Czym jest gotowość szkoły?

The gotowość szkolna lub aprestación polega na nauczaniu i stymulowaniu rozwoju małych dzieci poprzez różne techniki i określone czynności, zarówno w dziedzinie fizycznej, psychicznej, jak i psychologicznej.

Uważa się, że preparat jest procesem, który niezależnie od wieku, czasu i etapu towarzyszy nam do końca życia.

Służy jako preambuła lub wprowadzenie do każdej aktywności, którą chcesz rozpocząć i w zależności od wyboru, działania do wykonania będą różne.

W przypadku gotowości szkolnej przekonujemy się, że zaczyna się ona w młodym wieku i promuje i stymuluje prawidłowy rozwój umiejętności, zdolności i dobrych nawyków..

Przygotowanie przed szkołą

To jest jak proces przygotowawczy, który służy jako przedpokój, kiedy nadszedł czas, aby zabrać dzieci do szkoły.

Gotowość szkolna gwarantuje, zarówno rodzicom, jak i nauczycielom i innym rówieśnikom, prawidłowe zachowanie i adekwatność niemowląt do środowiska szkolnego.

Proces ten może być zalecany przez różnych psychologów rodzinnych, ponieważ wykazano, że w niektórych przypadkach i możliwościach dzieci mogą cierpieć z powodu szoku emocjonalnego, kiedy przenoszą się na tak złożony etap, taki jak szkoła..

Gotowość może pomóc przezwyciężyć lęki, nerwy i wzmocnić łatwość i spontaniczność.

Zasadniczo gotowość szkoły ma na celu przyciągnięcie uwagi dziecka, a dzięki wdrożeniu odpowiednich działań może zwiększyć i poprawić jego koncentrację, co skutkuje ukończeniem zaplanowanych działań.

Funkcje

-Jest to proces stopniowy i postępowy. Zaczyna się od zorganizowanych zajęć, które stopniowo przyciągają uwagę dziecka do osiągnięcia określonego celu.

-Bodźce są zwykle wykonywane przez zmysły: wzrok, dotyk i słuch są podstawowymi podejściami i głównymi obszarami, na których opiera się ta technika, aby przyciągnąć uwagę niemowląt.

-Gotowość szkoły ma podejście arystotelesowskie, w którym dzieci uczone są od najszerszych pojęć, do konkretnych pojęć. Abstrakcja i symbolika stają się konkretne i reprezentatywne.

-Dzięki gotowości szkolnej dziecko może mieć większy rozwój społeczny i większą zdolność rozwiązywania problemów i konfliktów; można to udowodnić w dłuższej perspektywie.

-Uznając edukację za coś fundamentalnego w życiu każdej osoby i proces, który trwa wiele lat, ta technika ma na celu stymulowanie adaptacji dziecka do środowiska szkolnego bez problemów, uznając, że będzie on narażony na to przez długi czas.

-Dzięki gotowości szkolnej wszystkie umiejętności, które dziecko posiada w sposób wrodzony, są maksymalizowane i wykazywane na wyższym poziomie..

-Gotowość szkoły odbywa się w celach edukacyjnych i może się zmienić - na lepsze - zachowanie dziecka: zwiększy ich dojrzałość i zdolność koncentracji.

-Gotowość szkolna jest głównie odpowiedzialna za rozwój 7 obszarów u dziecka. Począwszy od większego rozwoju społeczno-emocjonalnego, dziecko będzie w stanie zidentyfikować swoje emocje i poszukać logicznego i jasnego rozwiązania wszelkich niedogodności..

-Na drugim i trzecim miejscu będzie miał większy rozwój ciała i języka, odpowiednio. Dziecko zwiększy swoją zdolność do rozpoznawania czasoprzestrzeni.

-Podobnie, poprawi ich koordynację i będzie lepiej powiązany z otoczeniem i ludźmi, którzy są w nie zaangażowani. Wreszcie, rozwiniesz swoją wrażliwą i percepcyjną zdolność.

-Oczywiście zaangażowanie dzieci, ale także opiekunów i nauczycieli, jest niezbędne do realizacji gotowości szkolnej..

-Gotowość szkoły, zwykle zaczyna się od pierwszych nauk alfabetu, liczb i kolorów. W ten sposób ma większy kontakt z językiem, ale także z procesem zapamiętywania.

-Czynności, które należy wykonać, muszą zmusić dziecko do wykorzystania swoich zdolności do wyrażania siebie ustnie, ale także wizualnie (poprzez czytanie i pisanie). Musi być wyzwanie na poziomie czasu i przestrzeni, ponadto dzieci muszą nauczyć się odróżniać małe różnice i podobieństwa między obiektami, a także ich kolor, fakturę i rozmiar.

-Wreszcie, ważne jest, aby wspomnieć, że oprócz stopniowego działania, działania są zgodne z różnymi osobowościami, zdolnościami i cechami każdego dziecka. Dlatego istnieje wcześniejsze planowanie, które pozwala zidentyfikować cele do osiągnięcia.

Znaczenie gotowości szkolnej

W terminologicznym znaczeniu słowo „gotowość” oznacza „być gotowym” i właśnie to znaczenie nadaje tej technice tak duże znaczenie, że coraz częściej wspomina się o niej w szkołach i przedszkolach..

Tam nauczyciele i opiekunowie martwią się wypełnieniem sztywnego programu, który nie pozwala na wejście do nauczania technik, które bez wątpienia będą przydatne dzieciom w dłuższej perspektywie.

Jeśli dzieci nauczą się, jak być przygotowanym na każde wyzwanie, przed którym mogą stanąć, będą wychowywać dobrych mężczyzn i kobiety, którzy w przyszłości nie będą się obawiać żadnej przeszkody lub trudności, które mogą być im przedstawione..

Jeśli chodzi o gotowość szkolną, ma ona fundamentalne znaczenie w życiu każdego człowieka, ponieważ zależy to od rozwoju wszystkich jego możliwości.

Oznacza to, że jeśli dziecko nie otrzyma prawidłowej gotowości szkolnej w sensie czytania i pisania, w przyszłości będzie dorosły z problemami do czytania lub z niewielkim zrozumieniem tego, co zostało przeczytane..

Techniki stosowane w gotowości szkolnej

Niektóre z metod i działań najczęściej stosowanych w gotowości szkolnej są następujące:

1. Opowieści: Stymuluj wyobraźnię dzieci. W zależności od wykonywanych czynności pomaga również poprawić pamięć i uwagę.
2. Wiersze: W poezji dzieci mogą przyzwyczaić się do rytmu i, podobnie jak w przypadku opowiadań, poprawić swoją pamięć i uwagę. Jeśli zostaną odczytane przez siebie, pomoże to uczynić ich czytanie bardziej płynnym i spontanicznym.
3. Rozmowy: Pomaga niemowlętom w lepszym uporządkowaniu pomysłów i większej przejrzystości podczas komunikacji.
4. Rymy: Ze względu na ich długość przyciągają uwagę dzieci i pomagają im myśleć i zapamiętywać.

Referencje

1. Blair, C. (2002). Gotowość szkolna: Integracja poznania i emocji w neurobiologicznej konceptualizacji funkcjonowania dzieci przy wejściu do szkoły. Amerykański psycholog, 57 (2), 111. Źródło: psycnet.apa.org
2. Cruz, O. H. (2000). Rytuały inicjacji szkoły. Przypadek szkoły karaibskiej z Kostaryki. Education Magazine, 24 (1), 61-76. Źródło: revistas.ucr.ac.cr
3. Duncan, G.J., Dowsett, C.J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A.C., Klebanov, P., ... i Sexton, H. (2007). Gotowość szkoły i późniejsze osiągnięcia. Psychologia rozwojowa, 43 (6), 1428. Źródło: psycnet.apa.org
4. MERINO, C., HONORS, L., GARCÍA, W., i LIVIA, J. (2014). Pierwsze testy szkolne: porównawcza ocena psychometryczna. Peruvian Journal of Psychometrics, 1(1) Źródło: rppsicometria.com.pe
5. Raver, C. (2003). Rozwój emocjonalny młodych dzieci i gotowość szkolna. Raport dotyczący polityki społecznej, 16 (3), 3-19. Źródło: researchgate.net
6. Raver, C. C. i Knitzer, J. (2002). Gotowi do wejścia: jakie badania mówią decydentom o strategiach promowania społecznej i emocjonalnej gotowości szkolnej wśród trzy- i czterolatków (nr 0205). Źródło: ideas.repec.org
7. Shepard, L. A. i Smith, M. L. (1986). Synteza badań nad gotowością szkolną i retencją przedszkolną. Educational Leadership, 44 (3), 78-86. Źródło: eric.ed.gov.