15 głównych typów myśli

The rodzaje myślenia Istoty ludzkie są powszechne u wszystkich ludzi, chociaż każda osoba ma pewien zestaw zdolności poznawczych. Innymi słowy, każda osoba może przyjąć i rozwinąć różne procesy wnioskowania. Na przykład; nawet jeśli go nie rozwinęli, wszyscy ludzie mogliby uczyć się myślenia pytającego.

Sposób myślenia nie jest wrodzony, raczej się rozwija. Chociaż osobiste i poznawcze cechy jednostek motywują preferencję do jednego lub kilku konkretnych rodzajów myślenia, ludzie mogą rozwijać i ćwiczyć każdy rodzaj rozumowania.

Chociaż w tradycyjny sposób myśl jest interpretowana jako specyficzna i ograniczona działalność, proces ten nie jest jednoznaczny. Oznacza to, że nie ma jednego sposobu na przeprowadzenie procesów myślenia i rozumowania.

W rzeczywistości zidentyfikowano wiele sposobów myślenia. Z tego powodu podtrzymuje się idea, że ​​ludzie mogą przedstawiać różne sposoby myślenia.

Z drugiej strony należy zauważyć, że każdy rodzaj myślenia jest bardziej skuteczny w wykonywaniu określonych zadań. Niektóre czynności poznawcze mogą przynosić korzyść więcej niż jednemu rodzajowi myślenia.

Dlatego ważne jest, aby wiedzieć i nauczyć się rozwijać różne rodzaje myślenia. Ten fakt pozwala maksymalnie wykorzystać możliwości poznawcze danej osoby i rozwinąć różne umiejętności dla różnych problemów.

15 rodzajów ludzkich myśli w psychologii

1- Myślenie dedukcyjne

Wnioskowanie dedukcyjne stanowi taki rodzaj myślenia, który pozwala nam wywnioskować wniosek z szeregu przesłanek. Oznacza to, że jest to proces mentalny, który zaczyna się od „generała”, aby dotrzeć do „konkretnego”.

Ten rodzaj myślenia skupia się na przyczynie i pochodzeniu rzeczy. Wymaga to szczegółowej analizy aspektów problemu, aby móc wyciągnąć wnioski i przedstawić możliwe rozwiązania.

Jest to proces rozumowania szeroko stosowany w codziennym życiu. Ludzie analizują elementy i codzienne sytuacje, aby uzyskać wnioski.

Na przykład, jeśli ktoś wróci do domu i zobaczy, że jego partnera nie ma, może to spowodować, że gdzieś odeszli.

W tym czasie osoba może pójść sprawdzić, czy są to klucze lub płaszcz jego partnera w miejscach, w których zwykle je trzyma. Jeśli okaże się, że tych elementów nie ma, będzie miał więcej dowodów, aby sądzić, że odszedł, wyciągając ten wniosek poprzez dedukcyjną myśl.

Oprócz codziennej funkcjonalności, myślenie dedukcyjne ma kluczowe znaczenie dla rozwoju procesów naukowych. Opiera się to głównie na wnioskach dedukcyjnych: analizuje powiązane czynniki, aby opracować hipotezy do kontrastu.

2- Myślenie krytyczne

Myślenie krytyczne to proces mentalny, który opiera się na analizie, zrozumieniu i ocenie sposobu organizacji wiedzy, która udaje, że reprezentuje rzeczy.

Jest skatalogowany jako wysoce praktyczna myśl, dzięki której wiedza jest wykorzystywana do skutecznego, najbardziej rozsądnego i uzasadnionego wniosku.

Krytyczne myślenie następnie analitycznie ocenia pomysły, aby doprowadzić je do konkretnych wniosków. Wnioski te opierają się na moralności, wartościach i osobistych zasadach jednostki.

Tak więc poprzez ten rodzaj myślenia zdolność poznawcza jest połączona z cechami osobowości jednostki. Określa więc nie tylko sposób myślenia, ale także sposób bycia.

Przyjęcie krytycznego myślenia ma bezpośredni wpływ na funkcjonalność osoby, ponieważ czyni go bardziej intuicyjnym i analitycznym, umożliwiając mu podejmowanie dobrych i mądrych decyzji opartych na konkretnych realiach.

3- Myślenie indukcyjne

Indukcyjne rozumowanie definiuje sposób myślenia, który jest przeciwny myśleniu indukcyjnemu. Tak więc ten sposób rozumowania charakteryzuje się poszukiwaniem wyjaśnień na temat generała.

Część specyficzna, aby uzyskać wnioski na dużą skalę. Szukaj odległych sytuacji, aby przekształcić je w podobne i w ten sposób uogólnić sytuacje, ale bez osiągnięcia kontroli.

Celem wnioskowania indukcyjnego jest zatem badanie testów, które pozwalają zmierzyć prawdopodobieństwo argumentów, a także zasady konstruowania silnych argumentów indukcyjnych..

4- Myślenie analityczne

Myślenie analityczne polega na analizowaniu, rozbijaniu, oddzielaniu i analizowaniu informacji. Charakteryzuje się uporządkowaniem, to znaczy przedstawia racjonalną sekwencję do naśladowania: przechodzi od ogólnego do szczegółowego.

W ten sposób rozwiązywanie problemów opartych na analitycznym myśleniu zaczyna się od ogólnego i rozbija specyfikę problemu, aby zrozumieć go kompleksowo.

Zawsze koncentruje się na znalezieniu odpowiedzi, więc składa się z wysoce rozstrzygającego typu rozumowania.

5- Myślenie badawcze

Myślenie śledcze koncentruje się na badaniu rzeczy. Robi to w sposób dokładny, zainteresowany i wytrwały.

W tym sensie ten rodzaj rozumowania obejmuje zarówno postawy, jak i procesy poznawcze. Myślenie śledcze wymaga sposobu myślenia, w którym pytania i pytania do rozwiązania są stale opracowywane.

Składa się z mieszanki kreatywności i analizy. To jest część oceny i badania elementów. Jednak jego cel nie kończy się na samym badaniu, ale wymaga sformułowania nowych pytań i hipotez, zgodnie z badanymi aspektami.

Jak sama nazwa wskazuje, ten rodzaj myślenia jest podstawą badań i rozwoju oraz ewolucji gatunku.

6- Systematyczne myślenie

Systematyczne lub systemowe myślenie jest tego rodzaju rozumowaniem, które występuje w systemie utworzonym przez różne podsystemy lub powiązane ze sobą czynniki.

Składa się z wysoce ustrukturyzowanego sposobu myślenia, który ma na celu zrozumienie pełniejszego i mniej prostego widoku rzeczy.

Spróbuj zrozumieć działanie rzeczy i rozwiązuj problemy, które powodują ich właściwości. Implikuje to opracowanie złożonej myśli, która do dziś jest stosowana do trzech głównych sposobów: fizyki, antropologii i socjopolityczności.

7- Kreatywne myślenie

Twórcze myślenie obejmuje procesy poznawcze, które przedstawiają zdolność tworzenia. Fakt ten motywuje do opracowania nowych lub różnych elementów do reszty poprzez myślenie.

Stąd myślenie twórcze można zdefiniować jako nabywanie wiedzy charakteryzującej się oryginalnością, elastycznością, plastycznością i płynnością..

Jest to obecnie jedna z najcenniejszych strategii poznawczych, ponieważ pozwala na formułowanie, konstruowanie i rozwiązywanie problemów w nowy sposób.

Rozwijanie tego typu myślenia nie jest łatwe, dlatego istnieją pewne techniki, które pozwalają go osiągnąć. Najważniejsze z nich to analiza morfologiczna, analogie, pomysły animowane, inspiracja kolorami, empatia, metoda 635 i technika Scampera..

8- Myślenie syntetyczne

Syntetyczna myśl charakteryzuje się analizą różnych elementów, które tworzą rzeczy. Jego głównym celem jest ograniczenie pomysłów związanych z konkretnym tematem.

Składa się z pewnego rodzaju ważnego uzasadnienia do nauki i osobistego studiowania. Myśl o syntezie pozwala na większe przywołanie elementów, ponieważ podlegają one procesowi podsumowania.

Składa się z procesu osobistego, w którym każda jednostka tworzy znaczącą całość z części przedstawianych przez podmiot. W ten sposób osoba jest w stanie zapamiętać wiele cech charakterystycznych pojęcia, obejmując je bardziej ogólnym i reprezentatywnym terminem.

9 - Myślenie pytające

Myślenie pytające opiera się na pytaniach i kwestionowaniu ważnych aspektów. Skorzystaj z pytania, aby stopniowo rozbić specyficzne cechy tematu, który ma być leczony.

W ten sposób myślenie pytające definiuje sposób myślenia, który wynika z użycia pytań. W tym rozumowaniu nigdy nie brakuje powodu, ponieważ to ten element pozwala na rozwój własnego myślenia i zdobywanie informacji..

Poprzez zadane pytania uzyskuje się dane, które prowadzą do opracowania ostatecznego wniosku. Ten rodzaj myślenia jest wykorzystywany głównie do rozwiązywania problemów, w których najważniejszym elementem są informacje, które można uzyskać za pośrednictwem osób trzecich.

10 - Rozbieżne myślenie

Rozbieżne myślenie, znane również jako myślenie boczne, jest rodzajem rozumowania, które omawia, waha się i szuka alternatyw w spójny sposób..

Jest to proces myślowy, który umożliwia generowanie kreatywnych pomysłów poprzez badanie wielu rozwiązań. Jest antytezą logicznego myślenia i pojawia się spontanicznie i płynnie.

Jak wskazuje jego nazwa, jego głównym celem jest odchodzenie od wcześniej ustalonych rozwiązań lub elementów. W ten sposób konfiguruje rodzaj myśli ściśle związanej z kreacją.

Składa się z rodzaju myślenia, które nie pojawia się naturalnie u ludzi. Istoty ludzkie mają tendencję do kojarzenia i powiązania podobnych elementów ze sobą. Z drugiej strony, rozbieżne myślenie próbuje znaleźć rozwiązania inne niż te, które są zwykle przeprowadzane.

11 - Myślenie zbieżne

Z drugiej strony konwergentne myślenie skutkuje rodzajem rozumowania, które jest przeciwne rozbieżnemu myśleniu.

W rzeczywistości, chociaż postuluje się, że rozbieżne myślenie jest regulowane przez procesy neuronowe prawej półkuli mózgu, myślenie zbieżne byłoby regulowane przez procesy lewej półkuli.

Charakteryzuje się funkcjonowaniem poprzez skojarzenia i relacje między elementami. Nie ma możliwości wyobrażania sobie, szukania lub badania alternatywnych myśli i zazwyczaj prowadzi do ustanowienia jednego pomysłu.

12 - Myślenie synchroniczne

Ten rodzaj rozumowania, ostatnio ukazany i ukuty przez Michaela Gelba, odwołuje się do połączenia rozbieżnej myśli i zbieżnej myśli.

Jest to więc sposób myślenia, który obejmuje aspekty szczegółowości i ewaluatorów zbieżnego myślenia i wiąże je z alternatywnymi i nowymi procesami związanymi z rozbieżnym myśleniem.

Rozwój tego rozumowania pozwala powiązać kreatywność z analizą, postulując się jako myśl o dużej zdolności do osiągania skutecznych rozwiązań w wielu dziedzinach.

13 - Myślenie koncepcyjne

Myślenie koncepcyjne obejmuje rozwój refleksji i samooceny problemów. Jest ściśle związany z kreatywnym myśleniem, a jego głównym celem jest znalezienie konkretnych rozwiązań.

Jednak w przeciwieństwie do rozbieżnego myślenia, tego typu rozumowanie koncentruje się na przeglądzie wcześniej istniejących skojarzeń.

Myślenie konceptualne wymaga abstrakcji i refleksji i jest bardzo ważne w różnych dziedzinach naukowych, akademickich, dziennych i zawodowych.

Podobnie charakteryzuje się rozwojem czterech głównych operacji intelektualnych:

1. Nadzór: polega na powiązaniu konkretnych pojęć z szerszymi pojęciami, w których są one zawarte.

2. Infraordination: polega na powiązaniu konkretnych pojęć zawartych w szerszych i bardziej ogólnych pojęciach.

3. Isoordination: zajmuje się konkretną relacją dwóch pojęć i ma na celu zdefiniowanie szczególnych cech pojęć, poprzez relację z innymi.

4. Wykluczenie: polega na wykrywaniu elementów charakteryzujących się tym, że są różne lub nie równe innym elementom.

14- Myślenie metaforyczne

Metaforyczne myślenie opiera się na tworzeniu nowych połączeń. Jest to bardzo kreatywny sposób rozumowania, ale nie skupia się na tworzeniu lub uzyskiwaniu nowych elementów, ale na nowych relacjach między istniejącymi elementami.

Dzięki tego typu myśleniu możesz tworzyć historie, rozwijać swoją wyobraźnię i generować, poprzez te elementy, nowe połączenia między dobrze zróżnicowanymi aspektami, które dzielą pewne aspekty.

15 - Tradycyjne myślenie

Tradycyjne myślenie charakteryzuje się wykorzystaniem procesów logicznych. Koncentruje się na rozwiązaniu i skupia się na poszukiwaniu podobnych rzeczywistych sytuacji, aby znaleźć elementy, które mogą być przydatne do rozwiązania.

Zazwyczaj rozwija się poprzez sztywne i wstępnie opracowane schematy. Stanowi jedną z podstaw myślenia wertykalnego, w której logika nabiera jednokierunkowej roli i rozwija liniową i spójną ścieżkę.

Jest to jeden z najczęściej używanych typów myślenia na co dzień. Uzyskanie kreatywnych lub oryginalnych elementów jest niewystarczające, ale jest bardzo przydatne do rozwiązywania codziennych i stosunkowo prostych sytuacji.

Referencje

1. Bruning, R.H., Schraw, G.J., Norby, M.N. i Ronning, R.R. (2005). Psychologia poznawcza i instrukcje. Madryt: Prentice Hall.
2. Carretero, M. i Asensio, M. (coords.) (2004). Psychologia myśli. Madryt: Sojusz redakcyjny.
3. DeBono, E. (1997). Naucz się myśleć samodzielnie. Barcelona: Paidós.
4. Fernández, J., Pintanel, M., Chamarro, A. (2005) Podręcznik psychologii myśli. Bellaterra, Barcelona: Servei de Publicacions, Universitat Autònoma de Barcelona.
5. Manktelow, K. (2012). Myślenie i rozumowanie: wprowadzenie do psychologii rozumu, osądu i podejmowania decyzji. Psychologia Prasa.
6. Saiz, C. (2002). Myślenie krytyczne: podstawowe pojęcia i działania praktyczne. Madryt: Piramida