Czym był Concepción de Bolívar w sprawie edukacji?

The koncepcja Simón Bolívar na temat edukacji zawsze było to odzwierciedlone w jego pismach, listach, wiadomościach i ogólnie we wszystkich działaniach, które prowadził podczas wyzwolenia kilku krajów kontynentu amerykańskiego.

Bolívar zawsze dbał o temat edukacji. Zgodnie z jego myślą społeczną edukacja powinna być taka, by zawsze służył ludziom.

W ten sposób zaprojektował obowiązkową edukację rzemieślniczą, taką jak murarstwo, stolarstwo i kowalstwo, zawsze szukając szkolenia rdzennych mieszkańców.

Bolivar uważał, że konsolidację wolnych narodów można osiągnąć tylko po przez przezwyciężenie, poprzez edukację, mentalności podległych kolonii.

Odnośnie tego Bolivara powiedział: „narody maszerują ku końcowi swojej wielkości, z tym samym krokiem, w którym idzie edukacja”.

Niektóre prace, które Bolivar wykonał w różnych krajach, które wyzwolił, były podstawą różnych instytucji edukacyjnych z nauczycielami i finansowaniem. Wśród nich jest Uniwersytet Trujillo, założony w Peru 10 maja 1824 roku.

Może interesuje Cię 110 najlepszych fraz Simona Bolívara.

Znaczenie edukacji dla Bolívara

Jako intelektualista i oświecony, Bolívar postrzegał edukację jako niezbędny krok dla formacji obywateli w budowie demokracji.

Z myślą, że edukacja musiała być skierowana do wszystkich obywateli i nie tylko koncentrować się na elitach rządzących, Bolivar zdecydowanie promował edukację podstawową.

Oprócz demokracji Bolívar był przekonany, że inne ważne cechy narodu nie mogą dobrze funkcjonować bez odpowiedniej edukacji.

Twierdził, że ani sprawiedliwość, ani sprawowanie władzy publicznej, ani korzystanie z obywatelstwa nie mogą obyć się bez edukacji i wiedzy.

Bolivar widział także w edukacji, wyzwalające źródło spustoszenia ignorancji, które potępił w swoim słynnym zdaniu: „ignoranccy ludzie są narzędziem ich własnej destrukcji”.

Może jesteś zainteresowany Kto był 10 Mistrzami Simón Bolívar z większym wpływem?

Wpływ na koncepcję edukacji Bolivara

Koncepcje edukacji Bolívara były rezultatem jego troski o losy ludów obu Ameryk i różnorodne wpływy jego formalnej edukacji, w tym pisma Rousseau i praw człowieka..

Nauki ich nauczycieli Simóna Rodrígueza i Andrés Bello również wpłynęły na powstanie koncepcji edukacyjnej Bolívaru.

Innymi wpływami Bolívara w tym aspekcie były prace Alejandro von Humboldta, Monteskiusza i Woltera wśród wielu innych.

 Może jesteś zainteresowany 10 najważniejszymi cechami ilustracji.

Izba edukacyjna

Podczas kongresu Angostura w 1919 r. Bolívar zaproponował stworzenie „władzy moralnej” podzielonej na dwie komory.

Drugi z tych aparatów byłby poświęcony edukacji. Komora edukacyjna, według Bolivara, byłaby odpowiedzialna za „wychowanie fizyczne i moralne dzieci, od urodzenia do dwunastego roku życia”.

Propozycja Bolivara dotycząca uprawnień Izby Edukacyjnej składała się z 13 artykułów.

Artykuły te zostały sformułowane w sposób bardzo ogólny, że przypisanie tej izby byłoby przeznaczone do promowania, organizowania i regulowania oficjalnego systemu edukacyjnego. 

Referencje

1. BOLÍVAR I WYZWOLENIE AMERYKI Autor (rzy): Concepción Caro García Źródło: Investigación Económica, tom 42, nr 166 (październik-grudzień 1983), s. 343-361.
2. Bushnell D. (2003). The Liberator: writting of Simon Bolivar. Oxford University Press
3. Garcia-Prada C. Simón Bolívar, Liberator. Hispania 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein S. (2009). Myśl i praca wyzwoliciela w edukacji. Wykład na krześle Bolivar-Martí-Sandino.
5. Mora E. A. Simón Bolivar: Atrybuty Izby Edukacyjnej (1819). Metoda, której należy przestrzegać w edukacji mojego siostrzeńca Fernando Bolivara (1822). Edukacja transatlantycka. Simon Bolivar Andean University, Quito Ekwador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila M. (1992). Simon Bolivar, Doktryna Wyzwoliciela. Biblioteka Ayacucho. 4 ed.