Definicje i typy pozytywnych kar i negatywnych kar

The kara pozytywna i kara negatywna są oparte na technikach warunkowania operantowego i zależą od różnych rodzajów bodźców.

Z jednej strony pozytywna kara polega na dostarczeniu szkodliwego bodźca, gdy dana osoba wykonuje określone zachowanie, w celu jej zmniejszenia i / lub całkowitego zniknięcia.

W przeciwieństwie do tego, kara negatywna ma miejsce, gdy dana osoba nie otrzymuje pozytywnego bodźca, tak że nieodpowiednia reakcja zmniejsza się lub ustaje..

Zgodnie z warunkowaniem operanta, zachowanie, po którym następują pozytywne konsekwencje, z większym prawdopodobieństwem wystąpi ponownie w przyszłości. I odwrotnie, zachowanie, po którym następują negatywne lub nieprzyjemne konsekwencje dla osoby, będzie bardziej prawdopodobne, że w przyszłości nie powtórzy się.

W karze dodatniej przypadkowość między zachowaniem a konsekwencją jest dodatnia, ponieważ odpowiedź wywołuje bodziec negatywny, powodując spadek odpowiedzi instrumentalnej.

W karze negatywnej ten przypadek jest negatywny, ponieważ reakcja instrumentalna eliminuje występowanie pozytywnego bodźca, również tłumiąc wskaźnik odpowiedzi i odpowiadające mu zmniejszenie i zanikanie zachowania.

Celem kary jest zmniejszenie lub wyeliminowanie zachowania, którego osoba nie chce wykonywać za pomocą bodźców awersyjnych lub poprzez tłumienie bodźców apetycznych..

Jednakże, chociaż istnieją na przykład różne skuteczne sposoby unikania kar dla dzieci, można je podsumować w dwóch typach: kary pozytywne i kary negatywne, które wyjaśniono poniżej:

Pozytywna kara

Ten typ uczenia się opiera się na warunkowaniu operacyjnym, często wykorzystywanym jako sposób na zatrzymanie podmiotu, gdy wykonał niewłaściwy typ zachowania.

Autorzy tacy jak Skinner i Thorndike doszli do wniosku, że kara ta nie była bardzo skuteczną metodą kontrolowania zachowania, ponieważ miała tylko tymczasowe skutki. Z drugiej strony, późniejsze dochodzenie wykazało, że było skuteczne, dopóki stosowano odpowiednie procedury, będące skuteczną techniką modyfikacji zachowania.

Jego podstawowa procedura polegała na przedstawieniu negatywnego bodźca podczas wykonywania określonego zachowania. W ten sposób brak wykonania pozwoliłby uniknąć awersyjnego bodźca.

W sytuacjach awersyjnych i ze zwierzętami stosowano bodźce awersyjne, takie jak wstrząsy elektryczne, intensywne dźwięki i wcześniej uwarunkowane klucze..

Przykładem pozytywnej kary byłoby pogłaskać psa i uzyskać jego szczekanie i spróbować ugryźć. To działałoby jako bodziec awersyjny, który pozwoliłby następnym razem, gdy zwierzę będzie postrzegane jako zmniejszające zachowanie wobec niego.

Innym przykładem może być ukaranie ucznia bez przerywania zajęć, ponieważ podczas lekcji trafił kolegę z klasy. Konsekwencją tej reakcji na zniszczenie jego przyjaciela byłoby wycofanie pozytywnego bodźca, takiego jak umożliwienie uczniowi wyjścia i zabawy podczas reszty zajęć..

W ramach technik kary pozytywnej mówimy o stymulacji karnej jako synonimie bodźca awersyjnego.

Jednocześnie, niechętnie, rozumie się, że bodziec, który po jego wycofaniu zwiększa prawdopodobieństwo emisji zachowania, które ma wzmocnić.

Z tego powodu pozytywna kara i negatywne wzmocnienie nie powinny być mylone, ponieważ pierwsza z nich ma na celu zmniejszenie pewnego zachowania, podczas gdy druga ma na celu utrzymanie lub zwiększenie go..

Oto praktyczny przewodnik dotyczący stosowania pozytywnej kary:

• Stosuj ważne i dopuszczalne zachęty karne w zależności od osoby i kontekstu.
• Nie rób negatywnych komentarzy globalnych.
• Ogranicz bodźce karne, które są skuteczne i nowe dla danej osoby, ponieważ bodźce, które były wcześniej stosowane jako forma przerywanej kary, zwykle nie są skuteczne.
• Nie uciekaj się do kar fizycznych, ponieważ jest to nielegalne, poza tym, że nie jest odpowiednie z innych powodów, istnieje więcej technik, które są równie ważne i skuteczne zarówno krótko-, jak i długoterminowe.

Overcorrection

Wśród innych rodzajów pozytywnych kar jest nadmierna korekta. Ta praktyka jest rodzajem procedury karania, która obejmuje nie tylko korektę zachowania, ale także jego korektę.

W tym przypadku zachowania, które są związane z tym, co jest wykonywane niewłaściwie, muszą być wykonywane wielokrotnie.

Zatem bodźce karne byłyby odpowiednimi zachowaniami przeprowadzanymi po nieodpowiednim. Ta technika ma również dwa podstawowe czynniki, takie jak nadmierna korekcja i nadmierna korekta dzięki pozytywnej praktyce.

- Przywrócenie korekcji

Ten rodzaj pozytywnej kary miałby zastosowanie do zachowań, które mają agresywny lub szkodliwy wpływ na środowisko osoby i na nią samą. Przereguluj konsekwencje ich zachowania, przywracając i poprawiając warunki środowiskowe przed ich pojawieniem się.

Przykładem może być dziecko, które maluje stół i nie tylko musi wyczyścić graffiti, ale także całą resztę.

- Nadmierna korekta dzięki pozytywnej praktyce

W ramach poprzedniego istnieje ten podtyp kary, który zakłada trwałą i powtarzającą się realizację odpowiednich alternatywnych zachowań w stosunku do niewłaściwych, o ile są one wydawane. Wymaga od osoby pozytywnego zachowania niezgodnego z zachowaniem problemowym.

Przykładem może być osoba, która musi przestać gryźć paznokcie i która jest proszona o zastąpienie jej innym typem zachowania. Ta technika jest stosowana u dzieci i dorosłych z niepełnosprawnością, którzy mają różne problemy.

W tym sensie istnieje również przewodnik dotyczący stosowania nadmiernej korekty, który może być przydatny:

• Restytucja i działania związane z pozytywną praktyką muszą być uzależnione od zachowania problemu.
• Do jego wyjaśnienia i realizacji używane są instrukcje słowne, gesty lub przewodniki fizyczne. Jeśli korzystasz z przewodników fizycznych, stopniowo usuwaj podpory.
• Gdy przeprowadzane są działania nadmiernej korekcji, należy wyeliminować pozytywne wzmocnienia.
• Podczas realizacji działań nie powinno być przerw.
• Czas trwania tego samego nie może być bardzo długi.

Kara negatywna

Z drugiej strony, kara negatywna oznacza uwarunkowanie, poprzez które osoba wycofuje przyjemny lub pozytywny bodziec w wyniku wykonania niepożądanego zachowania, tak że w przyszłości emisja wspomnianego zachowania zmniejszy się i / lub chodź zniknąć.

Byłoby to rodzajem kary za eliminację, ponieważ w celu zmniejszenia emisji pewnego zachowania postępujemy poprzez wycofanie pozytywnego bodźca dla osoby. Byłoby to również skuteczne, o ile jest stosowane konsekwentnie.

Przykładem tego rodzaju kary byłoby usunięcie żetonów lub naklejek dobrego zachowania (ekonomia chipów) za przeprowadzenie niewłaściwego zachowania.

Innym może być wycofanie punktów na karcie, aby jechać samochodem z poziomem alkoholu powyżej dozwolonego.

Koszt odpowiedzi

Procedura ta jest trybem negatywnej kary, polegającym na wycofaniu warunkowego pozytywnego wzmocnienia zachowania, którego celem jest jego zmniejszenie lub wyeliminowanie.

Łączy się to ze zróżnicowanym wzmocnieniem dostosowanych zachowań i pozwala karać niewłaściwe zachowania. Ponadto koszt odpowiedzi musi być proporcjonalny do zachowania, które ma zostać ukarane, i zazwyczaj jest przedstawiany wraz z ekonomią chipów.

Przewodnik dotyczący zastosowania kosztu reakcji wraz z ekonomiką układu pozwala:

• Ogranicz zachowania, które będą karane grzywną, oraz koszty, jakie pociągnie za sobą każdy z nich.
• Zawsze informuj o tym, jakie zachowanie doprowadziło do utraty punktów.
• Zaleca się, aby nie usuwać żetonów, jeśli dana osoba ma ujemne saldo. Aby tego uniknąć, stosuje się inne techniki karania, takie jak limit czasu.
• Jeśli dana osoba odmawia zapłaty za swoje naruszenie, możliwym rozwiązaniem byłoby odjęcie liczby żetonów od następnej pensji, podwojenie ceny wzmacniaczy na kilka dni, dopóki nie zwrócą oni tego, co są winni, wyeliminowanie lub zmniejszenie wymiany żetonów przez wzmacniacze, dopóki nie zapłacą.

Limit czasu

Inna technika lub modalność kary negatywnej polega na wycofaniu się, aby osoba mogła uzyskać pozytywne wzmocnienie w określonym czasie i, w sposób warunkowy, do wykonania zachowania.

Jest stosowany u dzieci z zachowaniami antyspołecznymi, takimi jak krzyki, walki, agresja słowna, rzucanie przedmiotami itp. Nie jest to skuteczne w przypadku zachowań samostymulujących lub samookaleczających, ponieważ w tym czasie mogą je kontynuować.

Aby przeprowadzić tę procedurę, istnieją różne sposoby tego rodzaju negatywnej kary:

• Limit czasu przez izolację. Osoba jest izolowana przez określony czas w określonym obszarze po wykonaniu niewłaściwego zachowania.
• Przerwa z wykluczeniem. Osoba nie jest odizolowana w innym obszarze, ale nie widzi, co się dzieje, na przykład, ponieważ siedzi twarzą w twarz.
• Limit czasu bez wykluczenia. Osoba nie jest odizolowana ani nie jest wykluczona, nie może uczestniczyć w zajęciach i zobaczyć, jak inni mogą uzyskać wzmocnienie, a on / ona nie.

W tym przypadku przewodnik stosowania limitu czasu pozwala uwzględnić następujące punkty:

• Obszar czasowy na zewnątrz musi być odpowiedni, z wystarczającą ilością miejsca, ale nie powinien być przedmiotem zainteresowania ani rozpraszania dziecka.
• Czas trwania przerwy będzie wynosił tyle minut, ile lat dzieci.
• Limit czasu nie powinien kończyć się, gdy nadal zachowujemy się w niewłaściwy sposób, tzn. Jego zakończenie musi być uzależnione od zaprzestania zachowań.
• Wyjaśnij dziecku, jakie zachowania zostaną zastosowane do niego w czasie, podkreślając, że jest to okres lub czas na to, aby zastanowił się i zastanowił.
• Dziecko nie powinno być wzmacniane poza czasem.
• Ta technika nie zadziała, jeśli sytuacja, z której została usunięta w celu wykonania limitu czasu, wzmacnia lub motywuje dziecko.
• Jeśli dziecko nie będzie posłuszne i nie chce się upłynąć, zostaniesz poinformowany, że czas trwania zostanie wcześniej zwiększony..
• Jeśli opuścisz strefę czasową, zostaniesz przekierowany i zostaniesz poinformowany, że czas się zwiększy, jeśli nadal nie będziesz posłuszny.
• Gdy nadejdzie czas, dziecko zostanie poproszone o prawidłowe zachowanie i oczekiwanie, wzmacniając je później.

Czy kara jest skuteczna?

Chociaż zdarzają się sytuacje, w których możemy sądzić, że kara nie jest skuteczna, naukowcy doszli do wniosku, że jeśli przestrzegane są odpowiednie wytyczne, kara jest skuteczną techniką. Musi jednak natychmiast podążać za zachowaniem problemu i musi być konsekwentnie stosowany.

Pomimo zalet, kara ma również wady, takie jak to, że osoba poprzez karę uczy się, jakich zachowań nie należy wykonywać, a wręcz przeciwnie, nie pokazuje, jakie zachowania powinny się uczyć.

Kara jest ważną metodą modyfikacji zachowania, jeśli jest stosowana prawidłowo, jeśli jest używana odpowiedzialnie i nie jest rutynowo stosowana. Ponadto jego efekty są natychmiastowe, specyficzne i tymczasowe.

Wśród cech, które kara musi przedstawiać, aby była skuteczna, jest jej średnia intensywność. Ponadto musi również jasno określać, jakie zachowania mają na celu zmniejszenie lub wyeliminowanie, przedstawiając je natychmiast i uzależniając od zachowania zachowania problemowego.

Z kolei powinieneś również ostrzec osobę o możliwych konsekwencjach, które mogłyby spowodować wykonanie takiego zachowania. W takim przypadku rodzaj kary musi mieć znaczenie dla osoby, aby była skuteczna.

Wreszcie musimy unikać kar fizycznych lub psychicznych, ponieważ są one nielegalne i stanowią formy wykorzystywania dzieci. Nie uczą niczego pozytywnego, wręcz przeciwnie, dziecko uczy się niewłaściwych wzorców zachowań odzwierciedlających sposób działania lub modele ludzi, którzy wchodzą z nim w interakcję i są częścią jego środowiska.

Referencje

1. Domjan, M. Zasady uczenia się i zachowania. Paraninfo. 5. edycja.
2. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Techniki operacyjne. Departament Osobowości, Oceny i Leczenia Psychologicznego. Wydział Psychologii, Uniwersytet w Barcelonie.
3. Co to jest kara negatywna? Odzyskany z verywell.com.
4. Czym jest kara? Odzyskany z verywell.com.
5. Kara pozytywna a kara negatywna. Odzyskane z depsicologia.com.
6. Kara pozytywna a kara negatywna. Odzyskany z psicologiagranollers.blogspot.com.es.
7. Dobrze zastosowana kara może być skuteczna. Odzyskany z abc.es.
8. Kara, jak ją dobrze wykorzystać. Odzyskany z psicoglobalia.com.