Charakterystyka jednostki tematycznej (edukacja), planowanie, przykłady



The jednostka tematyczna, w edukacji stanowią ramy odniesienia, które działają jako podstawa do planowania i organizowania doświadczeń edukacyjnych i uwzględniają tematy jednoczące.

Głównym celem jednostki tematycznej jest umożliwienie uczniowi podejścia do tematu, ale opierając się na różnych umiejętnościach lub dziedzinach nauki, takich jak nauka, rozwój języka, sztuka i / lub matematyka.

Warto wspomnieć, że dla niektórych autorów ten element jest częścią instrukcji tematycznej i uczenia się opartego na projekcie (lub ABP), która jest uważana za metodologię nauczania skoncentrowaną na procesie, w której uczeń rozwija umiejętności poznawcze i motoryczne w trakcie procesu pozyskiwania wiedzy.

Indeks

  • 1 Charakterystyka
  • 2 Planowanie
  • 3 Działania do zastosowania w nauczaniu jednostki tematycznej
  • 4 Fazy lub etapy wdrażania jednostek tematycznych
  • 5 Przykłady
  • 6 referencji

Funkcje

Niektóre cechy jednostki tematycznej to:

-Metoda skupia się na temacie jednostkowym lub jednoczącym, który obejmuje kilka obszarów wiedzy.

-Wyszukaj, że dostęp do informacji jest podzielony i łatwo dostępny dla wszystkich studentów.

-Stanowi hierarchiczny i zorganizowany sposób prezentacji treści w celu generowania znaczących doświadczeń wśród studentów.

-Dla niektórych autorów jednostka tematyczna jest częścią instrukcji tematycznej, która z kolei jest nazywana podejściem projektowym lub uczeniem się na podstawie projektu.

-Dotyczy on dziedzin uczenia się, takich jak matematyka, nauka, sztuka, umiejętności motoryczne (delikatne i grube) oraz słowny i cielesny rozwój językowy.

-Tematy są badane przez kilka dni lub nawet tygodni i / lub miesięcy.

-Ponieważ opiera się na różnych kompetencjach wiedzy, wynikiem jest integralna edukacja, w której osoba będzie miała niezbędne narzędzia do rozwiązywania problemów w przyszłości.

-Jednostki tematyczne nie mogą podlegać obiektywnym ocenom (na przykład egzaminom), ponieważ zdobywane umiejętności muszą zostać zbadane. Dlatego zaleca się dynamiczne i motywujące formy oceny.

-Ten element jest częścią nowego trendu edukacyjnego, który stara się zachęcić ucznia do wzięcia treści do obsługi i przekształcenia go samodzielnie.

Planowanie

Podczas wdrażania jednostki tematycznej niektórzy eksperci zalecają:

-Zaproś rodziny i innych przedstawicieli do wyboru tematów zgodnie z upodobaniami i doświadczeniami dzieci.

-Użyj elementów, które są wokół, aby zwiększyć motywację uczniów. Oznacza to, że nauczyciel lub instruktor może korzystać z wydarzeń zbliżonych do propozycji tematu.

-Uwzględnienie skłonności i zainteresowań dzieci ma również zasadnicze znaczenie dla tego procesu.

-Wreszcie nauczyciel i instruktor będą musieli wyrazić swoje własne upodobania, aby przekazać je uczniom, ponieważ będzie to ciekawy sposób prezentacji treści.

Wszystkie te aspekty muszą prowadzić do opracowania strategii, która pozwoli być dostępnym dla wszystkich uczniów, a także okazuje się przydatna w różnych obszarach wiedzy.

Działania do zastosowania w nauczaniu jednostki tematycznej

-Czytanie książek.

-Organizacja wycieczek terenowych.

-Przygotowanie tańców, dramatyzacji lub konstrukcji przedmiotów.

-Prezentacja i interakcja ze specjalnymi gośćmi podczas zajęć. Mogą to być eksperci w danej dziedzinie, a nawet rodzice i przedstawiciele studentów.

-Opracuj mapy pojęciowe lub mentalne. Materiały te można wykorzystać do przechwycenia informacji o uczniach, którzy już jeżdżą, lub do zilustrowania treści, których nauczyli się podczas zajęć. Należy wspomnieć, że materiały te są również przydatne do praktycznych treści, takich jak matematyka lub chemia.

-Spójrz na pewne zjawisko.

-Promuj dyskusję wokół tematu. To narzędzie jest jednym z najczęściej używanych, ponieważ służy do eksploracji wiedzy już istniejącej, a także do dzielenia się wnioskami między nauczycielem a uczniami.

Fazy ​​lub etapy wdrażania jednostek tematycznych

-Temat zostanie przedstawiony zgodnie z obawami, które zostały już przedstawione przez uczniów. Będzie to dzięki podejściu do problemu.

-Burza mózgów, aby określić, co uczniowie wiedzą i co powinni wiedzieć o treściach, które będą prezentowane.

-Zarówno uczniowie, jak i nauczyciel powinni skorzystać z badań, aby dowiedzieć się więcej na ten temat. W takim przypadku zalecane jest użycie technologii i metod interaktywnych.

-Po tej fazie uczniowie będą mieli możliwość wygenerowania produktu w wyniku tego, co zostało zbadane. Będzie to zależało od przedmiotu i dziedzin wiedzy, które nauczyciel uzna za stosowne.

-Ocena jest ostatnią częścią projektu, jednak nie jest uważana za termin treści, ponieważ ta sama jednostka może być wykorzystana do badania innego projektu. Ważne jest podkreślenie, że każda wyuczona umiejętność służy nauczeniu się o wiele więcej.

Przykłady

1- Nauczyciel lub instruktor może zaprezentować jako jednostkę tematyczną badania żółwi morskich. Uczniowie będą mogli przeczytać historyczne recenzje na temat tego gatunku, a następnie wyjaśnić, co zrozumieli z tekstu (w tej części wzmocniona została zdolność językowa).

Inną fazą tej treści może być obliczenie urodzeń żółwi morskich w różnych punktach geograficznych, które będą oznaczone przez uczniów, aby ostatecznie zbadać cykl życia tych zwierząt. Przy tej okazji pogłębia się wiedza na temat matematyki, geografii i biologii.

2- Porozmawiaj o budowie mostów poprzez przedstawienie modelu do późniejszej budowy prototypu przez uczniów.

Podczas tego procesu nauczyciel może uzupełnić, włączając instrukcje w tym zakresie i wskazując, że uczniowie powinni prowadzić badania na ten temat, a następnie dzielić się swoimi odkryciami z pozostałymi kolegami z klasy..

Temat można wzmocnić w matematyce, promując identyfikację kształtów geometrycznych widocznych w tego typu strukturze. Wreszcie architekci lub inżynierowie budowlani mogą prowadzić rozmowy na temat budowy mostów.

Referencje

  1. Co to jest plan jednostki tematycznej? (2018). W Geniolandia. Źródło: 3 października 2018 r. W geniolandia z geniolandia.com.
  2. Uczenie się oparte na projektach (s.f.). W Wikipedii. Źródło: 3 października 2018 r. W Wikipedii na es.wikipedia.org.
  3. Definicja siatki. (2013). W Pearltrees. Źródło: 3 października 2018 r. W Pearltrees de pearltrees.com.g
  4. Galeana de la O, Lourdes. Uczenie się oparte na projektach (s.f.). W Ceupromed. Źródło: 3 października 2018 r. W Ceupromed z ceupromed.ucol.mx.
  5. Planowanie i organizacja instrukcji tematycznych. (s.f.). Na początku. Źródło: 3 października 2018 r. W Head Start eclk.ohs.acf.hhs.gov.
  6. Jednostka tematyczna. (s.f.). W serwerze Alicante. Źródło: 3 października 2018 r. W Servidor Alicante glosarios.servidor-alicante.com.