Rubryczna charakterystyka tygrysa, typy i przykład

The rubryczny tygrys Odnosi się do zestawu technik edukacyjnych, które mają na celu poprawienie wkładu w dyskusje odbywające się na forach sieci i ocenę ich skuteczności. Jest to taktyka akademicko-edukacyjna, która pozwala łatwo zrozumieć, jak zaprojektować forum do dyskusji w wirtualnych klasach.

W tym przypadku słowo „tygrys” jest skrótem; to znaczy słowo utworzone z inicjałów innych słów. Ten zasób pedagogiczno-andragogiczny ma na celu generowanie znaczącego uczenia się dzięki indywidualnym i grupowym wkładom uczestników uspołecznionej dyskusji online. 

Niniejsza rubryka ma na celu zwiększenie wartości poznawczej forów poprzez zapewnienie uczestnikom narzędzi uczestnictwa i dokładnej oceny. Każda z liter, które tworzą, odnosi się do szeregu zaleceń, które wskazują na zachowanie, które musi być zachowane podczas pisania artykułu w sieci.

Generuje to pozytywny i partycypacyjny wpływ na czytelników; Znaczące uczenie się wymaga skutecznej komunikacji. Powinno być jasne, że słowo „rubryka” w polu edukacyjnym nie oznacza „znaku”, ale odnosi się do szeregu kryteriów oceny.

Kryteria te mają na celu poprowadzenie uczniów do nauki. Każdy nauczyciel, który je stosuje, bierze pod uwagę mocne i słabe strony, indywidualną i grupę uczniów. Termin „tygrys rubryczny” został ukuty w 2005 r. Przez Álvaro Galvisa, który starał się odtworzyć nowe środowiska uczenia się w sieci.

Galvis nakreślił, co powinien rozważyć, aby podjąć kroki w celu dodania komentarza do Internetu. Jego celem było promowanie prawdziwych i inkluzywnych nauk.

Indeks

• 1 Znaczenie akronimu „tygrys”
  • 1.1 T: tytułowy tytuł
  • 1.2 I: ilation
  • 1.3 G: wygeneruj dyskusję
  • 1.4 R: pisanie i prezentacja
  • 1.5 E: wzbogacenie dyskusji
• 2 Charakterystyka
• 3 typy
  • 3.1 Globalny rubryk tygrysa
  • 3.2 Rubric Analytical Tiger
• 4 Przykłady
  • 4.1 Parametry wyceny „Tiger” do dokonanego uczestnictwa
• 5 Znaczenie
• 6 referencji

Znaczenie akronimu „tygrys”

T: tytułowy tytuł

Mówiąc wymowny tytuł, odnosi się do uderzającego stwierdzenia, które mówi samo za siebie, które wyraźnie pokazuje treść tego, co chcesz przekazać.

Galvis dodał to, ponieważ gdy na forum jest zbyt wiele wpisów, ludzie, którzy uczestniczą, nie mają czasu na czytanie grubych informacji. Ludzie, widząc tytuł, określają, co jest dla nich najlepsze i czego nie mogą zrobić dla swoich badań.

Jeśli po dotarciu na forum ludzie zobaczą wyraźny i zwięzły tytuł ich upodobania, przestaną czytać i wziąć to, co im odpowiada. Jest to praktycznie jeden z najważniejszych elementów, ponieważ to ten, który łapie uczestnika.

I: ilation

Po tytule to pozwoli czytelnikowi kontynuować artykuł lub wycofać się. Ilacja to sposób, w jaki twórca treści tekstowych łączy główne pomysły, aby zbudować treść jego wypowiedzi.

W tym, co odnosi się do dyskusji na forach, do których odnosi się głównie rubryka tygrysia, illacja będzie określona przez wątek konwersacyjny forum. Należy zwrócić uwagę na udział członków i odpowiedzieć wymownie na podstawie tego, co jest omawiane.

Musimy pamiętać, że rubryka tygrysów ma na celu generowanie wiedzy grupowej, tworzenie konglomeratu, a nie jednostki. Chociaż wkład jest subiektywny, odpowiada obiektywnemu obciążeniu generowanemu przez masę uczestników dyskusji.

Rozumowanie, wnioskowanie, domniemanie, dedukcja i inne postawy poznawcze odgrywają fundamentalną rolę w rozwoju przekonującej i produktywnej choroby.

G: wygeneruj dyskusję

Rubinowy tygrys zachęca uczestników do kontynuowania przekazywania pomysłów na forum. Chodzi o stworzenie ciągłości w formułowaniu niewiadomych; od uczestników wymaga się coraz większego wkładu, aby uzyskać znaczącą naukę.

Im więcej pomysłów wyraża się w odniesieniu do tematu (co nazywają „nowymi nasionami”), tym większa będzie świadomość wiedzy. Więcej treści generuje więcej połączeń neuronowych, zarówno indywidualnych, jak i zbiorowych, w odniesieniu do tematu.

R: pisanie i prezentacja

Odnosi się do sposobu przedstawiania idei z punktu widzenia syntaktycznego i gramatycznego. Wiele razy możesz mieć świetne pomysły i wkłady, a także wspaniałe nasiona, aby poszerzyć i pogłębić rozmowy, ale użycie języka i pisania nie pomaga.

Innym razem masz dobre pojęcie o pisaniu, ale pracujesz zbyt szybko. Nie pozwolenie na odpoczynek pomysłów jest problemem; jeśli nie spoczywa, w momencie publikacji małe błędy, które zmniejszają siłę ucieczki mowy.

Zaleca się, aby czytać powoli i głośno każdy z wpisów, które zostaną wykonane przed ich opublikowaniem. Pozwoli to na debugowanie wiadomości i osiągnięcie większej wydajności podczas przesyłania pomysłu, który chcesz wysłać.

E: wzbogacenie dyskusji

Poza tym dobry przywódca nie tylko tworzy dobre tytuły, ma dobre relacje, generuje pomysły, które stają się nasionami i mnożą się, i dobrze pisze to, co myśli, ale także wzbogaca rozmowę za każdym razem, gdy się manifestuje.

Aby to osiągnąć, lider nie ogranicza się do tego, co wie lub do tego, co czyta w wątku uczestnictwa. Uczestnik musi wyszukiwać i badać poza forum, analizować i udoskonalać uzyskane informacje i zabierać je do dyskusji.

Wzbogacanie dyskusji nadaje nowy wymiar aktowi poznawczemu, poszerza możliwości uczenia się uczestników. Nie chodzi o bycie tam, ale o bycie tam, aby rozbrzmiewać, zmieniać, zmieniać i wprowadzać innowacje.

Funkcje

- Jest wykorzystywany w dziedzinie sieci, został zaprojektowany w celu wzbogacenia wkładu w dyskusje generowane na forach.

- Zajmuje się dwoma podstawowymi aspektami: jak wygenerować treść na forum i jak ocenić poziom uczestnictwa. Oba aspekty rządzą się tym, co wyjaśniono w literach składających się na akronim, tyle że pierwszy jest głównie partycypacyjny, a drugi ewaluacyjny.

- Rubryka tygrysa powinna być stosowana do konstruktywnych, nie pejoratywnych celów. To nie zniszczy partnera, zostanie ocenione, aby poprawić.

- Ma podwójny charakter, ponieważ w tym samym czasie, gdy partner jest oceniany, następuje wewnętrzna samoocena. Kto ocenia, również mierzy i poprawia jakość swojego uczestnictwa.

- Ułatwia tworzenie jasnych treści w dyskusjach. Ta jakość prowadzi do większego uczestnictwa, a tym samym do solidniejszego uczenia się.

- Generuje łączność, w zawiły sposób łącząc różnorodne myśli i pomysły uczestników. To właśnie tworzy skuteczne sieci wiedzy, które wzbogacają i pozytywnie łączą forystów.

- Motywuje interwencję, kończąc zwyczaj „przedmiotu pasywnego” w dyskusjach.

- Popraw umiejętności pisania, aby uzyskać bardziej spójne i skuteczne komunikaty, które maksymalizują zdolność komunikacyjną uczestników.

- Zachęca uczestników do wzbogacenia dyskusji poprzez badania, które dodają dynamiki, która zwiększa umiejętności forystów.

Typy

Na podstawie głównych pojęć terminu „rubryka” w dziedzinie edukacji można wyróżnić dwa typy rubryki tygrysa:

Rubrykowy tygrys globalny

Mówiąc o aspekcie globalnym, odwołujemy się do analizy i oceny potencjału ogólnego produktu, która prowadzi do uspołecznionej dyskusji. Nie jest naprawiany w poszczególnych aspektach procesu generowania wiedzy, ale w ogólnym.

Globalny rubryk tygrysa skupia się na makro-treściach, na umiejętnościach, które uczeń musi przyjąć na zakończenie spotkania pomysłów dotyczących ogólnych tematów.

Analityczny tygrys

To, w przeciwieństwie do poprzedniego, odpowiada za ocenę i analizę każdej części składającej się na indywidualny proces uczenia się; dąży do udoskonalenia wszystkiego, co utrudnia dobrą wydajność foristy.

Rubrykowy tygrys analityczny naprawia poszczególne procesy, szczegóły uczenia się, aby jak najlepiej wykorzystać uczestnika. Dąży do oczyszczenia się z trudności, które uniemożliwiają podmiotowi stanie się najlepszą wersją samego siebie.

Ta szczególna rubryka ułatwia tworzenie macierzy SWOT jednostki. Pozwala to wyeliminować słabości i zagrożenia na dłuższą metę, potwierdzić mocne strony i wykorzystać możliwości.

Przykłady

Parametry wyceny „Tiger” do udziału

Aby ocenić, należy wziąć pod uwagę wyjaśnienie liter akronimu.

Ewaluator dodaje subiektywną wartość procentową do każdej litery, a wagi, które będą brane pod uwagę dla każdej z nich, będą zależeć od jego / jej oceny wyników ocenianego przedmiotu wokół cech danego uczestnictwa.

Jeśli oceniany spełnia w pełni, ma maksymalną wagę; jeśli nie, nie ma dostępu do maksymalnej liczby punktów i wyjaśnia, dlaczego i co musi zrobić, aby poprawić swój wkład.

Poniższe oceny „tygrysa” są oparte na powyższym artykule. W tym przypadku każdy parametr mieści się w zakresie od 0 do 100% i ma indywidualny charakter analityczny. Tutaj możesz zobaczyć perspektywy nauczyciela i ucznia dotyczące udziału ucznia na fikcyjnym forum:

Przykład 1

„Oceniający: José Valbuena (profesor).

T: 60% 100%, ponieważ: „Tytuł był bardzo długi, powinniśmy spróbować być bardziej zwięzli ...”.

Ja: 90% na 100%, ponieważ: „Bardzo dobrze, mowa jest dobrze podjęta, chociaż może się poprawić”.

G: 80% 100%, ponieważ: „Udaje się stworzyć nowe wpisy dla uczestników”.

Odp .: 90% ze 100%, ponieważ: „Wysokość zapisu, dobre zarządzanie składnią i gramatyką”.

E: 90% na 100%, ponieważ: „Udało mu się wzbogacić dyskusję tym ostatnim wkładem”.

Średnia: 82% ze 100%.

Gratulacje, jesteś na dobrej drodze ”.

Przykład 2

„Oceniający: Pedro Rodríguez (student).

T: 95% 100%, ponieważ: „Tytuł był odpowiedni. Dobrze osiągnięte ”.

I: 95% ze 100%, ponieważ: „Bardzo dobrze, zrozumiano, co zostało wyjaśnione”.

G: 90% ze 100%, ponieważ: „Motywuje do tworzenia nowych wpisów uczestników w oryginalny sposób”.

Odp .: 90% 100%, ponieważ: „Bardzo dobre pisanie, doskonała obsługa składni i gramatyki”.

E: 90% ze 100%, ponieważ: „Doskonałe wzbogacenie dyskusji tym ostatecznym wkładem”.

Średnia: 92% ze 100%.

Gratulacje, doskonała praca ”.

Znaczenie

Kiedy Álvaro Galvis tworzy termin „tygrys”, stara się przekazać ideę dynamizmu, pisania, aby przekazać sieć z zaciekłością, z pazurem. Promuje pozostawienie pasywności na boku, generując znaczące zmiany. Tygrys jest dzikim, ale uważnym zwierzęciem, które wie, kiedy atakować i jak skutecznie to robić.

Atak „tygrysa” dobrego foristy opiera się na jego zdolności do analizy. Popraw swoją odpowiedź na temat i pomysły, które się wokół niego pojawiają. Walidacja pozostałych uczestników pozwala na zwiększenie powiązań i motywuje wzrost uczestnictwa w grupie. To pozwala uzyskać większą głębię tematów.

Jego ewaluacyjny charakter pozwala tym, którzy go stosują, świadomie badać swój udział w celu określenia ich potencjału i wad.

Rubrykowy tygrys jest zasobem, który wzmacnia dyskursywne uczenie się w szerokim zakresie, a także promuje włączenie jednostek w proces treningowy ich rówieśników, generując powiązania o wielkiej wartości intelektualnej i emocjonalnej.

Wszyscy, którzy stosują rubrykę tygrysów, również poprawiają interakcję w sieciach społecznościowych, co pozwala im zobowiązać się do tworzenia prawdziwie ważnych treści, które promują rzeczywisty rozwój edukacyjny społeczności.

Referencje

1. Galvis, A. (2012). Kryteria i tygrys rubryk do samokontroli jakości wkładu w dyskusje. USA US: Wkład Tiger. Odzyskany z: aportetigre.blogspot.com
2. Rubrykowy tygrys (2012). Kolumbia: Jokabuma. Źródło: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S. F.). Rubryka tygrysa. Kolumbia: John Caicedo. Źródło: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005). Rubryka tygrysa. Kolumbia: Pandora. Źródło: univirtual.utp.edu.co
5. Rubryka tygrysa przy udziale forum. (2013). (nie dotyczy): technologia, filozofia i język. Odzyskany z: jrlenguaje.blogspot.com