczną terapią odczulającą i została zastosowana w celu przezwyciężenia strachu przed wodą, zastrzykami, lataniem itp..

Referencje

1. Ivan Pavlov i klimatyzacja klasyczna: teoria, eksperymenty i wkład w psychologię. (s.f.). Pobrane 3 marca 2017 r. Ze Study.com: study.com.
2. Myers, D. G. (2005). Psychologia (7 wyd.). Buenos Aires; Madryt: Redakcja Panamericana Medica.
3. Psy Pawłowa. (s.f.). Pobrano 3 marca 2017 r. Z Verywell: verywell.com.
4. Psy Pawłowa. (s.f.). Pobrano 3 marca 2017 r. Od Simply Psychology: simplypsychology.org.
5. Psy Pavlova i klimatyzacja klasyczna. (s.f.). Pobrane 3 marca 2017 roku ze świata Psycholog: psychologistworld.com.
6. Worchel, S. i Shebilske, W. (1998). Psychologia: podstawy i aplikacje. Piąta edycja. Madryt: Prentice Hall.