Taksonomia Marzano co to jest i do czego służy



The Taksonomia Marzano to system klasyfikacji celów edukacyjnych opracowanych przez Marzano i Kendalla na podstawie taksonomii Blooma, jednej z najbardziej znanych w tej dziedzinie. Ta klasyfikacja celów została stworzona przede wszystkim po to, by uwzględnić nową wiedzę o tym, jak ludzie przetwarzają informacje.

Te odkrycia dokonano przez dziesięciolecia, które nastąpiły po opublikowaniu oryginalnej taksonomii Blooma. Autorzy taksonomii Kendalla myśleli, że chociaż Bloom chciał stworzyć praktyczną teorię, która pomogłaby w tworzeniu celów edukacyjnych, nie udało mu się tego zadania.

Wręcz przeciwnie, stworzył system teoretyczny, który nie miał wielkiego wpływu na program szkolny. Dlatego autorzy ci próbowali stworzyć bardziej praktyczną taksonomię, która pomogłaby ulepszyć system edukacji. Tworząc bardziej odpowiedni system klasyfikacji, nauczyciele mogliby lepiej dostosować swoje nauczanie do swoich uczniów.

Indeks

  • 1 Co to jest taksonomia Marzano??
    • 1.1 - Domeny wiedzy
    • 1.2 - Poziomy przetwarzania
  • 2 Do czego służy??
    • 2.1 Stopniowy wzrost wiedzy
    • 2.2 Większa koncentracja na dorosłych
  • 3 zalety
  • 4 Różnice w taksonomii Blooma
    • 4.1 Podstawy teoretyczne
  • 5 referencji

Co to jest taksonomia Marzano??

Taksonomia Marzano składa się głównie z dwóch wzajemnie oddziałujących wymiarów: domen wiedzy i poziomów przetwarzania.

- Domeny wiedzy

Dziedziny wiedzy to trzy: informacje, procedury psychiczne i procedury psychomotoryczne. Jest to rodzaj nauki, którą uczeń może przeprowadzić.

Taksonomia Marzano uważa, że ​​wiedza, której możemy się nauczyć, składa się głównie z trzech typów:

Informacje

Obejmuje pozyskiwanie czystych danych, takich jak daty, wydarzenia historyczne lub teorie. To, co powszechnie rozumiemy jako „wiedzę”. To czysto mentalne uczenie się.

Procedury psychiczne

Są to sposoby myślenia, które wymagają kilku kroków, aby osiągnąć cel. Na przykład zastosowanie formuł matematycznych lub logicznego systemu myślenia byłoby rodzajem procedur umysłowych. Nauczyliby się także czytać lub mówić nowym językiem.

Procedury psychomotoryczne

Są to wiedza związana z używaniem ciała i zdolności fizycznych. W tej klasyfikacji możemy znaleźć wszystkie umiejętności sportowe i inne umiejętności, takie jak pisanie lub granie na instrumencie.

- Poziomy przetwarzania

Chociaż są zwykle podzielone na trzy (poznawcze, metapoznawcze i wewnętrzne lub jaźń), w praktyce są one zwykle podzielone na sześć poziomów. Jest to poziom głębi, z którym student może zdobyć nową wiedzę.

Klasyfikacja poziomów przetwarzania jest następująca:

Poziom poznawczy

Informacje są nadal świadome. Tutaj możemy znaleźć cztery podpoziomy, które są następujące: odzyskiwanie, zrozumienie, analiza i wykorzystanie wiedzy.

Poziom metakognitywny

Nowa wiedza jest stosowana do regulowania własnych procesów umysłowych. Dzięki metakognitywnemu uczeniu się możesz wyznaczać cele i samoregulować, aby je osiągnąć.

Poziom wewnętrzny lub jaźń

Dzieje się tak, gdy nowa wiedza wpływa na system przekonań osoby, która ją nabywa.

Obie klasyfikacje współdziałają ze sobą, dzięki czemu w ramach każdego z trzech typów uczenia możemy znaleźć opis sześciu poziomów przetwarzania.

Po co to jest??

Stopniowy wzrost wiedzy

Taksonomia stworzona przez Marzano i Kendalla jest bardziej zorientowana na praktykę, w taki sposób, że koncentruje się na projektowaniu konkretnych zadań, aby stopniowo zwiększać poziom wiedzy ucznia. To ulepszenie projektu osiąga się przede wszystkim biorąc pod uwagę procesy, które nie występowały w taksonomii Blooma.

Niektóre z tych procesów, które Marzano i Kendall zawarli w swojej taksonomii, to emocje, przekonania osoby, ich samowiedza i zdolność do tworzenia celów. Wszystkie te procesy są częścią tego, co w świecie badań znane jest jako metakognitywa.

Bardziej skoncentrowany na dorosłych

Ponieważ metapoznanie rozwija się przez lata, taksonomia Marzano i Kendalla jest bardziej ukierunkowana na pracę z dorosłymi i zdobywanie umiejętności zawodowych. Można go jednak również używać w pracy z dziećmi.

Najważniejszą częścią pracy tych autorów jest ich teoretyczna podstawa; to znaczy włączenie całej wiedzy naukowej stworzonej w ostatnich dziesięcioleciach w funkcjonowanie ludzkiej nauki.

Zalety

Dzięki dodaniu tej wiedzy taksonomia Marzano ma pewne zalety w stosunku do Blooma:

- Większa liczba sugestii dotyczących pracy z celami uczenia się, w zależności od tego, czy chodzi o czystą informację, procedury psychiczne czy procedury psychomotoryczne.

- Lepsza wiedza na temat pewnych podstawowych procesów uczenia się, takich jak emocje, pamięć, motywacja i metapoznanie.

- Większa precyzja podczas tworzenia celów uczenia się, posiadająca bardziej szczegółową mapę rodzajów wiedzy, które można zdobyć i sposób ich nabywania.

- Ze względu na większą precyzję podczas tworzenia celów możliwe jest również łatwiejsze oszacowanie, jeśli zostały one osiągnięte.

Różnice w taksonomii Blooma

Prawdopodobnie najbardziej uderzającą różnicą między taksonomią Blooma a taksonomią Marzano jest rodzaj uczenia się, który według obu autorów może zostać zrealizowany.

- Z jednej strony Bloom powiedział, że wiedza może mieć trzy rodzaje: poznawcze (co nazwaliśmy informacją w taksonomii Marzano), psychomotoryczne (odpowiednik procedur psychomotorycznych) i afektywne (związane z emocjami i sposobami odczuwania ).

- Wręcz przeciwnie, Marzano i Kendall uważają, że emocje nie są oddzielnym systemem wiedzy, ale że są czymś, co pośredniczy w zdobywaniu wszystkich innych rodzajów wiedzy..

Podstawa teoretyczna

Oprócz tej zasadniczej różnicy w klasyfikacji wiedzy, taksonomia Marzano jest znacznie bardziej oparta na badaniach niż taksonomia Blooma.

Ze względu na krytykę ze strony poprzedniego systemu klasyfikacji przez wielu teoretyków, Marzano i Kendall postanowili ulepszyć istniejącą taksonomię dzięki nowej wiedzy wygenerowanej przez badania kognitywne..

W rezultacie teoretyczna podstawa taksonomii Marzano jest znacznie silniejsza niż jej poprzednika.

Referencje

  1. „Taksonomia Roberta Marzano: zalecane czasowniki dla wskaźników i poziomów poznawczych” w: Orientación Andújar. Źródło: 6 marca 2018 r. Z Orientación Andújar: orientacionandujar.es.
  2. Gallardo Córdoba, 2009. „Nowa taksonomia Marzano i Kendalla: alternatywa wzbogacenia pracy edukacyjnej od jej planowania”. Ręczna nowa taksonomia Marzano i Kendalla. Odzyskany z cca.org.mx
  3. „Taksonomia Marzano” w: Alex Duve. Źródło: 6 marca 2018 r. Od Alexa Duve: alexduve.com.
  4. „Zrozumienie taksonomii” w: Taksonomia Marzano. Źródło: 6 marca 2018 r. Z taksonomii Marzano: taxonomiamarzano.weebly.com.
  5. „Porównanie taksonomii: Bloom, Marzano i Webb” w: Terapia edukacyjna. Źródło: 6 marca 2018 r. Terapia edukacyjna: terapiaeducativa.wordpress.com.