Czym jest agresywność?



The agresywność jest to interakcja społeczna, często szkodliwa, mająca na celu wyrządzenie krzywdy innej osobie. Może wystąpić w odwecie lub bez prowokacji. Ludzką agresję można zaklasyfikować jako agresję bezpośrednią i pośrednią, podczas gdy pierwsza charakteryzuje się zachowaniami fizycznymi lub werbalnymi, których celem jest wyrządzenie komuś krzywdy, przy czym ta druga cechuje się zachowaniem mającym na celu zaszkodzenie relacjom społecznym jednostki lub grupy.

Prawie wszystkie gatunki zwierząt zachowują się agresywnie, od zastraszających zachowań, takich jak nauczanie zębów, po bezpośrednie ataki, które w przypadku ludzi mogą być zarówno fizyczne, jak i werbalne.

Wzór ruchów i postaw wykonywanych przez zwierzę jako wyraz jego agresywność jest różny w każdym gatunku i jest wysoce genetycznie zdeterminowany.

Większość zachowań agresywnych odbywa się ze względów reprodukcyjnych, bezpośrednio (walka z przeciwnikiem) lub pośrednio, pokazując, do czego są zdolni (na przykład polowanie).

Chociaż jest to najczęstszy powód, zachowania agresywne są również pokazywane z innych powodów, takich jak obrona terytorium, zdobywanie pożywienia lub obrona.

Kiedy zwierzę wykonuje zastraszające zachowanie, zwierzę, na które jest skierowane, ma dwie opcje, z których pierwsza polega na obronie przed atakiem, a druga na zachowanie uległości. Rodzaj odpowiedzi zależy od wielu czynników u zwierząt innych niż ludzie, ale u ludzi wszystko się komplikuje i dodaje się jeszcze więcej czynników, takich jak poczucie własnej wartości.

W grupach zwierząt innych niż ludzie, zastraszające zachowania są bardziej typowe niż ataki, ponieważ w ten sposób jest jasne, który członek grupy jest silniejszy i kto będzie w wyższej pozycji hierarchicznej bez potrzeby krzywdzenia, a nawet zabijania, do każdego członka grupy, co miałoby wiele negatywnych konsekwencji.

W badaniach przeprowadzonych na zwierzętach sprawdzono, że rodzaj agresji, którą popełniają, gdy polują, różni się od agresji wytwarzanej przez członków tego samego gatunku.

Gdy agresywne zachowanie jest wykonywane z zamiarem polowania na ofiarę, jest ona bardziej racjonalna i skuteczna, natomiast jeśli jest to zrobione z zamiarem zastraszenia lub zaatakowania członka tego samego gatunku, jest znacznie bardziej agresywne, a zwierzę jest bardziej aktywne podczas jego wykonywania.

Agresywność u ludzi

Po przeczytaniu powyższych uwag wydaje się, że agresywność jest wyraźnie adaptacyjnym zachowaniem, ale dotyczy to tylko zwierząt innych niż ludzie. U ludzi jest to poważny problem społeczny.

Aby zilustrować problem, przedstawię przypadek przedstawiony przez Holdena w jego artykule Przemoc jagniąt (Przemoc jagniąt):

„Syn nastoletniej alkoholiczki, która opuściła go z ojczymem alkoholikiem i obelżywym, Steve był nadpobudliwy, rozdrażniony i nieposłuszny jako dziecko ... Po ukończeniu szkoły w wieku 14 lat Steve spędził młodość walcząc, kradnąc, biorąc narkotyki i bijąc jego dziewczyny ... Poradnictwo szkolne, jego kurator i spotkania z służbami ochrony dzieci nie mogły zapobiec katastrofie: w wieku 19 lat, kilka tygodni po ostatnim wywiadzie ze śledczymi, Steve odwiedził dziewczynę, która Niedawno go odciąła, znalazła z innym mężczyzną i strzelała do niego kilka razy, żeby go zabić. Tego samego dnia próbował odebrać sobie życie. Dziś odbywa karę dożywotniego pozbawienia wolności„.

Przypadek Steve'a jest ekstremalny, ale jest wiele przypadków dorosłych, którzy mieli skomplikowaną historię w dzieciństwie lub okresie dojrzewania i którzy prezentują dziś zachowania agresywne. Oprócz samej historii, istnieją inne zmienne, które wpływają na poziom agresywności, którą przedstawia każda osoba, takie jak temperament lub czynniki genetyczne i biologiczne.

Czynniki wpływające na agresywność

Temperament

Zgodnie z teorią regulacji temperamentu Strelau, temperament funkcjonuje jako zmienna modulująca między czynnikami biologicznymi i zachowaniem.

Ma wysoki komponent genetyczny, ale wpływają na niego również zmienne środowiskowe, takie jak samo doświadczenie.

Przejawia się w każdym typie zachowania, to znaczy, wszystko, co robimy, robimy z tym samym temperamentem, dlatego jest bardzo stabilne. Chociaż stopień stabilności zależy od każdej osoby.

Temperament określają energetyczne i czasowe składniki zachowań:

  • Składniki energii
    • Reaktywność: definiuje się jako intensywność i wielkość reakcji na bodźce.
    • Aktywność: ilość i poziom aktywności potrzebnej do osiągnięcia optymalnego poziomu stymulacji.
  • Składniki czasowe
    • Żywotność: prędkość podczas uruchamiania akcji.
    • Wytrwałość: czas, w którym reakcja jest zachowywana do momentu wygaszenia.

Agresywni ludzie mają większą reaktywność na bodźce i potrzebują mniej energii, aby osiągnąć optymalny poziom stymulacji, dlatego też będą reagować szybciej.

Eysenck opracował również interesującą teorię dotyczącą temperamentu, teorii bioczynnikowej. Badanie przeprowadzone w celu potwierdzenia tej teorii składało się z dwóch części, po pierwsze, opracowało klasyfikację cech zgodnie z rodzajem temperamentu, a po drugie, skorelowało je z niektórymi markerami biologicznymi.

Jego pierwsza kategoryzacja została uformowana przez neurotyczność, ekstrawersję i szczerość, później obejmował także psychotyzm.

Zgodnie z tą teorią agresja byłaby uwzględniona w ekstrawertycznym typie osobowości, oprócz innych cech przedstawionych na poniższym wykresie.

Czynniki biologiczne

Niektóre badania wykazały cechy mózgu osób agresywnych, które odróżniają je od nieagresywnych. Oto niektóre uzyskane wyniki.

Serotonina odgrywa ważną rolę w modulacji zachowań agresywnych. W szczególności wydaje się, że hamuje ten typ zachowania, tak że niski poziom serotoniny byłby związany z zachowaniami agresywnymi i innymi typami zachowań antyspołecznych..

Jeśli poprzednia hipoteza jest prawdziwa, wówczas przyjmowanie leków zwiększających poziom serotoniny może zmniejszyć agresywne zachowania. W badaniu przeprowadzonym przez Coccaro i Kavoussi (1997) stwierdzono, że uczestnicy, którym podawano fluoksetynę (wzmacniacz serotoniny), wykazywali mniej drażliwości i agresji niż na początku badania..

Inni badacze skupili się na powiązaniu gwałtownych zachowań z regulacją emocjonalną.

Kiedy czujemy się sfrustrowani lub rozgniewani, chcemy prowadzić agresywne zachowania, ale zwykle kontrolujemy je i staramy się uspokoić. Być może problem agresywnych ludzi polega na tym, że nie mogą kontrolować swoich emocji i myśli, gdy sfrustrowani i wykonują je.

Brzuszno-przyśrodkowa kora przedczołowa odgrywa ważną rolę w modulacji naszej odpowiedzi na frustrujące bodźce lub sytuacje. Chociaż proces ten nie może całkowicie zależeć od tego obszaru, ponieważ aby go przeprowadzić, musimy przeprowadzić sensoryczną analizę bodźca, wyciągnąć wnioski na temat tego, co to dla nas znaczy, biorąc pod uwagę nasze wcześniejsze doświadczenia (własne i ludzi wokół nas). , dokonaj oceny, jaką odpowiedź powinniśmy dać itd..

Komora przedczołowa brzuszno-przyśrodkowa jest połączona z obszarami mózgu, które kontrolują procesy niezbędne do kontrolowania naszej reakcji na frustrujące bodźce, takie jak hipokamp (niezbędny dla pamięci), obszary czuciowe, ciało migdałowate (ważne, aby nadać emocjonalne znaczenie doświadczeniom). Prawdopodobnie znaczenie brzuszno-przyśrodkowej kory przedczołowej zależy od jej powiązań z innymi obszarami.

Istnieją przypadki, które pokazują znaczenie tego obszaru, w rzeczywistości jeden z nich jest prawdopodobnie najlepiej znanym przypadkiem w świecie psychologii, mówię o przypadku Phineasa Gage'a.

Phineas pracował jako brygadzista przy budowie linii kolejowej, ale pewnego dnia zdarzył się wypadek, który zmieniłby jego życie. Phineas używał żelaznego pręta, aby umieścić proch strzelniczy w otworze, gdy proch eksplodował, a pręt przebił mu głowę, wchodząc przez kość policzkową i wychodząc przez korę czołową..

Cudownie Phineas przeżył wypadek, ale jego krewni i bliscy krewni zauważyli niezwykłą zmianę w jego zachowaniu. Zawsze był poważnym i odpowiedzialnym człowiekiem, ale po wypadku stał się dziecinny, nieodpowiedzialny, rozdrażniony i wydawało się, że inni w ogóle nie dbają.

Lekarze zaobserwowali w MRI, że wypadek prawie całkowicie zniszczył brzuszno-przyśrodkową korę przedczołową. W całej historii badano wiele innych przypadków osób z uszkodzoną brzuszno-przyśrodkową korą przedczołową i we wszystkich zaobserwowano objawy podobne do tych u Phineasa..

Najbardziej niezwykłym objawem tych ludzi jest to, że nie są w stanie podejmować decyzji, które w sposób skuteczny sugerują moralne lub etyczne dylematy. Dowody uzyskane we wszystkich dotychczasowych badaniach sugerują, że brzuszno-przyśrodkowa kora przedczołowa służy jako łącznik między obszarami mózgu związanymi z automatycznymi reakcjami emocjonalnymi a tymi związanymi z kontrolą złożonych zachowań..

Może się wydawać, że objawy te nie mają wiele wspólnego z agresywnością, ale jeśli wkłady emocjonalne z ciała migdałowatego nie są modulowane, mogą wystąpić agresywne zachowania spowodowane gniewem. W rzeczywistości w badaniu przeprowadzonym przez Raine (2008), w którym uczestnikami byli mordercy, stwierdzono, że mieli hiperaktywację ciała migdałowatego i niedoczynność kory przedczołowej, co mogło wyjaśnić, że identyfikują więcej bodźców jako negatywnych i że nie być w stanie kontrolować tych negatywnych emocji, prowadząc tym samym do zachowań agresywnych.

Wyjaśniające hipotezy o agresywności, o której wspomniałem w tej części, niskie poziomy serotoniny i niedoczynność kory przedczołowej, nie są wyłączne, w rzeczywistości wspierają się wzajemnie, ponieważ kora przedczołowa otrzymuje wiele prognoz serotoninergicznych i uważa się, że te projekcje aktywują ten obszar, a to z kolei hamuje ciało migdałowate. Więc jeśli poziom serotoniny spadnie, kora przedczołowa zostanie aktywowana mniej i ciało migdałowate zostanie aktywowane więcej.

Zaburzenia związane z agresywnością

Istnieje szereg zaburzeń, w których agresywny składnik jest szczególnie ważny, są one zawarte w DSM-5 w Disruptive Disorders of Impulse Control and Behaviour.

Zaburzenia te wiążą się z problemem kontroli impulsów behawioralnych i emocjonalnych. Występują częściej u mężczyzn niż u kobiet oraz u osób ekstrawertycznych i nieskrępowanych i pojawiają się od dzieciństwa.

Wiele zachowań agresywnych obserwowanych u dzieci wynika z tych zaburzeń.

Negatywne Defiant Disorder

Dzieci i młodzież cierpiące na to schorzenie charakteryzują się wrogim, nieposłusznym, wyzywającym i negatywistycznym podejściem do autorytetów (rodziców, nauczycieli ...).

Zachowanie tych ludzi powoduje wielki dyskomfort wśród ludzi wokół nich, ale wydaje się, że nie obchodzi ich to, ponieważ nie sądzą, że mają problem i nie uważają się za odpowiedzialnych za czyny, które popełniają..

Zaburzenie to występuje częściej w rodzinach, w których rodzice bardzo kontrolują i prowadzą autorytarne praktyki edukacyjne.

Kryteria diagnostyczne DSM-5 są następujące:

  1. Wzorzec gniewu / drażliwości, argumentów / wyzywającej lub mściwej postawy, który utrzymuje się przez co najmniej sześć miesięcy, przejawia się co najmniej czterema symptomami jednej z następujących kategorii i przejawia się podczas interakcji z co najmniej jedną osobą, która nie bądź bratem.

Irytacja / drażliwość

  1. Często traci panowanie nad sobą.
  2. Jest często podatny lub łatwo zirytowany.
  3. Często jest zły i urażony.

Dyskusje / postawa wyzywająca

  1. Porozmawiaj często z autorytetem lub z dorosłymi, w przypadku dzieci i młodzieży.
  2. Często aktywnie kwestionuje lub odmawia spełnienia prośby przez autorytety lub standardy.
  3. Często denerwuje innych celowo.
  4. Często obwinia innych za swoje błędy lub złe zachowanie.

Zemsta

  1. Był złośliwy lub mściwy przynajmniej dwa razy w ciągu ostatnich sześciu miesięcy

Uwaga: Trwałość i częstotliwość tych zachowań powinny być brane pod uwagę w celu odróżnienia osób uznanych za mieszczące się w normalnych, objawowych granicach. U dzieci z 244 zaburzeniami destrukcyjnymi i behawioralnymi w wieku poniżej pięciu lat zachowanie musi zachodzić prawie codziennie przez okres co najmniej sześciu miesięcy, chyba że zaznaczono inaczej (Kryterium A8). W przypadku dzieci w wieku pięciu lat i starszych zachowanie to musi zachodzić co najmniej raz w tygodniu przez co najmniej sześć miesięcy, chyba że zaznaczono inaczej (kryterium A8). Chociaż te kryteria częstotliwości są uważane za minimalny stopień orientacji w celu zdefiniowania symptomów, inne czynniki muszą być również brane pod uwagę, na przykład, jeśli częstotliwość i intensywność zachowań przekracza granice normalnego stopnia rozwoju indywidualna, ich płeć i kultura.

  1. To zaburzenie zachowania wiąże się z dyskomfortem u osoby lub u innych osób w ich bezpośrednim otoczeniu społecznym (to znaczy w rodzinie, grupie przyjaciół, współpracownikach) lub ma negatywny wpływ na obszary społeczne, edukacyjne, zawodowe lub inne. ważne.
  2. Zachowania nie pojawiają się wyłącznie w przebiegu zaburzenia psychotycznego, zaburzenia używania substancji, zaburzenia depresyjnego lub zaburzenia afektywnego dwubiegunowego. Ponadto nie są spełnione kryteria zaburzeń zaburzeń regulacji zaburzeń nastroju.

Określ aktualną ważność:

Łagodny: Objawy są ograniczone do jednego ustawienia (np. W domu, w szkole, w pracy, z kolegami z klasy).

Umiarkowane: Niektóre objawy pojawiają się w co najmniej dwóch środowiskach.

Poważne: Niektóre objawy pojawiają się w trzech lub więcej środowiskach.

Aby leczyć to zaburzenie, ważne jest, aby rodzice angażowali się w terapię i przeprowadzali porady udzielane przez profesjonalistę również w domu. Zwykle terapia indywidualna jest połączona z terapią rodzinną.

Przerywany ładunek wybuchowy

Ludzie cierpiący na to zaburzenie mają powtarzające się epizody braku kontroli, w których są impulsywni, agresywni i agresywni. Reaguj nieproporcjonalnie na sytuacje, które wydają się frustrujące.

W tych epizodach mogą niszczyć przedmioty i atakować inne osoby lub siebie, powodując obrażenia.

W przeciwieństwie do ludzi z opozycyjnym nieposłuszeństwem, ci ludzie często zdają sobie sprawę z tego, co zrobili później, i czują żal i zażenowanie.

Zaburzenie to występuje zwykle u dzieci z rodzicami, którzy wykazują również wybuchowe zachowanie i jest bardzo prawdopodobne, że wpływają one również na składniki genetyczne i biologiczne.

Kryteria diagnostyczne według DSM-5 są następujące:

1- Powtarzające się burze w zachowaniu, które odzwierciedla brak kontroli impulsów agresywności, objawiające się jednym z następujących:

    1. Werbalna agresja (np. napady złości, diatrybes, spory słowne lub walki) lub agresja fizyczna przeciwko mieniu, zwierzętom lub innym osobom, średnio dwa razy w tygodniu, przez okres trzech miesięcy. Agresja fizyczna nie powoduje uszkodzenia lub zniszczenia mienia ani nie powoduje obrażeń fizycznych zwierząt lub innych osób.
    2. Trzy wybuchy w zachowaniu, które powoduje uszkodzenie lub zniszczenie mienia lub agresję fizyczną z obrażeniami zwierząt lub innych osób, nastąpiło w ciągu ostatnich dwunastu miesięcy.

Wielkość agresywności wyrażanej podczas powtarzających się wybuchów jest dość nieproporcjonalna do prowokacji lub jakiegokolwiek psychospołecznego czynnika wywołującego stresor.

2- Powtarzające się agresywne wybuchy nie są z premedytacją (tj. są impulsywni lub sprowokowani gniewem) lub dążą do jakiegokolwiek namacalnego celu (np. pieniędzy, władzy, zastraszania).

3- Powtarzające się agresywne wybuchy wywołać wyraźny dyskomfort u jednostki, zmieniają swoje wyniki pracy lub relacje międzyludzkie, mają konsekwencje ekonomiczne lub prawne.

4- Osoba ma wiek chronologiczny co najmniej sześć lat (lub równoważny stopień rozwoju).

5- Powtarzające się agresywne wybuchy nie są lepiej wyjaśnione innym zaburzeniem psychicznym (np. duże zaburzenie depresyjne, zaburzenie afektywne dwubiegunowe, zaburzenie nastroju, zaburzenie psychotyczne, zaburzenie osobowości aspołecznej, zaburzenie osobowości granicznej), ani też nie można ich przypisać innemu stanowi medycznemu (np. , urazowe uszkodzenie mózgu, choroba Alzheimera) lub fizjologiczne skutki niektórych substancji (np. uzależnienie od narkotyków, leki). U dzieci w wieku od 6 do 18 lat agresywne zachowanie, które jest częścią zaburzenia adaptacyjnego, nie powinno być przypisane do tej diagnozy.

Uwaga: Diagnoza ta może być ustalona jako uzupełnienie diagnozy zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, zaburzeń behawioralnych, zaburzeń opozycyjno-buntowniczych lub zaburzeń ze spektrum autyzmu, gdy nawracające impulsywne wybuchy agresywne przewyższają te zwykle obserwowane w tych zaburzeniach i wymagają uwagi niezależna klinika.

Bardzo ważne jest, aby leczenie skupiało się przede wszystkim na kontroli impulsów, a pacjent nabywał autonomię, aby mógł kontrolować siebie w takich sytuacjach. W najcięższych przypadkach psychoterapia i leki są często łączone.

Zaburzenie zachowania

Osoby cierpiące na to zaburzenie wielokrotnie wykonują zachowania, w których nie biorą pod uwagę praw innych osób lub norm społecznych (lub ustanowionych przez władze).

Istnieją cztery wzorce zachowań, które można odróżnić w ramach tego zaburzenia:

  • Agresywne zachowanie.
  • Niszczące zachowanie.
  • Oszustwo.
  • Przekroczenie reguł.

Ten typ zaburzeń jest powszechny w rodzinach dysfunkcyjnych lub u dzieci, które spędzały długie okresy zmieniając opiekunów lub w ośrodku dla nieletnich..

Kryteria diagnostyczne według DSM-5 są następujące:

  1. Powtarzalne i trwałe wzorce zachowań, w których podstawowe prawa innych osób nie są przestrzegane, normy lub zasady społeczne specyficzne dla wieku, co przejawia się obecnością w ciągu ostatnich dwunastu miesięcy co najmniej trzech z piętnastu kryteriów następujące w jednej z następujących kategorii, z co najmniej jedną w ciągu ostatnich sześciu miesięcy:

Atak na ludzi i zwierzęta (kryteria 1-7), zniszczenie mienia (kryteria 8 i 9), oszustwo lub kradzież (kryteria 10-12) i poważna niezgodność ze standardami (kryteria 13-15):

Agresja wobec ludzi lub zwierząt

  1. Często nęka, grozi lub zastrasza innych.
  2. Często zaczyna walki.
  3. Użył broni, która może poważnie zaszkodzić innym (np. Laska, cegła, złamana butelka, nóż, broń).
  4. Wykonywał fizyczne okrucieństwo wobec ludzi.
  5. Wykonywał fizyczne okrucieństwo wobec zwierząt.
  6. Skradł się w obliczu ofiary (np. Rabunek, kradzież torebki, wymuszenie, napad z bronią w ręku).
  7. On seksualnie zgwałcił kogoś.

Niszczenie mienia

  1. Został celowo podpalony z zamiarem spowodowania poważnych uszkodzeń.
  2. Celowo zniszczyłeś czyjąś własność (ale nie przez ogień).

Oszustwo lub kradzież

  1. Najechał czyjegoś dom, budynek lub samochód.
  2. Często kłamie, aby uzyskać przedmioty lub przysługi, lub aby uniknąć zobowiązań (np. „Sztuczek” innych).
  3. Ukradł nietrywialne kosztowności bez stawiania czoła ofierze (np. Kradzież sklepowa bez przemocy lub inwazji, fałszerstwo).

Poważne naruszenie zasad

  1. Często wychodzi w nocy pomimo zakazu rodziców, począwszy od wieku 13 lat.
  2. Spędzili noc bez domu bez pozwolenia, mieszkając z rodzicami lub w domu zastępczym, przynajmniej dwa razy lub raz był nieobecny przez długi czas.
  3. Często brakuje w szkole, począwszy od wieku 13 lat.
  4. Zaburzenia behawioralne powodują znaczące klinicznie złe samopoczucie w obszarach społecznych, akademickich lub pracy.
  5. Jeśli wiek danej osoby wynosi 18 lat lub więcej, kryteria antyspołecznego zaburzenia osobowości nie są spełnione.

Określ, czy:

312,81 (F91.1) Rodzaj inicjacji dziecka: Osoby wykazują przynajmniej jeden charakterystyczny objaw zaburzenia zachowania przed osiągnięciem wieku 10 lat.

312,82 (F91.2) Rodzaj początku młodzieży: Osoby nie wykazują żadnych charakterystycznych objawów zaburzenia zachowania przed osiągnięciem 10 urodzin.

312,89 (F91.9) Nieokreślony typ rozpoczęcia: Kryteria zaburzenia zachowania są spełnione, ale nie ma wystarczającej ilości informacji, aby ustalić, czy pierwszy objaw pojawił się przed 10 rokiem życia.

Określ, czy:

Z ograniczonymi emocjami prospołecznymi: Aby przypisać ten specyfikator, osoba fizyczna musi uporczywie prezentować co najmniej dwie z następujących cech przez co najmniej dwanaście miesięcy, w różnych relacjach i sytuacjach. Cechy te odzwierciedlają typowy wzorzec relacji międzyludzkich i emocjonalnych jednostki w tym okresie, a nie tylko przypadkowe epizody w niektórych sytuacjach. Dlatego, aby ocenić kryteria konkretnego specyfikatora, potrzebnych jest kilka źródeł informacji. Oprócz komunikacji z samym sobą, należy rozważyć, co mówią inni, którzy go znali przez dłuższy czas (np. Rodzice, nauczyciele, współpracownicy, członkowie rodziny, przyjaciele)..

Brak wyrzutów sumienia lub winy: Nie czuje się źle lub winny, kiedy robi coś złego (nie liczą się z wyrzutami sumienia, które wyraża tylko wtedy, gdy jest zaskoczony lub gdy jest ukarany). Jednostka wykazuje ogólny brak troski o negatywne konsekwencje swoich działań. Na przykład, osoba nie odczuwa wyrzutów sumienia po zranieniu kogoś lub obawia się konsekwencji przekroczenia zasad.

Niewrażliwy, pozbawiony empatii: Nie bierze pod uwagę ani nie martwi się uczuciami innych. Ta osoba jest opisana jako zimna i obojętna. Osoba wydaje się bardziej zaniepokojona skutkami swoich działań na siebie niż na innych, nawet jeśli powoduje znaczne szkody dla osób trzecich.

Nie obawia się o jego wydajność: Nie wykazuje zaniepokojenia brakiem lub problematycznym występowaniem w szkole, pracy lub innych ważnych działaniach. Jednostka nie podejmuje wysiłku koniecznego do osiągnięcia dobrego wyniku, nawet gdy oczekiwania są jasne i zazwyczaj obwiniają innych za ich deficyt.

Wpływ powierzchowny lub niedostateczny: Nie wyraża uczuć ani nie okazuje emocji innym, z wyjątkiem sposobu, który wydaje się nieczuły, nieszczery lub powierzchowny (np. Z działaniami sprzecznymi z wyrażonymi emocjami, może szybko „połączyć” lub „rozłączyć” emocje) lub gdy uciekasz się do wyrażeń emocjonalnych w celu uzyskania korzyści (np. wyrażania emocji w celu manipulowania lub zastraszania innych).

Tak jak w pozostałych zaburzeniach, aby terapia zadziałała, ważne jest, aby zarówno pacjent, jak i otaczający go ludzie zobowiązali się przestrzegać zaleceń profesjonalisty. Jeśli problem nie zniknie z powodu rodziny, może być konieczne oddzielenie dziecka.

Antyspołeczne zaburzenie osobowości

Zaburzenie to należy do grupy zaburzeń osobowości grupy B w DSM-5, w tej grupie są osoby nadmiernie ekstrawertyczne, emocjonalne, impulsywne i niestabilne.

W przeciwieństwie do poprzednich, zaburzenie to można zdiagnozować tylko u dorosłych.

Kryteria diagnostyczne według DSM-5 są następujące:

  1. Ogólny wzór pogardy i pogwałcenia praw innych osób, który występuje od 15 roku życia, na co wskazują trzy (lub więcej) z następujących elementów:
  2. Brak dostosowania się do norm społecznych w odniesieniu do zachowań prawnych, na co wskazuje wielokrotnie popełnianie czynów stanowiących podstawę zatrzymania
  3. Nieuczciwość, wskazana przez wielokrotne kłamanie, używanie aliasu, wyłudzanie innych dla osobistej korzyści lub przyjemności
  4. Impulsywność lub niemożność zaplanowania przyszłości
  5. Drażliwość i agresywność, wskazywane przez powtarzające się walki fizyczne lub agresje
  6. Lekkomyślne lekceważenie bezpieczeństwa lub innych
  7. Uporczywe nieodpowiedzialność, wskazywana przez niezdolność do utrzymania pracy ze stałością lub do przejęcia obowiązków gospodarczych
  8. Brak wyrzutów sumienia, o czym świadczy obojętność lub usprawiedliwienie za zniszczenie, złe traktowanie lub okradanie innych.
  9. Przedmiot ma co najmniej 18 lat.
  10. Istnieją dowody na zaburzenia zachowania, które zaczynają się przed 15 rokiem życia.
  11. Zachowania antyspołeczne nie pojawiają się wyłącznie w trakcie schizofrenii lub epizodu maniakalnego.

Istnieje wielkie współwystępowanie tego zaburzenia z nadużywaniem substancji, dlatego terapia rozpoczyna się od leczenia złych nawyków, które mogą nasilać problem.

Referencje

  1. APA. (2014). Podręcznik diagnostyczny i statystyczny zaburzeń psychicznych DSM-5. Waszyngton: APA.
  2. Cano García, F., García Martínez, J., Rodríguez Franco, L., i Antuña Bellerín, M. (2005). Wprowadzenie do psychologii osobowości stosowane do nauk o edukacji. W F. Cano García, J. García Martínez, L. Rodríguez Franco i M. Antuña Bellerín. Sewilla: MAD-Trillas Eduforma.
  3. Carlson, N. R. (2010). Gniew, agresja i kontrola impulsów. W N. R. Carlson, Fizjologia i zachowanie (str. 372-383). Boston: Pearson.
  4. Catalán Bitrián, J. L. (s.f.). Agresja. Źródło: 04 kwietnia 2016, z COP: http://www.cop.es/colegiados/A-00512/psico_agresividad.html
  5. Molinuevo Alonso, B. (2014). Zaburzenia dysocjacyjne i DSM-5: zmiany i nowe wyzwania. C. Med. Psicosom, 53-57.
  6. Paris, J. (2015). Antyspołeczne zaburzenie osobowości W J. Paryżu, Zwięzły przewodnik po zaburzeniach osobowości (str. 65-71). APA.