Środowisko ochronne, w jaki sposób są generowane, typy i przykłady



A środowisko ochronne jest to każde środowisko, w którym dana osoba znajduje uczucia, troskę, ochronę przed niebezpieczeństwem, zrozumienie i wsparcie. Jest to środowisko, w którym jednostki mogą rozwijać wszystkie swoje zasoby. Dostęp do jednego z nich jest niezbędny dla osiągnięcia maksymalnego potencjału.

Środowiska ochronne są przeciwne środowiskom, w których dzieci podlegają karom fizycznym, zaniedbaniom ze strony opiekunów lub nadużyciom jakiegokolwiek rodzaju. Niestety, te negatywne sytuacje są częstsze niż mogłoby się wydawać i mają bardzo trwały wpływ na tych, którzy ich cierpią..

Stworzenie środowiska ochronnego jest jednym z głównych obszarów zainteresowań psychologii rozwojowej. Ponadto, odkrycia w tej dziedzinie mogą być zastosowane w celu poprawy warunków dzieci i młodzieży w dziedzinach takich jak rodzina, szkoła i inne przestrzenie edukacyjne.

W tym środowisku zobaczymy dokładnie, co składa się na środowisko ochronne, w jaki sposób są generowane i jakie istnieją typy. Ponadto przedstawimy również kilka przykładów, które lepiej ilustrują tę koncepcję.

Indeks

  • 1 Jak powstaje środowisko ochronne?
    • 1.1 Link zaufania
    • 1.2 Brak zagrożeń
    • 1.3 Wolność odkrywania i rozwoju
    • 1.4 Zaspokajanie potrzeb
  • 2 typy
  • 3 Przykłady
  • 4 odniesienia

Jak powstaje środowisko ochronne?

Aby istniało środowisko ochronne, konieczne jest spełnienie szeregu wymagań. Najważniejsze to istnienie więzi zaufania między dzieckiem a opiekunem, brak zagrożeń, wolność eksploracji i rozwoju oraz zaspokajanie ich potrzeb.

Link zaufania

Jedną z najważniejszych koncepcji całej psychologii rozwoju jest więź przywiązania. Zgodnie z teorią, z której wynika ta koncepcja, dzieci generują rodzaj szczególnej relacji ze swoim głównym opiekunem. W zależności od charakteru tej więzi, dziecko będzie cierpieć z powodu szeregu konsekwencji przez całe życie.

Zatem więź przywiązania może być „bezpieczna”; to znaczy dziecko uczy się, że może liczyć na wsparcie swojego opiekuna i poczuje się przez niego chronione.

Jednak w innych przypadkach załącznik może być „niebezpieczny”, „niespokojny” lub „ambiwalentny”. Wszystkie te rodzaje więzi powodują, że dziecko rozwija się bez zaufania sobie i innym.

Jednym z głównych składników środowiska ochronnego jest zatem istnienie w nim bezpiecznego przywiązania. Może to mieć miejsce w relacji z ojcem lub matką, z jednym z nauczycieli w przypadku szkoły lub z jakąkolwiek inną postacią władzy i odniesieniem, która istnieje w określonym środowisku.

Brak zagrożeń

Jednym z najbardziej szkodliwych zachowań, jakie można mieć wobec dziecka, jest pokazanie mu, bezpośrednio lub pośrednio, że nie jest z nami bezpieczny.

Kiedy postać władzy ucieka się do zagrożeń lub przemocy fizycznej lub werbalnej, dzieci uczą się, że nie mogą ufać nikomu innemu i będą cierpieć z powodu różnego rodzaju problemów w ich rozwoju.

Zatem dzieci, które doświadczyły tego rodzaju doświadczenia, często dorastają z irracjonalnymi przekonaniami, że nie mogą nikomu ufać i że nie są godne miłości ani uczucia. Wpływa to na ich samoocenę i zdolność do rozwijania się jako osoba pełna.

Dlatego tworzenie środowiska ochronnego oznacza eliminowanie zachowań takich jak przemoc lub groźby wobec dzieci. Zamiast nich można stosować inne mniej szkodliwe style edukacyjne, które okazały się bardziej skuteczne, takie jak tzw. „Autorytatywne”.

Wolność odkrywania i rozwoju

Wiele razy, gdy osoba dorosła jest odpowiedzialna za dziecko, staraj się narzucić swój sposób patrzenia na świat i sposób myślenia, próbując jednocześnie uniknąć niebezpieczeństwa lub zagrożenia.

Jednak to zachowanie jest wrogo nastawione do rozwoju dziecka jako pełnej i zdolnej osoby do samodzielnego radzenia sobie.

Środowisko ochronne nie powinno oznaczać, że dzieci unikają jakiegokolwiek możliwego problemu. Wręcz przeciwnie, musi pozwolić im popełniać błędy, badać ich otoczenie i wyposażać ich w narzędzia niezbędne do stawienia czoła trudnościom, które są na ich drodze. Wszystko to z pewnością, że mają bezpieczne miejsce do powrotu.

Zaspokajanie potrzeb

Wreszcie, środowisko ochronne musi być w stanie zaspokoić podstawowe potrzeby dziecka. Oznacza to na przykład posiadanie niezbędnych zasobów gospodarczych, aby zapewnić żywność, wodę i schronienie; ale zawiera również inne mniej materialne, ale równie ważne elementy.

Wśród mniej wymiernych potrzeb, jakie musi zapewnić środowisko ochronne dla dziecka, jest wsparcie społeczne, rozwój pewności siebie, tworzenie zdrowych nawyków i bezwarunkowe upodobanie ze strony autorytetu.

Typy

Teoretycznie środowiska ochronne mogą rozwijać się w każdym kontekście, w którym występuje postać autorytetu, która zaspokaja potrzeby dziecka i spełnia wyżej wymienione wymagania. Jednak w praktyce środki te występują głównie w dwóch obszarach: w rodzinie iw szkole.

Zarówno rodzice / opiekunowie, jak i nauczyciele odgrywają zasadniczą rolę w pierwszych latach życia dziecka. W zależności od tego, jak się z nim zachowują, jak go wychowują i jaki rodzaj środowiska tworzą, maluchy dorastają, by stać się funkcjonalnymi i szczęśliwymi ludźmi, lub wręcz przeciwnie, będą mieli różnego rodzaju problemy.

Dlatego tak ważne jest budowanie świadomości wśród rodziców i nauczycieli na temat tego, co uważane jest za dobre praktyki edukacyjne i jakie działania lub postawy mogą zaszkodzić małym dzieciom w tym krytycznym okresie ich życia.

Przykłady

Kiedy istnieje środowisko ochronne, dzieci pokazują szereg bardzo specyficznych zachowań, które nie występują w innych środowiskach. Niektóre z najbardziej rozpoznawalnych są następujące:

- Dziecko stara się być blisko swojej postaci referencyjnej i czuje się bezpieczniej, gdy jest z nią.

- Rozpoczyna kontakt z postacią autorytetu, zarówno fizyczną, jak i emocjonalną, powtarzalnie.

- W środowisku ochronnym dziecko bada swoje otoczenie i wykazuje większą ciekawość tego, co je otacza.

- Poczuj niepokój lub nieufność, gdy jesteś z dala od postaci referencyjnej, i spróbuj zwrócić na siebie uwagę lub wrócić na swoją stronę.

Zachowania te są znakiem, że stworzono skuteczne środowisko ochronne. Jeśli warunki utrzymają się z czasem, dziecko będzie znacznie bardziej zdrowe i szczęśliwe oraz stanie się w pełni wykształconym dorosłym człowiekiem, który będzie mógł funkcjonować samodzielnie..

Referencje

  1. „Środowiska ochronne” w: Scribd. Źródło: 28 grudnia 2018 r. Ze Scribd: en.scribd.com.
  2. „Środowisko ochronne: wsparcie rozwoju ochrony dzieci” w: Save the Children. Źródło: 28 grudnia 2018 z Save the Children: resourcecentre.savethechildren.net.
  3. „Jak budować środowiska ochronne?” W: DocPlayer. Źródło: 28 grudnia 2018 z DocPlayer: docplayer.es.
  4. „Odtworzenie środowiska ochronnego” w: Dobre leczenie. Źródło: 28 grudnia 2018 r. Good Treatment: buenastratos.com.
  5. „Ochrona dzieci” w: Wikipedia. Źródło: 28 grudnia 2018 z Wikipedii: en.wikipedia.org.