Przewodnik po metodach Scamper do używania go krok po kroku (z przykładem)

The Metoda SCAMPER to technika, która składa się z zestawu pytań i czasowników akcji, które pomagają ludziom kreatywnie rozwiązywać problemy. SCAMPER jest w zasadzie mnemotechnicznym skrótem. Oznacza to, że jest to słowo zaprojektowane tak, aby łatwo coś zapamiętać. 

Podczas gdy niektórzy ludzie są bardziej kreatywni niż inni, kreatywność jest wrodzoną zdolnością człowieka. Nie oznacza to jednak, że nie można się tego nauczyć ani udoskonalić. Wiele okoliczności może spowodować, że osoba utraci połączenie z kreatywnością. A techniki takie jak SCAMPER pomagają w ponownym połączeniu.

Ta technika wywodzi się z innej, jeszcze bardziej znanej, to znaczy nic więcej i nic poza burzą lub burzą mózgów. W połowie dwudziestego wieku Bob Eberle stworzył SCAMPER na podstawie burzy mózgów Alexa Osborna, z myślą, że jest bardziej zorganizowany i łatwiejszy do zapamiętania.

W oryginalnej technice Osborna kolejność była następująca: nadaj innemu użyciu (P), dostosuj (A), zmodyfikuj i powiększ (M), zminimalizuj (E), zastąp (S), zreorganizuj i odwróć (R) i połącz (C) , Skróty, za pomocą których są one identyfikowane, to te używane przez Ederlee i że w takim porządku, w jakim to tworzy słowo SCAMPER.

Podstawową ideą jest to, że osoba lub grupa ludzi zadaje sobie pytania dotyczące tych czasowników akcji, jak ktoś, kto tworzy listę kontrolną, aby ulepszyć lub zmodyfikować produkt, usługę, proces lub powiązane. To opiera się na założeniu, że wszystko, co istnieje, jest adaptacją czegoś, co już istniało.

W tym artykule wyjaśnimy szczegółowo technikę SCAMPER i sposób jej zastosowania w różnych kontekstach. Dla każdego czasownika akcji oferowana będzie zróżnicowana lista pytań, a przykład zastosowania tej techniki zostanie przedstawiony jako załącznik do hipotetycznego problemu pedagogicznego dla kursu wirtualnego.

Jak zastosować technikę SCAMPER

Przed wyjaśnieniem, w jaki sposób stosuje się technikę SCAMPER, zasadnicze znaczenie ma poznanie, we właściwej kolejności, znaczenia każdej z liter tego słowa lub, co jest tym samym, czasowników akcji, do których odnosi się ta technika. W poniższej tabeli te składniki są jasne.

Przykładem zrozumienia tych czasowników jako pytań byłoby stworzenie przepisu: jakie składniki mogę zastąpić? (S), Jakie techniki gotowania mogę połączyć? (C), Jak mogę dostosować go do mojego kraju? (A), Jak możesz poprawić swój smak? (M) Czy służyłoby to jako fast food? (P), Czy może być mało soli? (E), Czy można zmienić kolejność prezentacji receptury? (R).

Mając te dwa punkty jasno, łatwiej jest zrozumieć, w jaki sposób stosuje się technikę SCAMPER, która ponadto jest czymś bardzo prostym. Jest podsumowany w pięciu krokach: 1. Zidentyfikuj problem do rozwiązania lub pomysł, który chcesz stworzyć. 2. Zadaj pytania SCAMPER. 3. Uporządkuj odpowiedzi. 4. Oceń pomysły. 5. Wybierz je.

Pierwszy krok może wydawać się najprostszy, ale nie zawsze jest najprostszy. Wiedza na temat definiowania problemu wymaga precyzji i bardzo dobrze zna sytuację. Jeśli problem zostanie zdefiniowany w bardzo niejasny sposób, odpowiedzi na pytania nie będą wystarczające.

Jedną ze strategii jest podzielenie definicji problemu na trzy elementy. Po pierwsze, sam problem, a potem hipotetyczne rozwiązanie (nie ma znaczenia, czy nie wygląda ono pozytywnie), a wreszcie twierdzenie. Oznacza to przekształcenie problemu i rozwiązania w pozytywne stwierdzenie lub wyrażenie.

Na przykład, jeśli problemem był „Jak można wyeliminować zapach śmieci w domu?”, Rozwiązaniem może być „z pojemnikami próżniowymi”. Na tej podstawie można by stwierdzić: „Dzięki zastosowaniu próżniowych pojemników zamkniętych, zapach śmieci w domu jest wyeliminowany”. Byłoby to punktem wyjścia do następnej fazy.

Drugim krokiem byłoby wypełnienie i odpowiedź na pytania SCAMPER. A ponieważ technika ta wywodzi się z burzy idei, robienie tego z poszanowaniem zasad burzy mózgów jest doskonałym rozwiązaniem. Oznacza to poświęcenie krótkiego, ale intensywnego czasu na eksplorację, a nie cenzurowanie jakiegokolwiek pomysłu, zapisywanie wszystkiego i szukanie wspólnego uczestnictwa.

Służyłoby to na przykład do poświęcenia 2 lub 3 minut na każdy czasownik akcji, jeśli jest on już częścią jednej z list pytań SCAMPER, takich jak ta, która zostanie zaoferowana w tym artykule. I możesz dać do 5 minut na czasownik, jeśli pytania będą również rozwijane od podstaw. Możesz wybrać kogoś, kto wskazuje, lub każdy zapisać wszystko, co możesz.

Po zakończeniu tej fazy będziesz mieć wiele pomysłów, pytań i odpowiedzi, ale będą one bardzo chaotyczne. Dlatego trzecia faza to uporządkowanie wszystkiego, co miało miejsce w poprzedniej fazie. Ale nie nadszedł jeszcze czas, by osądzać i cenzurować pomysły, więc powinny być zorganizowane tak, aby nie było pominięte, jakkolwiek absurdalne może się to wydawać.

Czwartym krokiem jest teraz ocena pomysłów pochodzących z drugiego etapu. W tym miejscu bardzo przydatny będzie powrót do opisu problemu i stwierdzenia, ponieważ te komponenty mogą służyć jako markery kryteriów wyboru pomysłów, które należy wykorzystać i które należy odrzucić. Czasami twierdzenie się zmienia, ale problem musi pozostać nienaruszony.

Ważnym pytaniem na tym etapie jest zwrócenie uwagi na to, czy niektóre z wniesionych pomysłów, które nie pomagają rozwiązać problemu, mogą być przydatne do rozwiązania innych. Jest dość powszechne, że z jednego ćwiczenia SCAMPER powstają nowe pomysły dla więcej niż jednej sytuacji. Więc nie wyrzucaj tych opcji i warto je dokładnie zbadać.

Ostatnią fazą zastosowania techniki SCAMPER byłoby wybranie pomysłów, które zostały podniesione jako najlepsi kandydaci do rozwiązania problemu. A to wymagałoby napisania uzasadnienia, dlaczego te pomysły mogą być przydatne i ich krótkiej prezentacji. Następnie wystarczy przetestować te pomysły.

Krótko mówiąc, jest to prosta i dość intuicyjna technika, zwłaszcza gdy została już zastosowana kilka razy. Kiedy jest często stosowana, jej kroki zaczynają powstawać spontanicznie, a osobę można odkryć ćwicząc SCAMPER, bez papieru lub protokołów, samodzielnie i psychicznie, w wielu czynnościach życia codziennego.

Dlatego, jak powiedziano na początku artykułu, kreatywność jest wrodzoną zdolnością, chociaż społeczeństwo prowadzi wielu do jej utraty lub uczynienia jej bezużyteczną. Ale kiedy ponownie się uczysz i uczysz ponownie, staje się naturalną odpowiedzią jednostki.

SCAMPER: pytania dla każdego czasownika akcji

Kroki do zastosowania techniki SCAMPER zostały już zauważone, ale może to nie wystarczyć do pełnego zrozumienia jej użycia. Dla wielu najtrudniejszą rzeczą będzie zrozumienie, jakie pytania należy zadać dla każdego czasownika akcji. A zadawanie właściwych pytań jest tym, co gwarantuje sukces techniki.

Niezależnie od tego, czy SCAMPER jest wykorzystywany do dojrzewania pomysłu na scenariusz filmowy, do pogodzenia różnic między dwiema partiami politycznymi lub do tego, by zaproponować komuś, oto przewodnik po pytaniach, które należy zadać dla każdego czasownika akcji. Konieczne byłoby dostosowanie ich do konkretnego problemu do rozwiązania.

Pytania te można zastosować do każdego rodzaju elementu: komponentów, ludzi, procedur, emocji, składników, materiałów, miejsc, pomysłów, usług. Na przykład, chcesz stworzyć nowy komponent dla komputerów lub włączyć nowego pracownika do firmy, ulepszyć procedurę, dojrzeć emocje itp..

Cokolwiek chcesz tworzyć, rozwiązywać, modyfikować, ulepszać lub promować, te podstawowe pytania można dostosować do takich celów. Tak więc i bez dalszych wątpliwości, oto lista pytań SCAMPER dla każdego czasownika akcji. Na końcu każdego czasownika zawarte jest pytanie matrycowe, które próbuje objąć pozostałe.

S Wymień

• Czy część, komponent lub część można zastąpić inną?
• Czy osoby odpowiedzialne mogą zostać zastąpione??
• Czy populacja, do której jest adresowana, może zostać zastąpiona lub zmieniona??
• Czy można zastąpić lub zmienić zasadę, prawo, zasadę lub zasadę??
• Czy tę usługę można zastąpić inną??
• Czy ta reakcja / emocja konsumenta / twórcy może zostać zastąpiona inną??
• Czy ta procedura może zostać zastąpiona??
• Czy ten składnik lub materiał można wymienić??
• Czy można zastąpić rolę / pozycję graną / graną przez tę osobę / zespół??
• Co jeszcze można zastąpić?

Pytanie rodzicielskie: Które elementy mogę zastąpić i które (jest) moje rozwiązanie??

C Scal

• Czy można łączyć różne komponenty, części lub elementy?
• Czy można połączyć pomysły, strategie, przesłanki, cele lub rozwiązania??
• Czy można mieszać ludzi / zespoły z różnych dywizji / umiejętności??
• Czy można połączyć różne usługi?
• Czy można łączyć różne procedury?
• Czy można wykorzystać połączenia do obiektu / usługi??
• Czy można łączyć różne materiały lub składniki?
• Czy to rozwiązanie może łączyć się z konkurencją??
• Czy wcześniej rekombinowane elementy mogą zostać ponownie połączone?
• Co jeszcze można połączyć?

Pytanie rodzicielskie: Jakie czynniki wewnętrzne i / lub zewnętrzne względem kontekstu mojego rozwiązania mogą być łączone jako część lub całość wspomnianego rozwiązania?

Dostosować się

• Czy można dostosować jakąkolwiek funkcję, użyteczność lub korzyść??
• Czy można dostosować komponent, część lub element?
• Czy można dostosować pomysł, strategię, założenia, cel lub rozwiązanie??
• Czy możesz dostosować się do innego kraju, rynku, grupy docelowej lub potrzeb?
• Czy możesz dostosować się do rozwiązania innego problemu jednocześnie?
• Czy usługa może się dostosować?
• Czy można dostosować prawo, normę, zasadę lub zasadę??
• Czy można dostosować format?
• Czy może się dalej dostosowywać w miarę, jak zmienia się kontekst??
• Co jeszcze można dostosować?

Pytanie rodzicielskie: W jaki sposób moje rozwiązanie i / lub niektóre (niektóre) elementy mogą zostać dostosowane do rozwiązania innego problemu (ów)?

M, aby zmodyfikować i powiększyć

• Czy można powiększyć dowolną funkcję, narzędzie lub korzyść??
• Czy można zwiększyć rynek lub grupę docelową??
• Czy można go przesadzić lub przewymiarować bez utraty znaczenia?
• Można go modyfikować, aby był silniejszy, trwały, szybki, wydajny, inteligentny itd..?
• Czy zespół roboczy i / lub produkcja mogą zostać rozbudowane?
• Czy można poprawić doświadczenia użytkownika lub jego docenienie do usługi lub produktu??
• Czy można uzyskać korzyści lub otrzymane nagrody rzeczowe??
• Czy możesz zmienić swoje imię i nazwisko, rozmiar, kolor, teksturę, znaczenie, prezentację, dystrybucję, marketing itp..?
• Czy można zwiększyć swoją wiarygodność lub popularność?
• Czy może stać się wirusowy?
• Co jeszcze można modyfikować lub powiększać?
• O ile więcej i ile jeszcze można powiększyć przed dotknięciem dachu?

Pytanie rodzicielskie: Jakie elementy mojego rozwiązania i jak można je zmodyfikować, aby zwiększyć ich zakres i / lub przekroczyć ich granice??

P, aby zaproponować inne zastosowania

• Czy można go użyć do czegoś innego?
• Czy można go użyć w inny sposób?
• Czy mogą być używane przez ludzi, zwierzęta lub instytucje (lub też przedmioty lub usługi) inne?
• Czy można złamać schematy, zasady lub konwencje dotyczące ich wykorzystania??
• Czy można to uznać za uniwersalne, wieloplatformowe itp..?
• Czy konsument, użytkownik lub adresat mogą tworzyć nowe zastosowania, rozwiązania lub ulepszenia dzięki własnej kreatywności??
• Czy oprócz głównych zastosowań i dodatków może stanowić wartość dodaną na poziomie emocjonalnym, duchowym lub transcendentalnym??
• Jakie inne zastosowania możesz dać?

Pytanie rodzicielskie: Jakie inne zastosowania lub wartości dodane można nadać elementom lub całości mojego rozwiązania, w ich własnym imieniu lub w imieniu ich odbiorców?

E, aby usunąć lub zminimalizować

• Czy można wyeliminować jakąkolwiek funkcję, narzędzie lub korzyść??
• Czy można go zminimalizować lub ograniczyć do najbardziej podstawowych bez utraty istoty?
• Czy można go zmodyfikować, aby był mniejszy, lżejszy, miękki, prosty, krótki itd..?
• Czy można usunąć materiały, składniki, komponenty, części lub części??
• Czy można usunąć dowolną część procedury??
• Czy możesz zredukować zespół roboczy lub czas produkcji lub wysiłek?
• Czy możesz wyeliminować część doświadczenia użytkownika bez zmiany uznania dla usługi lub produktu??
• Czy zminimalizowane mogą być wydatki lub inwestycje rzeczowe??
• Czy można zminimalizować potrzebę naprawy, aktualizacji lub zmian??
• Czy można zminimalizować błędy, ryzyko lub wypadki o możliwym występowaniu??
• Czy można zwiększyć swoją wiarygodność lub popularność?
• Co jeszcze można wyeliminować lub zminimalizować?
• O ile więcej io ile więcej można zminimalizować przed uderzeniem w dno?

Pytanie rodzicielskie: Jakie elementy mojego rozwiązania i jak można je wyeliminować lub zminimalizować bez zmniejszania ich jakości, trafności lub ważności lub utraty istoty?

Zmień kolejność i odwróć R

• Czy można zmienić kolejność lub odwrócić różne części procedury?
• Czy osoby / zespoły, których to dotyczy, mogą zostać zmienione?
• Czy role / stanowiska zaangażowanych osób / zespołów mogą zostać odwrócone??
• Czy można zmienić strategie, założenia, cele lub rozwiązania??
• Czy elementy, formaty lub modele mogą być wymieniane??
• Czy plan pracy lub działanie mogą zostać zmienione?
• Czy można porządkować kalendarz wydarzeń, priorytetów lub potrzeb??
• Czy logika rozwiązania może zostać odwrócona?
• Czy historia, argumenty lub wyjaśnienia mogą zostać zmienione lub odwrócone bez utraty znaczenia?
• Co jeszcze można zmienić lub odwrócić?

Pytanie rodzicielskie: Jakie elementy mojego rozwiązania i jak można je zmienić lub odwrócić bez obniżenia ich jakości, trafności lub ważności lub utraty istoty?

Przykład zastosowania techniki SCAMPER

Aby ukończyć ten artykuł, załączony jest pełny przykład tego, jak rozwiązać problem z wykorzystaniem techniki SCAMPER. Wybrano problem typu psychopedagogicznego, ale z tego można zauważyć amplitudę techniki.

Omawiany problem został sformułowany podczas tworzenia wirtualnego kursu. Nauczyciel lub grupa nauczycieli, którzy go tworzą, przewidują trudności w osiągnięciu interakcji uczniów w ramach wspólnych działań i zastanawiają się, w jaki sposób mogą zachęcić do większego uczestnictwa wszystkich zaangażowanych.

Aby móc rozpocząć od techniki SCAMPER, podaje się rozwiązanie hipotetyczne lub rozwiązanie pracy, które wskazuje na następujące elementy tekstowe: Umożliwienie „... uczniom proponowania sytuacji w ich społeczności w celu radzenia sobie z nimi w ramach wspólnych działań”. Na tej podstawie sporządzono twierdzenie i zajęto się pytaniami.

W tym linku można uzyskać dostęp do dokumentu PDF za pomocą przykładu aplikacji techniki SCAMPER. Jak w przypadku każdego zastosowania tej techniki, żadna z odpowiedzi, pomysłów lub rozwiązań nie jest lub nie powinna być uważana za ostateczną. Każdy może wymyślić lepszy pomysł na ten sam problem.

Dzięki tym wszystkim elementom można wyraźnie zauważyć wszechstronność i przydatność tej techniki, aby zapewnić kreatywne rozwiązania każdego problemu. Zaproszenie polega na wypróbowaniu go i samodzielnym odkryciu jego zalet. Możesz zostawić swoje komentarze, jeśli już to zrobiły lub już to zrobiły.