10 Dynamiki przywództwa dla dzieci, młodzieży i dorosłych

The dynamika przywództwa może pomóc dorosłym i dzieciom być lepszymi liderami, stymulując zdolność do kierowania, motywowania, zarządzania zespołami, inicjatywą, podejmowaniem decyzji itp..

Posiadanie dobrych liderów w firmie lub w dziedzinie, w której pracujemy, będzie miało wiele pozytywnych następstw. Wśród nich poprawi się wydajność zespołu roboczego i przyczyni się do wysokiego poziomu motywacji i satysfakcji.

Musimy wiedzieć, że pracując nad jakąkolwiek dynamiką związaną z przywództwem, nie tylko ma ona na celu promowanie przywództwa, ale także poznanie mocnych i słabych stron każdego z członków i zobaczenie, jak mogą one pasować do różnych rodzajów przywództwa..

W tym poście zobaczymy 10 dynamik przywództwa, które możemy wykorzystać w naszym kontekście pracy: firma, biuro, klasa itp. Dostosowanie ich do potrzeb naszego zespołu, aby uzyskać jak największe korzyści.

Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, kiedy tworzymy dynamikę, aby ludzie wiedzieli, jaki jest jej cel. Jeśli nie zostanie uprzednio poinformowane, że kiedy to się skończy, nadejdzie czas refleksji, w którym te pytania będą jasne.

Ponadto wskazane jest, aby pracować w godzinach pracy, aby nie było osób, które starają się uniknąć chwili. Przestrzeń może być inna niż zwykle, w ten sposób mogą zrobić to z mniejszym naciskiem.

Innym aspektem, o którym należy pamiętać, jest to, że należy o nich uprzedzić. Kiedy nadchodzi czas i przed rozpoczęciem aktywności, musisz sprawdzić, czy wszyscy są jasne i zrozumieli dostarczone instrukcje.

Możesz także zainteresować się dynamiką integracji grup.

Dynamika do budowania przywództwa

1- The Lazarillo

• Cel: Pokaż, że grupa działa najlepiej z jednym liderem.
• Potrzebny czas: Około 20 minut.
• Rozmiar grupy: 10 osób.
• Miejsce: lepiej, na zewnątrz.
• Potrzebne materiały: 5 masek, 3 stoły, szklanki wody, dzbanki wody i wody.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Tworzone są dwie grupy po pięć osób, każda z nich.
2. W jednej grupie cztery osoby mają zakryte oczy, a piąta jest liderem. W drugiej grupie są czterej przywódcy (nie zasłaniają oczu), a piąta - zasłania oczy.
3. Na jednym końcu umieszczone są dwa stoły z szklankami i słoikami z wodą. W drugim stolik z pustymi słoikami.
4. Lider lub przywódcy (w zależności od grupy) powinni prowadzić innych z jednego końca na drugi, przy użyciu wody ze szkła, wypełnić puste słoiki.

• Dyskusja: Bardzo ważna jest końcowa refleksja, w której każdy może wyrazić swoją opinię, a moderator każe im zobaczyć, jaki jest najlepszy sposób pracy.

2- Dotknij flagi

• Cele:

1. Wykonuj umiejętności związane z ochroną.
2. Zachęcaj do motywacji grupowej.
3. Określ lidera (liderów) grupy.

• Potrzebny czas: Około 20 minut.
• Rozmiar grupy: jest obojętny.
• Miejsce: lepiej, na zewnątrz.
• Potrzebne materiały: dwie flagi lub elementy identyfikacyjne.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Dwie grupy są tworzone losowo z taką samą liczbą uczestników.
2. Boisko jest podzielone na pół. Aby każda drużyna miała własną przestrzeń.
3. Chodzi o to, że gracze każdej drużyny atakują przeciwną stronę, przejmując flagę drużyny rywali i wreszcie zabierając ją na swoje pole.
4. Jeśli gracz zostanie przechwycony przez rywala w obcym polu, musi dotknąć flagi drużyny przeciwnej, aby nie zostać wyeliminowanym.

• Dyskusja: wygrywa drużyna, która zabiera flagę swoich rywali na przeciwne pole. Jeśli po określonym czasie z moderatorem nikt tego nie osiągnie, można mu dać dodatkowy czas lub alternatywnie przyznać pozycję zwycięzcy zespołowi, który poniósł najmniej eliminacji.
• Inne komentarze: Ta dynamika jest bardzo znana i może być używana w różnych grupach, nawet z dziećmi.

3- Koło

• Cele:

1. Określ lidera (liderów) grupy.
2. Określ rodzaj przywództwa.

• Potrzebny czas: Około 20 minut.
• Rozmiar grupy: jest obojętny.
• Miejsce: lepiej, na zewnątrz.
• Potrzebne materiały: żaden w szczególności.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Członkowie grupy zostaną poproszeni o stanie w kręgu i trzymanie się za ręce.
2. Następnie zostaną poproszeni o utworzenie różnych postaci, połączonych rękami. Na przykład: trójkąt, gwiazda, dom itp..

• Dyskusja: to, co jest naprawdę ważne w tej dynamice, nie jest wynikiem liczb, ale tego, jak płynie komunikacja i jakie są osoby, które podejmują inicjatywę podczas wykonywania ćwiczeń. Wreszcie musi istnieć przestrzeń do refleksji, w której poruszane są te kwestie, a wszyscy członkowie grupy mają możliwość wyrażenia swojej opinii.

4- Idealny lider

• Cel: Zastanów się nad umiejętnościami i cechami, którymi kierujesz grupą.
• Potrzebny czas: Około 120 minut.
• Rozmiar grupy: jest obojętny.
• Miejsce: przestronny i wygodny pokój.
• Potrzebne materiały: taśma klejąca, flipchart i markery.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Grupa jest podzielona na trzy podgrupy, które mają co najmniej czterech członków. Jeśli grupy są niezrównoważone, określa się, że wszystkie mają taką samą liczbę komponentów, a reszta pozostaje (n) jako obserwator (y).
2. Każda grupa otrzymuje nazwę i materiały.
3. Facylitator wyjaśnia, że ​​każda grupa reprezentuje inną kulturę i że musi walczyć o jej zachowanie.
4. Piętnaście minut poświęcono grupom na spotkanie i opracowanie socjokulturowego profilu ich planety na podstawie szeregu pytań: wyglądu fizycznego, religii (duchowości), klimatu i krajobrazu, struktury społeczno-ekonomicznej, ról itp..
5. Każda grupa wybiera przedstawiciela, który ujawnia charakterystykę pozostałym kolegom z klasy.
6. Koordynator grupy powinien wykazać różnice i podobieństwa istniejące między grupami.
7. Są one łączone przez grupy iw ciągu 10 minut muszą przygotować listę pięciu cech i umiejętności, które powinien posiadać dobry przywódca..
8. Rzecznicy przedstawiają to reszcie grupy.
9. W tym momencie moderator promuje konsensus między grupami. Dodaje, że zamierza redystrybuować grupy z powodu międzygalaktycznej wojny.
10. Członkowie nowych grup będą musieli stworzyć czysty arkusz i pozostawić po sobie różnice kulturowe oraz zdefiniować profil lidera, który jest akceptowany przez trzy kultury. Będą mieli 30 minut.
11. Rzecznik jest wybierany na grupę, a rzecznik promuje nową debatę, w której musi zostać rozwiązana: a). Profil przywództwa zaakceptowany przez wszystkich. b) Lista elementów związanych z przywództwem, które zmieniły się z jednej sytuacji na drugą.

• Dyskusja: W tej dynamice rola facylitatora jest bardzo ważna, aby czasy były szanowane i we właściwy sposób dynamika.

5- Papierowe samoloty

• Cel: Przyczyń się do wzmocnienia umiejętności lidera.
• Potrzebny czas:
• Rozmiar grupy: jest obojętny.
• Miejsce: duży pokój do pracy grupowej.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Podziel grupę na podgrupy. Każdy z nich musi wybrać lidera.
2. Każda grupa ma 20 minut na zaprojektowanie własnego modelu samolotu i wykonanie kilku, w zależności od liczby członków.
3. Według grup każdy członek ma szansę wylądować.
4. Wygraj drużynę, którą większość samolotów rzuciła poprawnie na ścieżkę nauki.

• Dyskusja: W chwili refleksji przywódcy zostaną zapytani, jakie zadania wykonali w czasie budowy, a także członkom grupy, jak się czuli w całej dynamice, czy zostali wysłuchani, co wzięli pod uwagę, aby wybrać lidera itp.

6- Style przywództwa

• Cel: Zna samoocenę pracowników i opinię reszty.
• Potrzebny czas: Około 30 minut.
• Rozmiar grupy: jest obojętny.
• Miejsce: przestronny pokój.
• Potrzebne materiały: tablica i coś do pisania (kreda lub markery).
• Kroki, które należy wykonać:

1. W widocznym miejscu zostaną wyszczególnione różne typy liderów: doradca, moderator, ekspert, krytyk, pesymista itp..
2. Pozostało kilka minut, aby ocenić, w której grupie czuje się najbardziej zidentyfikowany.
3. Facylitator poprowadzi refleksję grupową, w której każda osoba wyjaśni, dlaczego poczuje się w określonym stylu, a ich koledzy wydadzą opinię i jeśli zgodzą się, lub nie, z ich decyzją.

• Dyskusja: Może się zdarzyć, że osobiste postrzeganie różni się od postrzegania kolegów. W takich przypadkach działanie będzie bardziej wzbogacające.

7- Węzeł ludzi

• Cel: Zwiększenie zdolności analitycznych lidera i jego funkcji udzielania wskazówek innym kolegom.
• Potrzebny czas:
• Rozmiar grupy: jest obojętny.
• Miejsce: duży pokój lub na zewnątrz.
• Potrzebne materiały: żaden w szczególności.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Instruktor poprosi, aby jeden z członków grupy został umieszczony w centrum, a jego koledzy z klasy robili to wokół niego.
2. Ludzie, którzy są w kręgu, powinni uścisnąć dłoń osobie, którą chcą. Kiedy to zrobią i nie odpuszczą, powinni uścisnąć dłoń innemu partnerowi.
3. W tej chwili osoba w centrum kręgu powinna tworzyć różne kręgi, podczas gdy ich partnerzy trzymają się za ręce. Powinieneś przeanalizować, jakie pojawiły się interakcje i podać niezbędne instrukcje, aby rozplątać węzeł.

• Dyskusja: w refleksji należy zająć się zdolnościami analitycznymi lidera i umiejętnością udzielania wskazówek kolegom.

 8- Licząc na ślepo

• Cel: Zrozumienie znaczenia spójności i organizacji w grupie.
• Potrzebny czas: Około 20 minut.
• Rozmiar grupy: około 10 osób.
• Miejsce: przestronny pokój.
• Potrzebne materiały: maski zakrywające oczy.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Sytuuj różnych członków grupy w sposób losowy.
2. Muszą liczyć się do określonej liczby (na przykład 20) w uporządkowany sposób.
3. Muszą to zrobić bez dwóch osób mówiących ten sam numer w tym samym czasie. W przypadku, gdy to nastąpi, powinny zacząć się.

• Dyskusja: Po pewnym czasie sprawdzone zostanie, w jaki sposób istnieje większe połączenie w grupie. Musimy podkreślić znaczenie tego połączenia, ponieważ tak naprawdę nie jest ono widoczne lub musi być blisko.
• Inne komentarze: zastanowić się nad znaczeniem organizacji, zarówno ze strony lidera, jak i członków zespołu.

 9- Przyjmujemy nową rolę

• Cel: Oceń doznania, których doświadczamy osobiście w relacjach z różnymi członkami grupy.
• Potrzebny czas: Około 30 minut.
• Rozmiar grupy: idealnym rozwiązaniem jest udział 7 osób, reszta będzie mogła uczestniczyć w charakterze obserwatorów.
• Miejsce: szeroka strona, która zachęca członków do siedzenia w kręgu.
• Potrzebne materiały: 7 naklejek.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Facylitator grupy poprosi członków grupy, aby usiedli w kręgu i wkleją na czoło każdego z nich naklejkę, na której towarzysze zobaczą, jak z nim postępować. Role mogą być następujące: wszyscy się zgadzają, wszyscy go ignorują, wszyscy traktują go ze współczuciem, wszyscy się śmieją za każdym razem, gdy mówi, wszyscy lekceważą to, co mówi, wszyscy są przeciwko niemu, wszyscy reagują agresywnie.
2. Przedmiot debaty w grupie jest ustalany, na przykład, w jaki sposób okresy świąteczne będą dzielone między wszystkich.
3. Dopuszcza się interakcję tak długo, jak określa to prowadzący, zaleca się, aby były 15 minut.

• Dyskusja: W momencie refleksji każdy powinien wyrazić, jak się czuje i czy czuje się dobrze ze swoją rolą. Lider grupy zostanie zidentyfikowany i jeśli dobrze spełni swoją funkcję.

 10- Szukasz lidera

• Cele:
• Określ, kto ma największą zdolność kierowniczą.
• Zwiększenie umiejętności przywódczych w pozytywny sposób.
• Potrzebny czas:
• Rozmiar grupy:
• Miejsce: duży pokój, w którym możesz pracować według grup.
• Potrzebne materiały: żaden w szczególności.
• Kroki, które należy wykonać:

1. Koordynator grupy rozdaje uczestnikom dwie grupy. W grupie każdy członek będzie musiał wykonać zadanie wskazane przez facylitatora.
2. W każdej grupie rola przywódcy się zmienia. Aby wszyscy członkowie mieli możliwość kierowania kolegami.
3. Po zakończeniu wszystkich rund będzie to grupa, która wybierze spośród nich lidera, aby wykonać ostateczne zadanie.

• Dyskusja: końcowa refleksja, w której wszyscy członkowie mogą wyrazić, dlaczego wybrali konkretnego partnera.

Tutaj zostawiam film podsumowujący z najważniejszą dynamiką:

Referencje

1. Soto, Beatriz. Dynamika przywództwa.
2. Europejska szkoła zarządzania. 3 proste dynamiczne przywództwo do rozwoju w biurze.
3. Europejska szkoła zarządzania. 5 doskonałych zajęć dla warsztatów przywódczych.
4. Gerza. Integracja zespołów roboczych i dynamiki grupy.
5. OBS Bussines School. Dynamika przywództwa: latające samoloty papierowe.