Charakterystyka ram kontekstowych, jak to się robi i przykład



The ramy kontekstowe w projekcie lub pracy dyplomowej znajduje się scenariusz fizyczny, warunki tymczasowe i ogólna sytuacja opisująca środowisko pracy badawczej. Zasadniczo może to obejmować aspekty społeczne, kulturowe, historyczne, ekonomiczne i kulturowe, które uznaje się za istotne dla zbliżenia do przedmiotu badania.

W niektórych badaniach, zwłaszcza jakościowych, wyniki mogą zależeć od warunków geograficznych i czasowych lub specyficznych środowisk.

W ten sposób wytyczenie kontekstu w projekcie lub pracy generuje niezbędną pewność. Ogranicza to badanie do obszaru i czasu, w którym wyniki są ważne.

Jako czynnik ograniczający kontekstowe ramy wpływają na ogólne i szczegółowe cele. W ten sam sposób pomaga zapewnić spójność ram teoretycznych, ponieważ poszukiwanie treści składających się na to wsparcie odbywa się z większą efektywnością. Pozwala także na identyfikację obiektu, przedmiotu i medium w trakcie projektu lub pracy dyplomowej.

Teraz kontekst uzupełnia pozostałe odniesienia, które służą jako ramy dla dochodzenia. Pozostałe są konceptualne (definicje), teoretyczne (teorie) i historyczne (historyczne). Jak już ustalono, ramy kontekstowe opisują sytuację czasową i przestrzenną, w której zjawisko ma miejsce.

Każdy z nich przyczynia się do dokonania niezbędnych rozgraniczeń w odniesieniu do przedmiotu badania. W ten sam sposób, poprzez te ramy, ustalane są różne powiązania elementów związanych z analizowanym zjawiskiem..

Indeks

  • 1 Charakterystyka ram kontekstowych
    • 1.1 Rozgranicz przestrzeń
    • 1.2 Zależy od celów
    • 1.3 Daje znaczenie projektowi lub pracy dyplomowej
    • 1.4 Od ogólnego do szczegółowego
  • 2 Ramy kontekstowe według Hernándeza Sampieri
  • 3 Jak stworzyć kontekstową strukturę?
    • 3.1 Ogólne
    • 3.2 Szczegóły
  • 4 Przykład
    • 4.1 Kontekst ogólny
    • 4.2 Aspekty ogólne
    • 4.3 Szczególne środowisko projektu
  • 5 referencji

Charakterystyka kontekstu kontekstowego

Wyznacz przestrzeń

Zakres ram kontekstowych odpowiada przestrzeni, w której prowadzone są badania. Ta przestrzeń może być geograficzna, tymczasowa lub kombinacją obu.

Tym samym pole to wyraźnie definiuje projekt lub tezę jako wyjątkowe. Czasami może to być zbieżne z poprzednimi badaniami, ale w końcu musi pokazywać aspekty, które wcześniej nie były brane pod uwagę.

To zależy od celów

Ramy koncepcyjne muszą być zdefiniowane zgodnie z założeniami projektu lub tezy. Dzieje się tak, ponieważ kontekst może oznaczać różne rzeczy, takie jak konkretny zespół lub grupa, organizacja, społeczność, społeczeństwo, kraj, kultura i inne. Możesz nawet odnieść się do kombinacji niektórych z tych przypadków.

Daje znaczenie projektowi lub tezie

Ramy kontekstowe są bardzo ważne, ponieważ nadają znaczenie badaniom. Innymi słowy, pomaga to ukształtować projekt lub tezę.

Na przykład, jeśli do zbadania tematu użyto kilku przypadków, dowody z różnych kontekstów mogą pomóc zrozumieć, dlaczego zjawisko występuje na różne sposoby w różnych scenariuszach..

To idzie od ogólnego do szczególnego

Zwyczajowo kontekstualność jest opisywana w pierwszej kolejności, opisując globalne aspekty. Następnie podświetlane są najbardziej szczególne aspekty kontekstu.

Biorąc pod uwagę jego wielowymiarowy charakter, wskazane jest, aby wszystkie aspekty były traktowane w sposób kompletny, ale zwięzły.

Ramy kontekstowe według Hernándeza Sampieri

Roberto Hernández Sampieri jest znanym meksykańskim badaczem i pisarzem. Wraz z Carlosem Fernándezem Collado i Pilar Baptista Lucio jest autorem jednego z najpopularniejszych podręczników w dziedzinie badań: metodologii badawczej. Ta praca ma już sześć edycji i pracuje nad siódmym.

Teraz ci autorzy nie wspominają bezpośrednio o kontekście kontekstowym. Jednak w wielu przypadkach odnoszą się do kontekstu. W twoim przypadku i zgadzając się z niektórymi innymi autorami, zastanów się, czy znajduje się on w ramie teoretycznej lub referencyjnej, w której ta kontekstualizacja została osiągnięta.

Jednak w wielu częściach książki odnoszą się do kontekstu w jego tradycyjnej definicji: przestrzeni fizycznej i czasowej. Wyjaśnij na przykład, że kontekst - rozumiany jako okoliczności towarzyszące wydarzeniu według tego, w jaki sposób - jest jednym z aspektów, które należy wziąć pod uwagę przy ocenie wykonalności propozycji badawczej.

Ponadto kontekst jest czynnikiem decydującym w badaniach ilościowych, ponieważ zmienne muszą być mierzone w doskonale zdefiniowanych kontekstach.

W jakościowym znaczeniu jego znaczenie jest większe, ponieważ interpretacja danych jest bezpośrednio związana z okolicznościami czasowymi i przestrzennymi związanymi z gromadzeniem informacji.

Z drugiej strony, Salazar de Gómez, cytowany w książce, radzi uczniom, którzy zaczynają stwarzać problem w „ogólnym kontekście, a następnie zlokalizować sytuację w kontekście krajowym i regionalnym, aby ostatecznie wyświetlić ją w terenie lokalny; to znaczy tam, gdzie są akademickie. ”

Jak stworzyć kontekstową strukturę?

Zarys ram kontekstowych będzie zależał w szczególności od każdego projektu i wymagań instytucji, w których się rejestrują. Jednak mogą istnieć pewne pasujące elementy. Zostały one krótko opisane poniżej.

Ogólne

W wielu projektach zwyczajowo osoba odpowiedzialna za śledztwo dokonuje odpowiednich obserwacji w celu ustalenia, co oznacza dla niego kontekst kontekstowy..

Jest to bardzo ważne, ponieważ słowo „kontekst” może nadawać się do kilku interpretacji. Występuje również częsta ekspozycja w kontekście globalnym, w którym projekt lub praca jest wstawiona.

Szczegóły

Po ogólnikach należy opisać scenariusz, w którym występuje zjawisko będące przedmiotem badania. Ten opis ma charakter rozgraniczający w czasie i przestrzeni.

Wśród aspektów, które można uwzględnić, w zależności od ich znaczenia w każdym przypadku, są geograficzne, ekonomiczne, społeczne, czasowe i demograficzne.

W ten sposób, jeśli przedmiotem badań są organizacje, ramy kontekstowe mogą zawierać dane, takie jak tło, historia organizacji i misja i wizja, między innymi..

Często zdarza się, że opis tego kontekstu przechodzi od makro do mikro. Korzystając z tego samego przykładu, schemat będzie: firma, zarządzanie, obszar, sekcja.  

Przykład

Ramy kontekstowe, które służą jako przykład, są częścią badań Głos uczniów w obowiązkowym szkolnictwie średnim. Propozycja poprawy Twojego uczestnictwa. Jej autorem jest Marta García Lastra z Uniwersytetu w Kantabrii.

Ogólny kontekst

W pierwszej kolejności autor tego badania opisuje ogólny kontekst wyjaśniający, że jest to część większego projektu realizowanego przez profesorów z jej uniwersytetu.

Mówi, że jego podstawową osią jest „badanie procesów włączania / wykluczenia społecznego i edukacyjnego za pomocą narracyjnej metodologii biograficznej”.

Podkreśla również wnioski z poprzednich badań. Jedną z najważniejszych jest kluczowa rola szkół w procesach wykluczenia edukacyjnego. Uzasadnia to projekty mające na celu poprawę jego funkcjonowania.

Aspekty ogólne

Ogólne aspekty dochodzenia są również częścią ram kontekstowych. W tym konkretnym przypadku określono, że niektóre fazy projektu zostały już przeprowadzone.

Jednak ogólne wnioski zależą od innych nieukończonych faz. Ponadto oferowane są szczegóły dotyczące liczby i poziomów wybranych szkół.

W konkretny sposób jest szczegółowe, że „projekt jest realizowany na poziomie niemowlęcym, podstawowym i średnim oraz program PCPI Asystenta Technicznego Handlu i Asystenta Magazynu”.

W tym sensie możemy mówić o wielopoziomowym projekcie, w którym ... realizowany jest proces dostosowywania wspomnianych budżetów do rzeczywistości każdego centrum i / lub poziomu ”.

Szczególne środowisko projektu

Projekt został zrealizowany w Centrum Społecznym Bellavista-Julio Blanco. To centrum „znajduje się w Cueto, które jest obecnie peryferyjną dzielnicą Santander, która ma 9399 mieszkańców. Centrum otworzyło swoje podwoje w dekadzie lat siedemdziesiątych, związanej z inicjatywą społeczną parafii w sąsiedztwie ”.

Jeśli chodzi o opis środowiska, autor dodaje, że „społeczność edukacyjna ośrodka składa się z ponad trzystu uczniów, około trzydziestu nauczycieli i siedmiu PAN. Posiada usługi takie jak jadalnia lub obóz letni oraz szereg zajęć pozalekcyjnych. ”

Ponadto autor mówi o danych społeczno-ekonomicznych „Istotna część ich uczniów pochodzi z rodzin o niskim poziomie społeczno-ekonomicznym i kulturowym, sytuacji obecnej w codziennej pracy ośrodka. Istnieje również znaczna liczba uczniów romskich z powodu istnienia osady cygańskiej w okolicy od dziesięcioleci. ”

Wyjaśnia również, że centrum realizuje „programy i projekty skierowane do tej grupy.” Ponadto „działania szkoleniowe skierowane do dorosłej populacji, zwłaszcza kobiet, są opracowywane w celu zapewnienia im podstawowego stopnia naukowego”, dodatkowo innych projektów socjoformatywnych.

Konkretny poziom, na którym pracowali, był „czwartym rokiem ESO, łączna liczba studentów zapisanych na tym poziomie wynosi dwadzieścia cztery, jedenaście z nich stanowi część programu dywersyfikacji programów nauczania”.

Referencje

  1. Ramírez Montoya, M. S. (2018). Modele i strategie nauczania dla środowisk innowacyjnych. Monterrey: Digital Editorial Tecnológico de Monterrey.
  2. Uniwersytet Rafaela Landivara. (s / f). Ramy kontekstowe. Zrobione z
  3. Teza i badania (s / f). Kontekstowe ramy badań. Zrobiono z tesiseinvestigaciones.com.
  4. Godzina (2017). Roberto Hernández Sampieri. Zrobione z lahora.gt.
  5. Sampieri Hernández, R., Fernandez Collado, C. i Baptista Lucio, M. (2010). Metodologia dochodzenia. Mexico D. F.: McGraw-Hill.
  6. Hiszpańska Federacja Socjologii. (s / f). Głos uczniów w obowiązkowym szkolnictwie średnim. propozycja poprawy ich uczestnictwa. Zaczerpnięte z fes-sociologia.com.
  7. Tennant, J. (2017). Dlaczego „kontekst” jest ważny dla badań. Zaczerpnięto z blog.scienceopen.com.
  8. Ortiz García J. M. (s / f). Propozycja metodologiczna budowy koncepcyjnych i teoretycznych ram badań. Zrobiono z uv.mx,
  9. Bate, P. (s / f). Kontekst jest wszystkim. Zrobione z health.org.uk.