Charakterystyka i przykłady pomysłów głównych i pomocniczych



The główne i drugorzędne pomysły tekstu są wiadomościami, skodyfikowanymi hierarchicznie, które zawierają pismo. Te pomysły mają na celu przekazanie informacji; oznaczają one każdą z przesłanek podtrzymujących mikrostruktury i makrostruktury dyskursu tekstowego.

Gdy zastosowane konkretnie i dobitnie w tekście, główne i drugorzędne pomysły oznaczają pełną znajomość języka przez nadajnik liryczny. Jego poprawne użycie gwarantuje, że cel aktu pisania, komunikacji, jest łatwiejszy.

Biorąc pod uwagę, że celem pisania jest komunikowanie się, konieczne jest prawidłowe radzenie sobie z koncepcjami głównych idei i pomysłów wtórnych, aby móc w pełni osiągnąć ten cel..

Indeks

  • 1 Główne pomysły
  • 2 Pomysły dodatkowe
    • 2.1 Zasoby zwiększające wtórne pomysły
  • 3 Przykład połączenia między głównymi i drugorzędnymi pomysłami
  • 4 Charakterystyka głównych pomysłów
  • 5 Charakterystyka pomysłów wtórnych
  • 6 Przykłady
    • 6.1 Przykład 1
    • 6.2 Przykład 2
  • 7 Znaczenie
  • 8 Odniesienia

Główne pomysły

Główne idee reprezentują rdzeń tekstu, wokół którego opierają się pozostałe zdania, przesłanki, które z kolei manifestują się, aby nadać znaczenie temu jądrze. Są sercem wiadomości, którą nadawca chce przekazać.

Nie można mówić o dyskursie tekstowym bez obecności jądra myśli. Aby zrezygnować z głównej idei, dostrzegalibyśmy rodzaj przypadkowych i niestosownych propozycji, całkowicie pozbawionych znaczenia.

Niezależność głównej idei musi być brana pod uwagę w odniesieniu do reszty propozycji w tekście. To jest centrum wszystkiego; chociaż zależy to od reszty dyskursu, aby „być”, bez niego dyskurs zostanie rozczłonkowany.

Innym ważnym aspektem, o którym należy pamiętać w odniesieniu do głównej idei tekstowej, jest fakt, że w zależności od dziedziny tematu i zasobów literackich nadajnika lirycznego, jądro nie musi jawnie pojawiać się w mowie.

Główne idee można przedstawić milcząco i od czytelnika zależy odszyfrowanie, co jest centrum mowy za pomocą sygnałów pozostawionych przez pisarza.

Główną ideą jest zasób, który nadaje logikę rozprawie. Pozwala na konstruowanie różnych akapitów tekstu, w oparciu o to i popartych pomysłami.

Pomysły wtórne

Pomysły wtórne reprezentują w dyskursie szereg zasobów, które nadawca liryczny wykorzystuje, aby upewnić się, że główna idea, którą wymyślił, dotrze do odbiorcy lirycznego w jak najdokładniejszy sposób. Te, połączone przez łączniki i znaki dyskursywne, nadają mowie gęstość i osobowość.

Można również zobaczyć wtórne pomysły jako wzmacniacze głównej idei. Pozwalają docenić serce myśli tekstu z wielu perspektyw. Im większa liczba perspektyw, tym większa łatwość zrozumienia.

Wtórne prowadzi nas nieodwracalnie do pierwotności. To, czy rozszerzenie dyskursu dotrze do jak największej liczby odbiorców, będzie zależało od wiedzy wydawcy tekstu. Tylko ci, którzy dobrze znają pomysł, mogą go nauczyć; jeśli nie ma jasnej koncepcji podmiotu, nie można go przekazać.

Zasoby do promowania pomysłów wtórnych

Istnieje nieskończoność zasobów dostępnych dla emitentów, aby osiągnąć wagę i kształt głównej idei poprzez wtórne.

Do najczęściej używanych należą linki synonimiczne, w których główna idea, w szczególności jej aspekty, są porównywane z podobnymi propozycjami w celu wzmocnienia ich zrozumienia.

Używa się także anonimowości, która ma na celu przedstawienie odbiorcy pomysłów sprzecznych z przekazywanym. Pozwala to na utrwalenie koncepcji wiadomości w umyśle czytelnika z przesłanki tego, co „nie jest” głównym przesłaniem.

Wtórna w tekście odpowiada na połączenia, należące do „skutku przyczynowego”. Emitent musi wykorzystać to wszystko, aby osiągnąć swój tekstowy cale mowy, aw pisarzu jest to nieunikniony i konieczny cel: dotrzeć do czytelnika.

Przykład połączenia między głównymi i drugorzędnymi pomysłami

Podmiot chce opowiedzieć bajkę „x” mieszanej grupie czytelników (50 osób), w wieku od 7 do 60 lat. Celem będzie przekazanie głównej idei jak największej liczbie osób.

Pomysł zawsze będzie taki sam; jednakże, ponieważ mowa będzie transmitowana do tak niejednoznacznej grupy czytelników, konieczne będzie inteligentne działanie.

Drugorzędne idee, które emiter liryczny będzie wart penetracji w całej populacji, muszą odpowiadać interesom każdej obecnej podgrupy.

Następnie autor powinien mieć maksymalnie trzy pomysły wtórne wokół jądra dla każdej podgrupy obecnych czytelników. Pomysły te powinny być równo podzielone w dyskursie, aby po przeczytaniu przez któregokolwiek z uczestników przekaz był zrozumiały.

Pomysły wtórne są bardzo ważne w tekście, ponieważ bez nich rdzeń nie ma siły.

Charakterystyka głównych pomysłów

Są rdzeniem tekstu, wokół którego rodzą się pozostałe propozycje lub pomysły wtórne.

Nie muszą koniecznie pojawiać się wyraźnie w tekście. Zgodnie z zasobami literackimi zastosowanymi przez nadawcę lirycznego, główne idee można wyrazić milcząco. To znaczy, wiadomo, że są nawet wtedy, gdy nie są napisane; ważne jest, aby pamiętać, że nie oznacza to nieobecności.

Łatwo je rozpoznać, ponieważ, jeśli są tłumione z tekstu, pozostaje to bezmózgowo, bez znaczenia, a wtórne idee przejawiają się jako twierdzenia obracające się wokół pustki.

Są niezależni od reszty pomieszczeń, moglibyśmy je sklasyfikować jako kamień węgielny dyskursów. Bez drugorzędnych pomysłów nadal istnieją, chociaż główne pomysły wymagają pierwszego, aby osiągnąć większy wpływ i zrozumieć ich właściwości.

Charakterystyka pomysłów wtórnych

Obracają się wokół głównej idei. Odłączają się od centralnego dyskursu, łącząc go z kolejną serią przesłanek, które wspierają rozprawę.

Mają charakter wyjaśniający. Starają się zamanifestować właściwości, które rdzeń tekstowy posiada dla lepszego zrozumienia przez odbiorcę lirycznego.

Jego wymiary zależą od możliwości autora. Im więcej dominacji nad głównym tematem ma pisarz, tym większa liczba pomysłów wtórnych będzie nadal tkać wokół głównego tematu.

Jego podstawową rolą jest poszerzenie koncepcyjnego postrzegania głównej idei. Im bardziej definiujące aspekty podmiot ma na temat, tym bardziej wiarygodne będą wyrażać się z rówieśnikami poprzez słowa.

Same w sobie nie mają logicznego znaczenia, a bez nich tekst byłby streszczony w zdaniu. Sama ta fraza reprezentuje temat, ale nie byłaby dostępna dla wszystkich.

To byłoby jak zobaczenie tylko księżyca w ciemną noc. Teraz, gdy obecne są wtórne idee, każda gwiazda będzie alternatywnym dyskursem, który zajmuje się księżycem.

Przykłady

Następnie zostaną przedstawione dwa teksty, w których zostanie zidentyfikowana główna idea i drugorzędne:

Przykład 1

„Pełna znajomość gramatyki języka pozwala nam lepiej komunikować się w formie pisemnej. Aby osiągnąć lepsze zarządzanie lingwistyką języka, trzeba koniecznie usiąść i przestudiować różne aspekty, które składają się na ten język..

Aspekty morfologiczne i składniowe muszą być brane pod uwagę, badane indywidualnie. Po prawidłowym obchodzeniu się z nimi zauważysz, jak komunikacja tekstowa staje się bardziej płynna.

W tym przykładzie główny pomysł (podkreślony) jest widoczny w tekście. Pozostała część tekstu pokazuje aspekty pomysłów wtórnych, które mają na celu wzmocnienie postrzegania głównej idei.

Przykład 2

„Luis dużo czasu poświęcił na ulepszenie stosowania interpunkcji w swoim piśmie, co pozwoliło mu lepiej zrozumieć siebie.

María ze swej strony przyznała, że ​​jej pisownia nie jest zbyt dobra, w wyniku czego zapisała się na kurs, dzięki któremu znacznie się poprawiła; teraz jego koledzy i nauczyciel rozumieją go bardziej.

Jezus, inny kolega z klasy, założył, że zarówno w przypadku znaków interpunkcyjnych, jak i pisowni, musiał się uczyć, aby móc dobrze komunikować się podczas pisania ”.

W tym przypadku każdy z akapitów reprezentuje wtórne idee, które wzmacniają milczącą ideę główną, która nie jest postrzegana bezpośrednio, ale która istnieje: Pisanie poprawnie poprawia komunikację tekstową.

Znaczenie

Właściwa koncepcja głównej idei i pomysłów wtórnych pozwala producentowi literackiemu, emitentowi tekstów, dobrze zorganizować dyskurs. Po uporządkowaniu propozycji i uporządkowaniu ich hierarchicznie, wiadomość przepływa sprawnie i może zostać przesłana do większej liczby osób.

Należy pamiętać, że nie wystarczy opanować koncepcje; Jeśli chcesz w pełni przekazywać pomysły, musisz efektywnie opanować język.

Ci, którzy dominują nad językiem gramatycznie, są bardziej skłonni dostarczać dokładne wiadomości..

Pomysły wtórne, mimo że są hierarchicznie poniżej rdzenia tekstu, nie przestają być ważne; w rzeczywistości bez nich wiadomość nie osiągnie punktu kulminacyjnego.

Uważa się, że nie umniejsza rdzenia tekstu, ale wzmacnia zrozumienie koniecznej pary, która istnieje między głównym a wtórnym.

Referencje

  1. Pérez, C. (2015). Główny pomysł na odtworzenie i przyswojenie informacji podczas czytania. (nie dotyczy): klasa PT. Źródło: aulapt.org
  2. Znaczenie czytania pomysłów. (S. f.). (nie dotyczy): Techniki studiowania. Źródło: tecnicas-de-estudio.org
  3. Idea (lingwistyczna) (S. f.). (nie dotyczy): Wikipedia. Źródło: en.wikipedia.org
  4. Molina, A. (2010) Jak interpretować akapity i uzyskać główne pomysły na czytanie ze zrozumieniem. (nie dotyczy): czytanie ze zrozumieniem. Źródło: comprensiondelectura7.wordpress.com
  5. Strategie identyfikacji głównych idei tekstu. (2012). Meksyk: Stwórz. Źródło: sitios.ruv.itesm.mx