Kreatywność u dzieci 15 wskazówek, jak je rozwijać

The kreatywność u dzieci można rozwijać z postawami, działaniami, nawykami i ogólnym sposobem działania rodziców i szkół. 

The umiejętności twórcze są one niezbędne u dzieci, ponieważ są akademickie, ponieważ pomogą im zdobyć kompetencje, które będą przydatne przez całe życie.

Mówiąc o małych dzieciach, należy przyjąć szeroką definicję tego, co znaczy być kreatywnym. W ten sposób można uznać, że każde dziecko ma potencjał twórczy, a zatem zdolność do twórczego wyrażania siebie.

Ważne jest, aby zastanowić się, co oznacza „oryginalność” w pracy małego dziecka. Przecież można oczekiwać, że cudowne dziecko stworzy coś nowego dla wszystkich i wartości dla społeczeństwa.

Zamiast tego zdolności twórcze każdego dziecka powinny być powiązane z ich stadium rozwoju. Na przykład kreacje dziecka mogą być adaptacyjne i oryginalne dla tego konkretnego dziecka, biorąc pod uwagę to, czego doświadczył i jego wiek, lub w odniesieniu do jego grupy rówieśników w tym samym wieku.

Według większości badaczy zajmujących się tym tematem, dla większości dzieci kreatywność osiągnie swój szczyt przed ukończeniem szóstego roku życia, po czym zacznie się zmniejszać w wyniku formalnego kształcenia. Jednak promowanie kreatywności dzieci w wieku przedszkolnym stanowi podstawę dalszego rozwoju w kolejnych latach.

W wieku trzech lat dzieci oficjalnie weszły na etap przedoperacyjny opisany przez Piageta, którego cechą charakterystyczną jest umiejętność używania symboli i myślenia reprezentacyjnego. Twoje umiejętności motoryczne są już wystarczająco dobre, aby kontrolować pisanie i malowanie narzędzi i dokładniej manipulować obiektami.

Również w tym wieku zaczynają tworzyć z zamiarem. Dzięki tym wszystkim umiejętnościom wyobraźnia staje się charakterystyczna dla typowych gier dzieci w tym wieku. Dzieci mają naturalną tendencję do fantazjowania, eksperymentowania i odkrywania.

Z tych wszystkich powodów wiek przedszkolny jest idealny do promowania kreatywności u dzieci. Przykładem kreatywnego myślenia jest rozbieżne myślenie, podczas którego dzieci generują unikalne rozwiązania i nawiązują nowe połączenia, nie będąc przywiązanym do „właściwej” odpowiedzi lub prawidłowego sposobu robienia rzeczy..

Wspieranie rozbieżnego myślenia obejmuje zapewnianie działań, które pozwalają dziecku zastanowić się, zadawać pytania i być ciekawym.

Kreatywność jest ściśle związana z osobowością i życiem emocjonalnym jednostki; obejmuje znacznie więcej niż proste „umiejętności myślenia”. Cechy osobowości, takie jak pewność siebie, umiejętność tolerowania niejednoznaczności, ciekawości i motywacji, ułatwiają twórczą ekspresję, ponieważ inne cechy mogą ją hamować.

Procesy emocjonalne, takie jak tolerancja na lęk i zaangażowanie w zadania, mają również związek z rozwojem umiejętności twórczych. Wreszcie, umiejętności poznawcze, takie jak rozbieżne myślenie, szeroka wiedza i osąd są również związane z tymi procesami.

Aby dzieci mogły wyrażać kreatywność, potrzebują kombinacji wszystkich tych atrybutów. Chociaż niektóre dzieci mają wszystkie niezbędne elementy, inne mogą potrzebować pomocy, zachęty i rozwoju niektórych umiejętności, aby uczestniczyć w działaniach twórczych.

Na przykład dziecko może nie chcieć angażować się w twórcze myślenie, ponieważ brakuje mu pewności siebie i uważa, że ​​nie ma nic wartościowego do zaoferowania. Może czujesz niepokój, gdy otrzymujesz zadanie lub pytanie otwarte z kilkoma możliwymi rozwiązaniami.

Dzięki obserwacji i rozmowie z dzieckiem dorosły może dowiedzieć się, co powoduje, że dziecko ma trudności i zachęcić go do jego rozwiązania.

Sposoby promowania kreatywności u dzieci

1- Zachęcaj dzieci do twórczego rozwiązywania problemów

Oznacza to zadawanie dzieciom otwartych pytań, na które nie można odpowiedzieć prostym „tak” lub „nie” i które nie mają poprawnej lub nieprawidłowej odpowiedzi.

2- Daj im czas na zbadanie wszystkich możliwości, aby przejść od popularnych pomysłów do bardziej oryginalnych pomysłów

Z tymi pytaniami dzieci są zachęcane do myślenia o różnych możliwościach i wyobrażaniu sobie sytuacji. Na przykład „Co by się stało, gdyby psy mogły mówić?” Lub „Co byś zrobił, gdybyś mógł latać?”.

3- Zapewnij dzieciom różnorodne doświadczenia

W ten sposób zostanie stworzona niezbędna baza wiedzy w celu tworzenia nowych pomysłów. Na przykład odwiedzając muzea, biblioteki, nowe strony, różne miasta ...

4- Zaproś dzieci do tworzenia

Na przykład wykorzystanie materiałów nadających się do recyklingu w celu stworzenia kreatywnego rzemiosła pomaga dzieciom dostrzec, że można tworzyć nowe przedmioty za pomocą rzeczy, które wydawały się bezużyteczne i w przeciwnym razie zostałyby zmarnowane. Przedstaw dziecku rysowanie materiałów lub wykonuj rzemiosła, które nie są konwencjonalne i zaproś go do opowiedzenia o procesie tworzenia.

5- Zachęć dzieci do czytania i uczestniczenia w zajęciach artystycznych dla przyjemności

Jeśli, nawet nie wiedząc, jak czytać, dzieci dobrze się bawią, gdy ich rodzice czytają historię, wkrótce będą chcieli nauczyć się czytać samodzielnie.

Wygodne jest ograniczenie czasu spędzanego przed telewizorem lub komputerem, aby dać im czas na udział w innych bardziej kreatywnych działaniach, takich jak próby gry, nauka rysowania ...

6- Pozwolić dzieciom na spontaniczne poszukiwania artystyczne

Rzemiosła kierowane i stopniowane są w porządku z umiarem, ale większość rzemiosła powinna być spontaniczna. Tworzenie kolażu ze wszystkimi materiałami, które dziecko może wymyślić, to dobry pomysł.

Tworzenie kącika artystycznego w domu lub w klasie jest przydatne, gdy dziecko wymyśla nowe pomysły i chce je wprowadzić w życie.

7- Łamanie zasad

Zaproś dzieci do robienia rzeczy w sposób inny niż konwencjonalny. Na przykład zamiast przestrzegać zasad gry, zapytaj go, czy może wymyślić własne zasady.

Zapytaj go, ile różnych zastosowań może znaleźć dla codziennego przedmiotu, nie licząc konwencjonalnego użycia. Wszystko to sprawi, że dziecko zobaczy, że ma swobodę robienia rzeczy inaczej niż ustalone. Zaakceptuj niezwykłe pomysły, które mogą mieć dzieci bez osądzania i pozwól im zobaczyć, że w sztuce nie ma dobrego lub złego sposobu na robienie rzeczy.

8- Pozwól bałaganu

Działania artystyczne i twórcze wiążą się najczęściej z zaburzeniami. Im więcej uprawnień, tym więcej miejsca do eksploracji i więcej miejsca na doświadczenie dziecka, tym wolniej będziesz się czuł.

9- Zachęcaj do tworzenia innowacyjnych opowiadań

Poproś dziecko, aby wykonało rysunki towarzyszące historii, którą czytasz, aby wyobrazić sobie sceny. Zmień postacie w książkach lub miejscach, w których rozgrywa się historia, i zaproś go do zrobienia tego samego.

10- Pozwól dzieciom się nudzić

Jeśli zapewniamy dzieciom rozrywkę i zajęcia, gdy widzą, że nie mają nic do roboty, nie będą w stanie samodzielnie tworzyć gier i zabaw..

11- Ujawnij wyjątkowy punkt widzenia, który ma każde dziecko

Spróbuj dać dzieciom stary aparat lub telefon komórkowy z aparatem i zachęć je do robienia oryginalnych zdjęć rzeczy, które lubią. Następnie zapytaj ich, co widzą na każdym zdjęciu, dlaczego to zrobili i co w nich lubią.

12- Zastosuj technikę burzy mózgów z dziećmi

„Burza mózgów” polega na zgłaszaniu pomysłów w związku z problemem bez ich krytykowania, a następnie, gdy masz listę, wybierz najlepsze rozwiązanie.

Podczas tej techniki proces zostaje zawieszony, dzieci mogą myśleć z całkowitą swobodą, nawet jeśli mają niemożliwe lub szalone pomysły, i generowana jest duża liczba pomysłów, które później zostaną zmienione.

13 - Trzymaj się z dala od procesu twórczego

W pewnym stopniu ważne jest, aby umożliwić dzieciom wystarczająco dużo miejsca do zabawy, odkrywania i tworzenia dla siebie, bez interwencji rodziców. Jeśli poprowadzimy ich zawsze w swoich działaniach, nie będą w stanie rozwijać własnych pomysłów. Nie oznacza to, że nie możemy się nimi bawić; po prostu pozwól im prowadzić własne działania i unikaj pokusy ich poprawiania, chyba że istnieje dla nich jakieś zagrożenie.

14 - Bądź świadomy własnego zachowania dotyczącego twórczych działań dzieci

Podkreśla proces, a nie produkt. Wyniki pracy dziecka nie są tak ważne jak eksploracja i eksperymentowanie, które miały miejsce podczas tworzenia.

Produkty mają zazwyczaj większą wartość dla dorosłych, a kiedy dzieci wiedzą, że mogą odkrywać i odkrywać dla siebie, często przestają się martwić o wygląd tego, co tworzą. Zapytaj dziecko o jego stworzenie: jak to zrobił, jakie kroki podjął, jakich materiałów użył, co odkrył ...

15 - Wykazać uznanie dla kreatywności dzieci

Nie ma lepszego sposobu na pokazanie, że cenisz kreacje dzieci niż pokazywanie ich w pokoju w domu lub w klasie. Pozwól dziecku zdecydować, które rysunki lub rzemiosło chce umieścić na ścianie lub półce.

Czym jest kreatywność?

Definicje terminu „kreatywność” nie są proste, a wielu badaczy przyczyniło się do debaty na temat tego, co właściwie stanowi twórczą istotę, często omawiając kilka punktów widzenia.

Większość teoretyków zgadza się, że proces twórczy obejmuje szereg elementów, takich jak wyobraźnia, oryginalność tego, co jest tworzone, rozwiązywanie problemów i zdolność do uzyskania wartościowego wyniku..

Kreatywność jest zazwyczaj definiowana jako tendencja do generowania lub rozpoznawania pomysłów, alternatyw lub możliwości, które mogą być przydatne do rozwiązywania problemów, komunikowania się z innymi i rozrywki dla siebie lub innych ludzi. Aby być kreatywnym, człowiek musi widzieć rzeczy z innej perspektywy niż konwencjonalna.

Kreatywność obejmuje rozwój pomysłów i produktów, które są oryginalne, to znaczy, które wcześniej nie istniały. Ponadto te pomysły i produkty muszą mieć pewną wartość; na przykład nie jest ważne napisanie książki, której nikt wcześniej nie napisał, ale składa się ona po prostu z losowych fraz.

Przymiotnik „kreatywny” jest często używany do opisania ludzi, którzy wyrażają niezwykłe myśli, którzy są interesujący i stymulujący, którzy postrzegają świat w nowy i oryginalny sposób. Oprócz sztuki, kreatywność można pokazać w wielu innych dziedzinach naszego życia.

Wniosek

Kreatywność jest bardzo ważną cechą ludzką. Najlepszą interpretacją kreatywności jest wyobrażenie jej jako procesu wymagającego mieszanki składników, który obejmuje cechy osobowości, umiejętności i zdolności.

Osoby towarzyszące dzieciom w pierwszych latach życia mogą pomóc im w rozwijaniu kreatywności, zapewniając kreatywne środowisko, pomagając im budować i rozwijać swoje umiejętności poprzez zabawę, kreatywne zachowanie i chwalenie wysiłków dzieci.

Rodzice i nauczyciele, którzy szanują pomysły dzieci, pomagają im samodzielnie rozwiązywać problemy. Dzieci, które mają swobodę popełniania błędów i eksperymentów, również będą mogły wymyślać, tworzyć i znajdować nowe sposoby robienia rzeczy, umiejętności, które są przydatne przez całe życie.