4 części eseju i jego charakterystyka (z przykładami)



The części eseju Główne z nich to wprowadzenie, rozwój, wnioski i bibliografia / odniesienia, jeśli są konieczne. Eseje to krótkie kompozycje non-fiction, które opisują, wyjaśniają, omawiają lub analizują dany temat.

Studenci mogą znaleźć prace esejowe w dowolnym przedmiocie szkolnym i na dowolnym poziomie szkoły, od eseju „wakacyjnego” na temat osobistego doświadczenia w gimnazjum, po złożoną analizę procesu naukowego w szkole wyższej. 

Ogólnie eseje są pisane z osobistego punktu widzenia autora. Eseje nie są fikcyjne, ale zazwyczaj są subiektywne; chociaż są one ekspozycyjne, mogą również zawierać narrację.

Mogą to być krytyka literacka, manifesty polityczne, wyuczone argumenty, obserwacje życia codziennego, wspomnienia i refleksje autora. Prawie wszystkie współczesne eseje są pisane prozą, ale są dzieła w wierszu, które nazwano esejami.

Indeks

  • 1 Pytania, aby dowiedzieć się, czy próba została opracowana poprawnie
    • 1.1 Wprowadzenie
    • 1.2 Rozwój
    • 1.3 Wniosek
    • 1.4 Referencje
  • 2 części próby i jej cechy
    • 2.1 Wprowadzenie
    • 2.2 Rozwój
    • 2.3 Wnioski
    • 2.4 Odnośniki bibliograficzne
  • 3 części testów naukowych
    • 3.1 Okładka
    • 3.2 Indeks
    • 3.3 Podsumowanie
    • 3.4 Wprowadzenie
    • 3.5 Rozwój
    • 3.6 Wnioski
    • 3.7 Źródła badań
    • 3.8 Przykład
    • 3.9 Rozwój
  • 4 części esejów argumentacyjnych
    • 4.1 Tytuł
    • 4.2 Wprowadzenie
    • 4.3 Teza
    • 4.4 Ciało
    • 4.5 Wnioski
    • 4.6 Przykład
  • 5 części esejów literackich
    • 5.1 Tytuł
    • 5.2 Wprowadzenie
    • 5.3 Rozwój
    • 5.4 Wnioski
    • 5.5 Przykład
  • 6 części esejów naukowych
    • 6.1 Tytuł
    • 6.2 Wprowadzenie
    • 6.3 Rozwój
    • 6.4 Wnioski
    • 6.5 Bibliografia
    • 6.6 Przykład
  • 7 referencji

Pytania, aby dowiedzieć się, czy próba została opracowana poprawnie

Jak powiedzieliśmy, esej składa się ze wstępu, opracowania, wniosku i odniesień / bibliografii. Aby wiedzieć, czy został on poprawnie opracowany, możesz zadać następujące pytania:

Wprowadzenie

- Czy esej ma dobry akapit otwierający / wprowadzający?

- Czy temat jest jasny?

- Czy wiesz, jaka jest intencja??

Rozwój

- Czy ciało eseju jest uporządkowane? Czy pomysły są w najlepszym porządku??

- Czy pisarz przedstawia silne argumenty / dowody?

- Czy argumenty pisarza są przekonujące?

- Czy autor daje wystarczające dowody?

- Czy akapity mają znaczącą sekwencję?

Wniosek

- Czy wniosek jest jasny?

- Czy wniosek potwierdza tezę?

- Czy wniosek zamyka czytelnika?

Referencje

- Czy źródła i odniesienia bibliograficzne użyte w eseju zostały poprawnie przytoczone??

Części eseju i jego charakterystyka

Wprowadzenie

Esej rozpoczyna się krótkim wstępem, który przygotowuje publiczność do przeczytania eseju. Skuteczne wprowadzenie musi:

- Zwróć uwagę czytelnika. Można to zrobić, na przykład, za pomocą reklamy bezpośredniej, spotkania, pytania, definicji, nietypowego porównania lub kontrowersyjnego stanowiska.

- Przedstaw temat eseju. Chodzi o informowanie czytelnika i dostarczanie kontekstu tematu.

- Wyjaśniony zostanie pomysł, który zostanie wyjaśniony. Można to zrobić jako hipotezę. Na przykład można powiedzieć: „Kroki metody naukowej były ważne dla rzetelności i ważności dochodzeń, jednak konieczne jest pytanie, czy nowe technologie i nowe społeczeństwo powinny zostać zrewidowane”.

- Wprowadź cel testu. Może informować, przekonywać, argumentować, opisywać, opowiadać ... Przykład: „W tym eseju zamierzam opisać, jak to naprawdę wpływa na skażenie chorób serca ...”.

Wprowadzenie może wyjaśnić sytuację lub wydać opinię:

a) Wprowadzenie do sytuacji

Wyjaśnia aktualną sytuację problemu, zdarzenia, badań itp. Oraz komentarze na temat tego, co będzie dalej.

Możesz również:

-Wyjaśnij sytuację w przeszłości i teraźniejszości.

-Wyjaśnij sytuację w różnych miejscach.

-Wyjaśnij sytuację u różnych osób lub w różnych warunkach.

b) Wprowadzenie opinii

Wprowadzenie opinii wyjaśnia, co autor myśli na dany temat. Możesz dawać różne opinie od różnych ludzi, różnych momentów ...

Wreszcie, jeśli masz problemy z wprowadzeniem, zostawiasz trochę miejsca (wystarczające na trzy lub cztery zdania) i piszesz później po napisaniu ciała lub wniosku, mając wyraźniejszy pomysł na temat.

Rozwój

Esej zawiera paragrafy rozwojowe, które będą stanowić około 70-75% całego tekstu. W tej części zostanie opracowana główna idea (teza lub afirmacja) eseju. Skuteczny akapit powinien:

- Wyjaśnij, zilustruj, przedyskutuj lub przedstaw dowody na poparcie głównej idei (tezy lub roszczenia) eseju.

- Prawidłowy podział akapitów. Jeden akapit prowadzi do innego w sposób płynny, dzięki czemu czytelnik łatwiej rozumie.

- Współpracuj z innymi paragrafami ciała, aby wesprzeć główną ideę swojego eseju.

- Współpracuj z innymi paragrafami ciała, aby stworzyć jasny i spójny dokument. Przejrzystość i spójność można osiągnąć dzięki zastosowaniu przejść. 

Ciało / opracowanie eseju należy zawsze dzielić na akapity. Nigdy nie należy zapisywać pojedynczego długiego akapitu, ponieważ puste miejsce ułatwia czytanie eseju. Ponadto posiadanie akapitów pokazuje, że autor ma możliwość powiązania różnych pomysłów na temat w jednym eseju.

W opracowaniu teza / hipoteza jest broniona lub opinia / sytuacja jest jasno wyjaśniona, dostarczając badań, referencji i innych danych. Z drugiej strony, będzie to zależało od rodzaju eseju, później wyjaśnią, jak dokonać prawidłowego rozwoju esejów literackich, argumentacyjnych, naukowych lub akademickich.

Aby móc poprawnie łączyć pomysły, a tym samym łączyć akapity ciała, mamy następujące przykłady słów przejściowych:

Aby wymienić różne punkty:

  • Po pierwsze.
  • Po drugie.
  • Po trzecie.

Dla przeciwnych przykładów:

  • Jednak.
  • Chociaż.
  • Z drugiej strony.

Więcej pomysłów:

  • Inne.
  • Oprócz tego.
  • Związane z.
  • Również.
  • Również.

Aby pokazać przyczynę i efekt:

  • Dlatego.
  • Tak.
  • W wyniku.
  • Dlatego.

Wniosek

Esej kończy się krótkim wnioskiem, który prowadzi esej do logicznego końca. Skuteczny wniosek powinien:

- Zapewnij czytelnikowi zamknięcie, przeglądając główne punkty, łącząc główną ideę eseju z szerszym tematem, przewidując wynik związany z główną ideą, wydając opinię lub używając cytatu, który pomaga podsumować zasadniczy aspekt twojego punktu główne.

- Przypomnij czytelnikom o głównym temacie eseju, co można zrobić, powtarzając główny pomysł różnymi słowami.

- Unikaj wprowadzania nowych pomysłów.

- Unikaj przeprosin.

Wniosek jest końcem eseju. Jest to krótki akapit składający się z około trzech zdań. Często ma ten sam pomysł co wprowadzenie, tylko w różnych słowach.

Dobry wniosek przeformułowuje pytanie, podsumowuje główne pomysły, daje autorowi opinię (jeśli jeszcze nie została udzielona), patrzy w przyszłość (wyjaśnia, co się stanie, jeśli sytuacja będzie się utrzymywać lub zmieni), ale nigdy nie dodaje nowych informacji.

Odnośniki bibliograficzne

Odniesienia bibliograficzne muszą zawierać autora publikacji, tytuł artykułu lub książki, stronę internetową, czasopismo redakcyjne lub naukowe, datę, a czasami dokładne strony, na których informacje zostały zebrane..

Części prób naukowych

Esej naukowy charakteryzuje się dążeniem do rozpowszechniania informacji w sposób formalny, z naciskiem na głębię i obiektywność treści. Podstawowe części eseju naukowego są następujące:

Okładka

Okładka eseju naukowego powinna zawierać tytuł pracy, nazwę instytucji, która wspiera badania, nazwisko autora eseju oraz datę jego opublikowania..

Jeśli chodzi o tytuł, w przypadku esejów naukowych powinien on być tak wyjaśniający, jak to możliwe, aby czytelnicy szybko zrozumieli, jaki temat rozwija się w eseju.

Indeks

W indeksie powinna pojawić się lista treści, zorganizowana w sposób schematyczny, aby ułatwić wyszukiwanie czytelnika. Ten element może być częścią eseju naukowego; Gdy testy są publikowane w Internecie, zwykle zdarza się, że nie mają indeksu.

Podsumowanie

Podsumowanie eseju naukowego jest bardzo ważne, ponieważ oferuje skrócone informacje na temat najważniejszych aspektów badań.

W podsumowaniu czytelnik może szybko dowiedzieć się, jakie były cele badań, dlaczego jest ważne, jaka metodologia została zastosowana, jakie były przeprowadzone eksperymenty lub jakie były wyniki. Podsumowanie pozwala, z jednej strony, czytelnikowi zrozumieć znaczenie treści eseju.

Wprowadzenie

Czasami można go pomylić z podsumowaniem; jednakże wprowadzenie jest oddzielnym elementem, który stanowi prezentację tematu opracowanego w eseju.

Poprzez ten element celem jest wzbudzenie zainteresowania czytelnika treścią eseju, a także podkreślenie znaczenia i wpływu zawartych w nim informacji. Oznacza to, że bardzo ważne jest kontekstualne rozwiązanie problemu, aby czytelnik zrozumiał, że jest to temat, który wpływa na niego w większym lub mniejszym stopniu.

We wstępie krótko przedstawiono główne cele badań, a także przedstawione hipotezy. Pisanie wstępu powinno zachęcić czytelnika do kontynuowania czytania, bez podawania zbyt wielu informacji, które sprawiają, że czytelnik czuje, że nie musi już czytać eseju.

Rozwój

To jest sedno eseju. W rozwoju intencją jest ujawnienie całej procedury przeprowadzonej w pracy badawczej, podkreślając cele i ramy teoretyczne wykorzystywane do zapewnienia wsparcia i ważności badań naukowych.

W eseju naukowym używany język musi odpowiadać cechom dziedziny nauki, ale nie oznacza to, że należy dążyć do zrozumienia treści przez różnych odbiorców..

W tym celu dobrym rozwiązaniem jest użycie porównań i porównań z innymi codziennymi sytuacjami lub elementami, aby czytelnicy mogli powiązać koncepcje naukowe, które mogą być złożone z innymi, bardziej znanymi scenariuszami..

W esejach naukowych bardzo ważne są odniesienia do innych legalnych źródeł, które wspierają przeprowadzone badania. Odniesienia te można zacytować w formie tekstowej, umieszczając treść w cudzysłowie lub sparafrazować, tworząc interpretację tego, co zaproponował konkretny autor..

Chociaż istnieją odniesienia do innych prac, ważne jest, aby pamiętać, że esej naukowy musi być tekstem, który dostarcza nowej wiedzy, opartej na wkładzie lub wyjaśnieniach innych naukowców, ale generujących oryginalne i nowe informacje.

Wnioski

Jest to najważniejsza część eseju, ponieważ reprezentuje wynik dochodzenia. W tym momencie wskazane jest, aby powrócić do problemu postawionego na początku próby i odpowiedzieć znalezionymi rozwiązaniami.

Wniosek pozwala obrócić rozwój eseju o konflikt podniesiony na początku dochodzenia. Możliwe, że w wyniku dochodzenia nie uzyskano absolutnych wniosków; w takim przypadku wniosek przedstawi te nowe pytania, które powstały w wyniku eksperymentów.

Źródła badań

Ta część jest niezbędna w eseju naukowym, ponieważ to właśnie te źródła dokumentów dadzą więcej prawdziwości i obiektywizmu treści eseju.

Wymienia się nazwy książek, artykułów, recenzji lub innych elementów użytych do przeprowadzenia eseju, a także szczegóły każdej pracy: imię i nazwisko autora, rok publikacji tekstu, artykuł redakcyjny itp..

Przykład

Następnie wykorzystamy fragmenty eseju pt Przydziel 1% PKB do nauki i technologii w Meksyku, Francisco Alfredo García Pastor, aby zidentyfikować różne części eseju naukowego:

Okładka

Przydziel 1% PKB do nauki i technologii w Meksyku. Mit i kamień milowy. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

Podsumowanie

„Przez lata był to nieosiągalny cel. Są tacy, którzy używają swojego nieistnienia jako usprawiedliwienia. Inni używają go jako narzędzia do negocjacji. Nie brakuje tych, którzy porównują to z sytuacją w innych krajach i kończą się niepocieszeniem.

Wyobrażam sobie, że dla wielu ludzi nie będzie to oznaczało czegoś ważnego, ale dla gildii naukowej jest to zazwyczaj powracający temat ”.

Wprowadzenie

„Przydział 1% produktu krajowego brutto (PKB) Meksyku na badania naukowe i technologiczne wydaje się być w rzeczywistości nieosiągalny.

Według danych UNESCO, w Meksyku, od 2010 do 2015 r. Odsetek ten pozostał na poziomie około 0,5%. Dublowanie tego odsetka sprawiłoby, że zachwycilibyśmy się wszystkimi związanymi z badaniami w tym kraju.

Zwłaszcza, że, jak powiedziałem powyżej, często słyszy się, że kraje rozwinięte inwestują w tę działalność ponad 5% swojego PKB ”.

Rozwój

Poniżej znajduje się tylko jedna część rozwoju, w której pytania zaczynają być zadawane, a następnie udzielane.

„W tych dniach, w których wybory prezydenckie są tak bliskie, przypomniałem sobie tekst, który przeczytałem jakiś czas temu.

W tym tekście profesor Stephen Curry z Imperial College w Wielkiej Brytanii narzekał gorzko (w Wielkiej Brytanii przed Brexitem), że rządowe inwestycje w naukę i technologię spadły poniżej 0,5%, co jest haniebne w kontekście europejskim.

Oczywiście mnie to zdziwiło. Czy Wielka Brytania rzeczywiście wydała mniej niż 0,5% swojego PKB na badania naukowe i technologiczne? Więc nie byliśmy tak źli w kontekście międzynarodowym?

Jak to możliwe, aby Wielka Brytania była potęgą w zakresie badań naukowych na pierwszym poziomie, a nie nas? Co więcej, artykuł pokazał, że średnia w strefie euro wynosiła 0,73%, aw G8 0,77%, procenty nie odbiegały od naszych 0,5%. Gdzie był błąd?.

Wnioski

„Chcę zacząć od stwierdzenia, że ​​z pewnością ważne jest zwiększenie udziału rządu w nauce i technologii.

Biorąc pod uwagę różnice w populacji i PKB, całkowita efektywna kwota przydzielona do tej pozycji w Meksyku jest znacznie niższa niż w innych krajach OECD. Jest jednak dla mnie jasne, że zwiększenie tego udziału nie wystarczy, aby poprawić naszą sytuację w dziedzinie nauki ”.

Użyte źródła

„Wszystkie dane uzyskano ze strony internetowej Unesco Institute for Statistics (http://uis.unesco.org/en/home) z informacjami za rok 2014, konsultowanymi od lutego do maja 2018 r.”.

Części esejów argumentacyjnych

W przeciwieństwie do esejów naukowych, w esejach argumentacyjnych opinia autora jest bardzo wyraźna, biorąc pod uwagę, że zajmuje się on jego argumentami na rzecz lub przeciwko konkretnemu tematowi. Główne części eseju argumentacyjnego są następujące:

Tytuł

Tytuł musi być wystarczająco uderzający, aby uchwycić zainteresowanie czytelnika, i powinien podsumować ogólne podejście autora w sugestywny sposób.

Wprowadzenie

Ta sekcja wprowadza treść eseju; chodzi o pokazanie kontekstu, w którym temat opracowany w eseju jest sformułowany, i podkreślenie znaczenia tego konkretnego tematu.

We wstępie należy odnieść problem do obszarów, które codziennie wpływają na ludzi, aby czytelnik dostrzegł jego znaczenie.

Teza

Teza odpowiada specyficznemu podejściu autora. W tym miejscu należy wskazać główny argument, którego autor powinien bronić w eseju; dlatego opinia autora jest widoczna w tej sekcji.

Ciało

Ciało, zwane także rozwojem, odpowiada obszarowi, w którym autor ujawnia wszystkie argumenty, na których się opiera, aby wygenerować swoją centralną tezę.

Rozumowanie zaproponowane przez autora służy do obrócenia elementów, które ostatecznie doprowadzą do jego głównej tezy. Biorąc pod uwagę, że esej argumentacyjny ma miejsce na opinię, w tych argumentach można zaobserwować zamiar autora do przekonania.

Chociaż opinia autora jest oczywista, w treści eseju należy przytoczyć innych badaczy tego tematu, co da bardziej prawdomówny i akademicki esej. Ponadto autor może przewidzieć ewentualną krytykę jego tezy, a tym samym przedstawić argumenty odpowiadające na te przyszłe wypłaty.

Wnioski

We wnioskach autor powinien podsumować najważniejsze elementy, które nadają jego tezę treści, i podkreślić, w jaki sposób odnosi się to do kontekstu, który bezpośrednio wpływa na.

Przykład

Aby wyjaśnić części eseju argumentacyjnego, wykorzystamy fragmenty eseju Bunt mas, José Ortega y Gasset:

Tytuł

Bunt mas, José Ortega y Gasset.

Wprowadzenie

„Jest fakt, że na dobre i na złe jest najważniejszy w europejskim życiu publicznym współczesności. Ten fakt to nadejście mas do pełnej władzy społecznej ”.

Teza

„Ponieważ masy, z definicji, nie powinny i nie mogą kierować własnym istnieniem, a mniej prowadzić społeczeństwo, oznacza to, że Europa cierpi teraz najpoważniejszy kryzys, którego cierpią narody, narody, kultury.

Ten kryzys zdarzył się więcej niż raz w historii. Jego fizjonomia i jej konsekwencje są znane. Twoje imię jest również znane. Nazywa się buntem mas ”.

Ciało

Poniżej znajduje się tylko część ciała, w której zaczyna podnosić swoje argumenty:

„Dla inteligencji potężnego faktu, wygodnie jest unikać podawania słów„ bunt ”,„ masy ”,„ siła społeczna ”itd., O znaczeniu wyłącznym lub przede wszystkim politycznym..

Życie publiczne jest nie tylko polityczne, ale na równi, a nawet wcześniej, intelektualne, moralne, ekonomiczne, religijne; obejmuje wszystkie zastosowania zbiorowe i obejmuje sposób ubierania się i sposób cieszenia się ”.

Wnioski

„Masa to zbiór osób, które nie są specjalnie wykwalifikowane. Nie rozumie się przez to mas, tylko lub głównie „mas pracujących”. Masa jest „przeciętnym człowiekiem”.

W ten sposób to, co było tylko ilością - tłum - staje się jakościową determinacją: jest to powszechna jakość, jest najbardziej społeczna, jest człowiekiem, o ile nie różni się od innych mężczyzn, ale powtarza rodzaj ogólny ”.

Części esejów literackich

Esej literacki to taki, w którym rygor jest nieco złagodzony i większy nacisk kładzie się na prezentację argumentów ze szczególnym poświęceniem stylowi pisania.

Najważniejsze części eseju literackiego są następujące:

Tytuł

Podobnie jak w poprzednich przypadkach tytuł powinien być uderzający i wzbudzać zainteresowanie. W tym przypadku nie jest konieczne, aby w pierwszej kolejności było to w pełni wyjaśniające; w esejach literackich autorowi zezwala się na wydanie elementów retorycznych i ozdób powyżej tych bardziej bezpośrednich wypowiedzi.

Wprowadzenie

Chodzi o przedstawienie tematu, który zostanie opracowany w eseju. Zawsze z naciskiem na styl pisania, prezentacja tematu może zawierać pewne elementy związane z opinią, którą autor ma, a która będzie broniona przez niego w trakcie eseju.

Rozwój

Jest to centralny punkt eseju. W opracowaniu autor może przedstawić swoje argumenty, starając się przekonać czytelnika lub, przeciwnie, po prostu ujawniając swoją wizję na określony temat.

Ponieważ każdy esej musi mieć prawdziwą naturę, w eseju literackim autor musi również wykorzystać elementy informacyjne, takie jak konkretne dane, daty, odniesienia do innych autorów lub sprawdzone informacje związane z przedmiotem.

Wniosek

W tej części autor musi powtórzyć argumenty, które potwierdzają jego punkt widzenia. Autor powinien unikać powtarzania informacji, ale powinien podkreślić wagę swojej wizji i dlaczego ma to znaczenie dla kolektywu.

Podsumowując, bardzo użyteczne jest umieszczenie w kontekście tego argumentu autora; pomoże to czytelnikowi dostrzec rzeczywiste znaczenie podejścia w jego bezpośrednim kontekście.

Przykład

W tym przykładzie wykorzystamy fragmenty eseju Przeciętny człowiek, José Ingenieros.

Tytuł

Przeciętny człowiek, José Ingenieros.

Wprowadzenie

„Kiedy stawiasz wizjonerski dziób w stronę gwiazdy i kierujesz skrzydło do tak nieuchwytnej doskonałości, spragnionej doskonałości i buntowniczej wobec przeciętności, nosisz w sobie tajemnicze źródło Ideału. Jest świętym żarem, zdolnym do hartowania cię za wielkie czyny.

Custódiala; jeśli odpuścisz, nigdy się nie zapali. A jeśli umrze w tobie, jesteś obojętny: zimna ludzka klapsa. Żyjesz tylko dzięki tej cząstce snu, która pokonuje cię w rzeczywistości. Ona jest lisiem twojego herbu, pióropuszem twojego temperamentu ”.

Rozwój

Oto fragment opracowania eseju:

„Ogromna masa ludzi myśli głową tego naiwnego pastora; Nie rozumiem języka kogoś, kto wyjaśnił mu jakąś tajemnicę wszechświata lub życia, wieczną ewolucję wszystkiego, co jest znane, możliwość ludzkiej doskonałości w ciągłej adaptacji człowieka do natury.

Wymyślenie doskonałości wymaga pewnego poziomu etycznego i niezbędna jest pewna edukacja intelektualna. Bez nich możesz mieć fanatyzmy i przesądy; ideały, nigdy ”.

Wniosek

„Jest coś ludzkiego, bardziej trwałego niż przesądne fantasmagoria boskości: przykład wysokich cnót. Święci idealistycznej moralności nie dokonują cudów: dokonują wielkich dzieł, pojmują najwyższe piękno, badają głębokie prawdy.

Dopóki istnieją serca, które zachęcają do dążenia do doskonałości, będą poruszone wszystkim, co objawia wiarę w Ideał: pieśnią poetów, gestem bohaterów, cnotą świętych, nauką mądrych, według filozofii myślicieli ”.

Części esejów naukowych

Eseje akademickie są scharakteryzowane, ponieważ są również napisane prozą i starają się przeanalizować konkretny temat. Jest to również przestrzeń, w której dąży się do rozwiązania problemu poprzez wątek argumentacyjny.

W tym przypadku konieczne jest napisanie w trzeciej osobie, używając formalnego języka i przedstawienie własnych argumentów popartych badaniami lub badaniami kwalifikowanych postaci. Części eseju akademickiego są następujące:

Tytuł

Tytuł eseju akademickiego musi być formalny, bezpośredni i ujawniający temat, który ma być traktowany. Nie powinien być ozdobiony figurami retorycznymi, ale ma być bardzo pouczający; Im bardziej bezpośredni i prosty, tym lepiej.

Wprowadzenie

W tej części autor powinien przedstawić temat, który ma być traktowany, zawsze skupiony na wspieraniu ich początkowych argumentów z odniesieniami bibliograficznymi lub innymi.

Podczas prezentacji tematu staramy się poznać powody, dla których ta analiza jest konieczna, a także kontekst, na który ma wpływ omawiany temat..

Ten temat musi być wystarczająco ograniczony, aby mógł być traktowany dogłębnie i może obudzić zainteresowanie czytelnika, ponieważ zobaczy to jako coś, co bezpośrednio na niego wpływa..

Rozwój

W esejach akademickich zwykle zaczyna się od najbardziej ogólnych i kontekstowych argumentów, których kulminacją są najbardziej konkretne stwierdzenia, odpowiadające tym opracowanym przez autora omawianego eseju..

Oprócz skupienia się na eksponowaniu tematu, autor powinien to zrobić w dobrze zorganizowany i spójny sposób, tak aby czytelnik mógł zrozumieć temat, a ponadto cieszyć się czytaniem.

Wnioski

W ramach konkluzji konieczne jest krótkie odniesienie do tego, co zostało ujawnione w treści eseju, ale przede wszystkim należy podkreślić rozwiązanie uzyskane w stosunku do początkowego podejścia. Ta odpowiedź na pytanie początku jest zasadniczym elementem dobrego wniosku.

Bibliografia

W eseju akademickim należy zamieścić specjalną sekcję, aby wymienić używane źródła dokumentów; zapewni to większą autentyczność procesu.

Wyliczenie można wykonać na różne sposoby, zgodnie z którymi autor preferuje lub takie, które jest wymagane przez instytucję, w której esej jest sformułowany. W każdym razie opisy te muszą zawierać przynajmniej nazwisko autora i tekst, z którym się konsultowano, wydawcę i rok publikacji.

Przykład

Weźmiemy fragmenty Esej o aktualnej sytuacji edukacji porównawczej: zachodni punkt widzenia.

Tytuł

Esej o aktualnej sytuacji edukacji porównawczej: zachodni punkt widzenia, Max A. Eckstein.

Wprowadzenie

„Wszystkie dziedziny nauki są w ten czy inny sposób powiązane z poszukiwaniem prawdy, a gdy się rozwijają, każda kolejna faza wzrostu zawiera jasną wiedzę i spostrzeżenia, elementy, które można uznać za mniej lub bardziej mylące, sprzeczne, a nawet niepoprawne.

Jednak każde pokolenie uczonych polega na wysiłkach swoich poprzedników. Wiedza (lub prawda) posuwa się naprzód dzięki połączeniu wysiłków: stopniowego wzrostu tych, którzy są częściowo znani, i sporadycznego przerywania na nowe terytoria ”.

Rozwój

Fragment opracowania tego eseju przedstawiono poniżej:

„W ostatnich dziesięcioleciach literatura na temat edukacji porównawczej została poddana rewizji i zbadano różne wpływy, którym została poddana: zainteresowanie wprowadzeniem przydatnych i odpowiednich praktyk edukacyjnych w innych krajach; wymagania nacjonalizmu; wzrost międzynarodowej komunikacji i możliwości gromadzenia dużej ilości informacji, które się z nią wiążą.

Podobnie rosnące poczucie, że międzynarodowe napięcia między narodami mogą zostać złagodzone przez przepływ wiedzy i ludzi preferowanych przez organizacje międzynarodowe po pierwszej wojnie ”.

Wnioski

„Porównani nauczyciele muszą mieć na uwadze zarówno teorię, jak i to, co naprawdę ważne. Jeśli chodzi o teorię, żywotność tego pola uwidacznia się w szerokich debatach na temat metodologii, strategii badawczej i problemów mających znaczenie w różnych dziedzinach wiedzy.

Pokazuje, że profesjonaliści mogą uogólniać konkretne przypadki, reagować na myślenie profesjonalnych kolegów z nauk społecznych i innych dziedzin oraz utrzymywać własne pole w głównym nurcie źródeł nauki i postępu ”.

Bibliografia

-Edukacja porównawcza - jej obecny stan i przyszłe perspektywy ”, edukacja porównawcza, 13 (1977), i„ Sate of the Art: dwadzieścia lat edukacji porównawczej ”, Porównawczy przegląd edukacji, 21 (1977).

- Barber, B. R., „Nauka, istotność i edukacja porównawcza: niektóre refleksje na temat społecznego badania naukowego”, Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, „Conceptual Analysis of Empirical Inquiry” w odnośnych metodach w edukacji porównawczej (Reginald Edwards i in., Redakcja), Hamburg, UNESCO, Institute for Education, 1973, str. 41-56; Kazamias, A.M., „Woozles and Wizzles in Methodology of Comparative Education”, Comparative Education Review, 14 (1970), 255-261.

Referencje

  1. Zespół redakcyjny (2017). „Co to jest esej?” Źródło z ukessays.com.
  2. Fleming, G (2016). „Co to jest esej?” Pobrane z thinkco.com.
  3. Redaktor zespołu Bath Student (2017). „Pisanie eseju”. Pobrane z bathstudent.com.
  4. Zespół redakcyjny Centrum Pisania SIUC. (2017). „Części eseju”. Źródło z write.siu.edu.
  5. TOEFL Writing Tutorial. (2015) „Części eseju”. Pobrane z testden.com
  6. Zespół Writer's WriteFix. (2011) „Części eseju”. Pobrane z writefix.com.
  7. Gould, S (2011). „Jak napisać esej”. Źródło z library.bcu.ac.uk.