Funkcje pola tekstowego i przykłady

A pole leksykalne Składa się z zestawu jednostek leksykalnych (słów), które dzielą pewne uwagi znaczeniowe. Wszyscy członkowie zbioru należą do tej samej klasy gramatycznej (rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki). Ponadto wszystkie one obejmują cały zakres odpowiedniego znaczenia, ale także pokazują określone kontrasty.

Chociaż w innych witrynach internetowych komentuje się, że pole leksykalne to słowa o innej klasie gramatycznej, jest to zła informacja. Według Scandell Vidal, profesora lingwistyki, są oni częścią tej samej klasy gramatycznej. 

Przykładem pola leksykalnego może być chodzenie, bieganie, skakanie, skakanie, bieganie i wspinaczka, czasowniki (ta sama kategoria gramatyczna), co oznacza ruch wykonany nogami.

Tak więc na przykład słowa hallaca, tamal, tort kukurydziany, kok, nacatamal i humita należą do tego samego pola leksykalnego. Wszystkie są rzeczownikami. Odnoszą się one również do żywności pochodzenia mezoamerykańskiego, wytwarzanej z ciasta kukurydzianego, owiniętego w liście i z różnymi nadzieniami. Ale są to zdecydowanie różne wersje.  

Koncepcja pola leksykalnego została wprowadzona po raz pierwszy 12 marca 1931 r. Przez niemieckiego językoznawcę Josta Triera (1894-1970). Zgodnie z jego teorią słownictwo języka przypomina mozaikę.

Każde z poszczególnych słów stanowi część tego. Są one pogrupowane w większe jednostki zwane polami leksykalnymi.

Z kolei połączenie wszystkich tych mozaik tworzy całkowite słownictwo. W ten sposób znaczenie jednostki leksykalnej zależy od znaczenia innych jednostek, które tworzą inny większy system zwany językiem. System ten stale rośnie ze względu na pojawienie się nowych znaczeń.

Indeks

• 1 Charakterystyka pola leksykalnego
  • 1.1 Ta sama kategoria leksykalna
  • 1.2 Odpowiednie znaczenie wspólne
  • 1.3 Kontrast dokładnie zdefiniowanych znaczeń
• 2 Przykłady
• 3 referencje

Charakterystyka pola leksykalnego

Ta sama kategoria leksykalna

Kategoria leksykalna odnosi się do dowolnej klasy, w której elementy leksykalne języka są podzielone przez ich zachowanie morfologiczne i składniowe.

W tradycyjnej gramatyce znane są jako klasy słów. Wśród nich są rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.

Zatem wszyscy członkowie pola leksykalnego muszą należeć do tej samej kategorii leksykalnej. Jeśli jest to czasownik, wszystkie składniki tego pola będą również czasownikami. Tak byłoby w przypadku chodzenia, biegania, skakania, skakania, biegania i wspinaczki.

Odpowiednie znaczenie wspólne

Słowa składają się z minimalnych jednostek znaczeniowych, zwanych sema, które nie manifestują się niezależnie.

Tak więc, na przykład, słowo łóżko zawiera następujące semy: meble, na których ludzie mogą leżeć, mają ramę, na ramie umieszcza się skrzynkową sprężynę lub stół itp..

Teraz mówi się, że dwa lub więcej słów należy do tego samego pola leksykalnego, gdy mają one odpowiednie znaczenie lub sema.

W przypadku poprzedniego przykładu innymi słowami zawartymi w polu leksykalnym byłoby: sofa-łóżko, łóżeczko i tapczan. Wspólne dla nich sema jest ruchome, aby ludzie mogli na nim leżeć.  

W ten sam sposób każdy z elementów grupy utworzonej przez chodzenie, bieganie, skakanie, skakanie, bieganie i wspinanie ma kilka minimalnych cech semantycznych. Ale mają też wspólne sema: działanie, które ma miejsce z nogami.

Kontrast precyzyjnie zdefiniowanych znaczeń

Chociaż wszystkie poszczególne elementy pola leksykalnego wykazują wspólne semes, wszystkie mają relacje kontrastów, które je różnicują. Aby zilustrować tę kwestię, należy rozróżnić humity od halacy (lub hayacas).

Z jednej strony, jak wspomniano we wstępie, oba rzeczowniki odnoszą się do rodzaju tortu kukurydzianego owiniętego w liście. Istnieją jednak znaczne różnice.

Humity wytwarzane są ze świeżej kukurydzy, nie są napełniane i są owinięte liśćmi kukurydzy. Ze swej strony hallaca jest gotowaną mąką kukurydzianą, ma nadzienie i jest owinięta liśćmi bananowymi.

Na przykład istnieją kontrasty w zakresie łóżek i łóżeczek semas. Różnią się one wielkością (łóżeczko jest znacznie mniejsze niż łóżko). Również cel jest inny (łóżeczko jest przeznaczone dla niemowląt).

Przykłady

W danym polu leksykalnym ustalane są relacje podobieństwa i kontrastu w odniesieniu do cech semantycznych. W ten sposób każde pole oznacza segment rzeczywistości symbolizowany zestawem powiązanych słów.

W ten sposób słowa będące częścią pola leksykalnego wchodzą ze sobą w relacje znaczenia lub znaczenia. Każde słowo ogranicza znaczenie następnego słowa w polu i jest przez nie ograniczone; to znaczy oznacza obszar lub zakres w obrębie domeny semantycznej.

Weź przykład: chodź, biegaj, skacz, skacz, biegaj i wspinaj się jako przykład. Jak wspomniano, należą one do tego samego pola leksykalnego, ponieważ mają tę samą charakterystyczną cechę znaczenia: działanie lub ruch wykonywany za pomocą nóg. Nie wszystkie jednak mają wszystkie funkcje:

• Przejdź z punktu A do punktu B: chodź, biegaj, skacz, biegaj i wspinaj się
• Chodzenie poziomo: chodzenie, bieganie i jogging
• Chodzenie ze znaczną prędkością: bieganie i bieganie
• Wznosić się za pomocą nóg i rąk: wspinać się
• Wznosić się: skakać i skakać

To samo ćwiczenie można wykonać z łóżkiem grupowym, rozkładaną sofą, łóżeczkiem i tapczanem. Jak już ustalono, wspólne sema to: meble używane do leżenia. Inne wyróżniające cechy to:

• Używany do siedzenia: rozkładana sofa i tapczan
• Używane dla osób w małym wieku: kołyska
• Wydłużone siedzenie: tapczan

Można zatem powiedzieć, że te ograniczenia określają mapę znaczeń każdego słowa. Na tej mapie znajdują się funkcje wspólne i różne funkcje.

Informacje te są stale używane przez każdego użytkownika języka podczas dokonywania wyborów dotyczących słownictwa.

Referencje

1. Trask, R.L. (2013). Słownik terminów gramatycznych w językoznawstwie. New York: Routledge
2. Rodríguez Guzmán, J. P. (2005). Gramatyka graficzna do trybu juampedrino. Barcelona:
   Wersje Carena.
3. Opat Nebot, F. (2014). Prezentacja semantyki. Madryt: Uniwersytet Press Ramón Areces.
4. Marcos Marín, F. A. (2000). Wprowadzenie do gramatyki W M. Alvar (reżyseria), Wprowadzenie do językoznawstwa hiszpańskiego, s. 23-50. Barcelona: Ariel.    
5. Escandell Vidal, M. V. (2011). Uwagi do semantyki leksykalnej. Madryt: Redakcja UNED.