4 Rodzicielskie wychowawcze style wychowawcze



The edukacyjne style rodzicielskie Odnoszą się do zestawu zachowań rodziców z tymi, którzy wpajają swoim dzieciom normy i wartości kulturowe.

W literaturze naukowej możemy znaleźć dużą liczbę badań na temat wpływu stylów przyjętych przez rodziców na edukację swoich dzieci, ponieważ od drugiej połowy XX wieku był to jeden z tematów, które zyskały większe znaczenie i Do dziś jest to bardzo ważny temat badawczy.

Analizując podstawowe wymiary zachowania ojców i matek, odnajdujemy dwa główne:

-Uczucie i komunikacja. To znaczenie, jakie rodzice przywiązują do uczucia i miłości w ich relacjach z dziećmi. Ton emocjonalny, który kieruje interakcjami między rodzicami, matkami i dziećmi, a także poziom wymiany komunikacyjnej istniejącej w tych interakcjach.

Są ojcowie i matki, którzy utrzymują ciepłe i bliskie relacje ze swoimi dziećmi, które motywują ich do wyrażania swoich emocji i myśli. Są jednak również rodzice, których relacje z dziećmi prowadzą ich chłodniej. Istnieje mniej komunikatywnych wymian z ich dziećmi, mniej wyrazów uczuć i czasami wrogość rządzi.

-Kontrola i wymagania. Składa się zasadniczo z dyscypliny. Ile rodzice domagają się od swoich dzieci, w jakim stopniu kontrolują swoje zachowanie, czy są kary, czy nie ... i jak podchodzą do sytuacji, które stanowią wyzwanie dla ich dzieci?.

Są rodzice, którzy są mniej lub bardziej wymagający, a to sprawi, że dzieci będą musiały pracować więcej lub mniej, aby osiągnąć cele. Są też ojcowie i matki, którzy ustanawiają wiele różnych norm, bardzo nieelastycznych i wymagających kar, jeśli nie są spełnione, tak jak są tacy, którzy w końcu nakładają kary, nie wprowadzają ich w życie, a ci, którzy nie używają bezpośrednio kary jako metody edukacyjny.

Zgodnie z oczekiwaniami wymiary te nie tylko reprezentują swoje skrajności (nic afektywno-bardzo afektywnego, nic wymagającego-bardzo wymagającego), ale są zorganizowane w ciągłą linię z wieloma stopniami i niuansami..

Wychowuj w rodzinie

Kiedy mówimy o kształceniu w rodzinie, odnosimy się do procesu, który rodzice robią ze swoimi dziećmi, jeśli chodzi o pomoc w rozwijaniu ich zdolności intelektualnych, moralnych, emocjonalnych i uczuciowych..

Wszystkie te zdolności są niezbędne dla rozwoju dzieci, chociaż w społeczeństwie stopni naukowych, w których się znajdujemy, wydaje się, że priorytetem jest przede wszystkim rozwój poznawczy.

Prawda jest taka, że ​​rozwój emocjonalny jest jednym z podstawowych elementów w ludziach, które pomagają zrozumieć świat i osobowość. Inteligencja emocjonalna pozwala nam wyrażać emocje, rozumieć je i kontrolować, a także rozumieć emocje innych.

Nie oznacza to, że normy i rozwój poznawczy nie są ważne, ale dobry rozwój emocjonalny towarzyszy optymalnemu rozwojowi poznawczemu. Oba aspekty są z powrotem i powinny być brane pod uwagę podczas edukacji dzieci.

Rozwój osobowości i emocji

Rozwój osobowości i emocji dzieci zależy w dużym stopniu od procesów edukacyjnych i socjalizacyjnych. Jej poczucie własnej wartości wiąże się w dużej mierze z tym, jak czuje się ceniona przez rodziców, a uczenie się o emocjach będzie powiązane z socjalizacją i procesami afektywnymi, które występują w jej rodzinie.

W najwcześniejszym wieku dzieci ich rodzina ma ogromne znaczenie w tych procesach, ponieważ dzieci są nadal domocentryczne, to znaczy ich rodzice i rodzeństwo, jeśli je mają, są centrum ich życia i tego, co to opiera ich rzeczywistość.

Ponadto wpływy otrzymywane przez dzieci i ich rodziny są wielokierunkowe. Na przykład relacja pary z rodzicami wpłynie na ich dziecko lub temperament dziecka będzie miał wpływ na rodziców. Również relacja między braćmi lub każdym dzieckiem z każdym ojcem wpłynie na jądro rodziny: wszystko się liczy.

Z tego powodu musimy rozumieć rodzinę jako system wzajemnych relacji międzyludzkich, który nie jest odizolowany od otaczającego środowiska lub obcy jego wpływom: praca rodziców, doświadczenia dzieci w szkole, Relacje rodziców ze szkołą itp. Są również ważne w rozwoju jądra rodzinnego i rodziny jako systemu.

W każdym razie edukacja zapewniana dzieciom przez rodziców jest kluczowa dla ich rozwoju, ponieważ to, co mówi im, jak odnosić się do świata, jakie rzeczy są ważne lub jak bardzo powinni kochać siebie.

4 style wychowawcze rodziców

Wymienione wcześniej wymiary są podstawą czterech typowych stylów rodzicielskich dla ich dzieci. Następnie przedstawiamy zestawienie czterech stylów edukacyjnych w zależności od kombinacji poziomów podstawowych wymiarów.

Styl demokratyczny

To ten, za którym podążają rodzice, którzy wykazują oznaki uczucia i wyraźnej akceptacji, są wrażliwi na ich potrzeby, zachęcają ich do wyrażania się werbalnie, wyrażania swoich uczuć i myśli, a jednocześnie mają wysoki poziom popytu, którego poszukują. dzieci, pozostawiają jasne zasady, pozwalając im poznać swoje dzieci i przestrzegają kar lub sankcji.

Relacja z dziećmi charakteryzuje się tym, że jest ciepła, bliska, czuła i komunikatywna. Prowadzą dialog wyjaśniający ze swoimi dziećmi w oparciu o rozumowanie i spójność. Korzystają z pozytywnego wzmocnienia i zachęcają swoje dzieci do ciągłego doskonalenia się.

Ten styl edukacyjny jest najbardziej poszukiwany i ogólnie zalecany, ponieważ wykazano ich pozytywne skutki dla zdrowia psychicznego dzieci..

Dzieci demokratycznych rodziców

Te dzieci to te, które mają cechy ogólnie pożądane przez obecną kulturę zachodnią. Charakteryzują się wysokim poczuciem własnej wartości, zaufaniem do siebie, którzy dążą do osiągnięcia swoich celów i nie poddają się łatwo. Stoją w obliczu nowych sytuacji z ufnością i entuzjazmem.

Mają dobre umiejętności społeczne, są więc kompetentne społecznie i mają wielką inteligencję emocjonalną, która pozwala im wyrażać, rozumieć i kontrolować własne emocje, a także rozumieć emocje innych i mieć empatię.

Autorytarny styl

Rodzice, którzy podążają za tym stylem edukacyjnym, przywiązują wielką wagę do zasad, kontroli i popytu, ale emocje i afekty nie odgrywają głównej roli w ich interakcjach z dziećmi. Zazwyczaj nie wyrażają otwarcie uczuć do swoich dzieci i nie są bardzo wrażliwi na potrzeby prezentowane przez ich dzieci (przede wszystkim potrzeby miłości, uczucia i wsparcia emocjonalnego).

Czasami mają wielką potrzebę kontroli nad swoimi dziećmi, które wyrażają jako potwierdzenie mocy nad nimi, bez wyjaśnień. Nie przywiązują wagi do dzieci, aby zrozumiały, dlaczego muszą robić to, o co ich proszą, aby zasady nie były racjonalnie wyjaśniane, były narzucane. Zwroty „bo mówię to”, „ponieważ jestem twoim ojcem / matką” lub „to jest mój dom, a ty zrobisz to, co ci powiem” są typowe dla rodziców autorytarnych.

Zwykle używają kar i zagrożeń jako sposobu na kształtowanie zachowania swoich dzieci, które ściśle przestrzegają.

Dzieci autorytarnych rodziców

Te dzieci często mają niską samoocenę, ponieważ ich rodzice nie brali pod uwagę ich emocjonalnych i afektywnych potrzeb na tym samym poziomie, co normy. Nauczyli się, że siła zewnętrzna i żądania są priorytetem i dlatego są posłuszni i ulegli zewnętrznym mocom..

Są jednak niezabezpieczonymi dziećmi o niskiej inteligencji emocjonalnej, które prawie nie mają samokontroli nad swoimi emocjami lub zachowaniami, gdy nie ma źródła zewnętrznej kontroli. Z tego powodu są podatne na prezentowanie agresywnych zachowań w sytuacjach, w których samokontrola zależy tylko od nich samych.

Poza tym nie są zbytnio wykwalifikowani w stosunkach społecznych, ponieważ nie kończą zrozumienia emocji i zachowań innych, rządząc w nich niepewnością.

Styl permisywny

W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w stylu autorytarnym, styl permisywny charakteryzuje się wysokim poziomem afektywnym i emocjonalnym. Rodzice priorytetowo traktują dobro dziecka w obliczu czegokolwiek, a interesy i życzenia dziecka rządzą relacją ojciec / matka-dziecko..

W związku z tym są niewymagającymi rodzicami, którzy stawiają swoim dzieciom kilka zasad i wyzwań. Biorąc pod uwagę trudność, pozwolą swoim dzieciom na łatwe zaprzestanie kar i nie będą przestrzegać kar i gróźb, które nakładają na swoje dzieci (jeśli z nich korzystają).

Dzieci permisywnych rodziców

Te dzieci charakteryzują się tym, że są bardzo szczęśliwe, zabawne i wyraziste. Jednak nie będąc przyzwyczajeni do norm, ograniczeń, wymagań i wysiłku, są również bardzo niedojrzałymi dziećmi, niezdolnymi do kontrolowania swoich impulsów i łatwego poddawania się..

Ponadto są zazwyczaj dość samolubnymi dziećmi, ponieważ zawsze traktowały je priorytetowo przede wszystkim i nie musiały rezygnować z rzeczy dla innych.

Styl obojętny / niedbały

Ten ostatni styl edukacyjny można sklasyfikować jako nieistniejący. W rzeczywistości rodzice poświęcają niewiele uwagi swoim dzieciom w obu wymiarach, tak że ich nieobecność świeci normami i uczuciami.

Ich relacje z dziećmi są zimne i odległe, z małą wrażliwością w stosunku do potrzeb dzieci, czasami zapominając nawet o podstawowych potrzebach (jedzenie, higiena i opieka).

Ponadto, chociaż generalnie nie ustanawiają one ograniczeń i norm, czasami sprawują nadmierną i nieuzasadnioną kontrolę, całkowicie niespójną, co tylko powoduje, że dzieci kręcą się w głowie na temat własnego zachowania i emocji..

Dzieci obojętnych / niedbałych rodziców

Te dzieci mają problemy z tożsamością i niską samoocenę. Nie znają znaczenia norm, a zatem nie będą ich przestrzegać. Ponadto nie są zbyt wrażliwi na potrzeby innych osób, a szczególnie narażeni na prezentowanie problemów behawioralnych, z którymi wiążą się konflikty osobiste i społeczne..

10 wskazówek dotyczących bycia demokratycznym ojcem lub matką

1. Zawsze pamiętaj, że twoje dziecko zależy od ciebie i że twoje zachowanie i reakcje na jego zachowanie będą determinować jego zachowanie.

2. Weź pod uwagę swoje potrzeby emocjonalne i afektywne, a nie tylko podstawowe. Dzieci potrzebują uczucia, uczucia, miłości i cierpliwości.

3. Dzieci muszą zrozumieć, co czują. Zachęć ich do wyrażania rzeczy, które im się przytrafiają, i pomóż im zidentyfikować te uczucia, które Cię opisują.

4. Wyjaśnij, jeśli czujesz się smutny lub zmęczony, dlaczego tak jest. Nie oznacza to, że mówisz dzieciom o sprawach dorosłych, ale zawsze możesz przenieść swoje wyjaśnienia na poziom dziecka, a dobrze będzie, gdyby wiedział, jak identyfikować emocje w innych. Na przykład, jeśli widzą cię smutnego, dziecko musi zrozumieć, co dzieje się z jego matką lub ojcem. Możesz powiedzieć jej, że to był dla ciebie ciężki dzień i dlatego chciałbyś, żeby dała ci uczucie. Pomożesz rozwinąć swoją wrażliwość na emocje innych.

5. Rozumowanie musi być obecne w twojej wymianie komunikacyjnej. Wyjaśnij swoim dzieciom, co się dzieje. Rzeczy nie są „tylko dlatego”.

6. Twoje dziecko potrzebuje ograniczeń i zasad. Powinni wiedzieć, co powinni robić, a przede wszystkim, dlaczego ważne jest, aby robili to, o co ich prosisz.

7. Oprócz znajomości ograniczeń i zasad ważne jest, aby dotrzymywać obietnic i zagrożeń. Nie obiecuj nagrody, której nie możesz spełnić i nie nakładaj na nią kary, jeśli nie zrobisz tego później. W ten sposób będą wiedzieć, że ich zachowanie ma konsekwencje i że konsekwencje te nie są przypadkowe.

8. Twoje dziecko musi zrozumieć znaczenie wysiłku. Zachęć ich, aby stawili czoła sytuacjom, które się pojawiają i nie rzucają ręcznika. Niech wiedzą, że są kompetentni i że z wysiłkiem mogą osiągnąć to, co proponują.

9. Pozwól swojemu dziecku wiedzieć, że jeśli popełni błąd lub zawiedzie, będziesz mógł mu pomóc. Powszechnie zdarza się, że niektórzy rodzice, którzy ostrzegają swoje dzieci, że upadną, a następnie, gdy to nastąpi, oprócz płaczu i obrzydzenia, które dziecko nosi przy swoim upadku, jego ojciec lub matka ganią lub karzą. Zamiast tego możemy ostrzec dziecko o tym, jak ważne jest zachowanie ostrożności, ponieważ jeśli upadnie, zrani siebie. A jeśli spadnie, idź (bez zaniepokojenia, że ​​czasami bardziej przestraszymy dziecko dla naszego zachowania) w twojej pomocy.

10. Nie cenzuruj myśli i emocji swojego dziecka. Dobrze, że dziecko nie czuje się skrępowane, jeśli chodzi o wyrażanie siebie. W ten sposób poczuje, że może ci powiedzieć swoje rzeczy i zawsze lepiej jest kierować swoim zachowaniem poprzez wiedzę niż przez swoją ignorancję. Jest to przede wszystkim bardziej typowe dla nastolatków, którzy zrobią to, co chcą zrobić z lub bez zgody rodziców..

Referencje

  1. American Psychologycal Association (2016). Rodzicielstwo i nauczanie: Jaki jest związek w naszych klasach? Część pierwsza: jak style nauczania mogą wpływać na wyniki behawioralne i edukacyjne w klasie. Źródło: 1 maja 2016 r.
  2. American Psychologycal Association (2016). Wskazówki komunikacyjne dla rodziców. Odzyskany 2 większy 2016.
  3. Baumrind, D. (1991). Wpływ stylu rodzicielskiego na kompetencje nastolatków i używanie substancji. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.
  4. Berryman, K., Power, R., Hollitt, S. (2016). Style rodzicielskie. Źródło: 2 maja 2016 r.
  5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). Wpływ stylów rodzicielskich i miejsca kontroli na pojawiający się sukces psychospołeczny dorosłych. Journal of Education and Human Development, 1 (1).
  6. Palacios, J., Marchesi, A i Coll, C. (1999). Rozwój psychologiczny i edukacja. 1. Psychologia ewolucyjna. Madryt: Sojusz.
  7. Parenting Science (2016). Style rodzicielskie: przewodnik dla naukowców. Źródło: 2 maja 2016 r.
  8. Verywell (2016). Style rodzicielskie. Źródło: 1 maja 2016 r.