Typy akcentów diakrytycznych i przykłady

The akcent diakrytyczny jest to znak interpunkcyjny używany do odróżnienia urzędu gramatycznego od słów homofobicznych. Ogólnie rzecz biorąc, akcent oznacza foniczne podkreślenie dokonane na sylabie słowa.

Z drugiej strony, homofobiczne słowa to te, które, choć różne, mają ten sam wykres; to znaczy, są napisane tak samo.

Teraz, w słowach więcej niż jednej sylaby, jest sylaba toniczna - wymawiana z większą intensywnością głosu i nieakcentowanych sylab. Na poziomie pisanym, ta zaznaczona intonacja jest wskazywana przez małą nachyloną linię znaną jako akcent lub akcent. Jednak akcent diakrytyczny lub wyraźny akcent ma inną funkcję.

W pierwszym przypadku jest on używany w słowach jednosylabowych (słowa jednosylabowe), aby odróżnić je od innych kategorii innej, które są napisane w ten sam sposób.

Można to zobaczyć w zdaniach: On przyszedł na mszę i The Wino jest ekstrahowane z winogron. Oczywiście akcent służy do odróżnienia zaimka osobowego od artykułu.

To samo zjawisko obserwuje się w: Chcesz daj przyszedł do gości i dał butelkę z wino Słowo z akcentem diakrytycznym wskazuje, że jest to forma czasownika, którą należy podać, podczas gdy druga jest przyimkiem. Można zauważyć, że nie dzieje się tak przy słowach wino (z czasownika przyjść) i wino (rzeczownik).

Ponadto niosą tyldę diakrytyczną zaimki pytające i wykrzyknikowe. To odróżnia je od względnych zaimków, względnych przysłówków i spójników.

W ten sposób na przykład zaimek, gdy ma akcent:Kiedy Wybaczysz mi? Ale spójnik nie: Mówi, że nie wie, kiedy prawda jest taka, że ​​był tam cały czas.

Indeks

• 1 Typy i przykłady
  • 1.1 - Akcent diakrytyczny w monosylabach
  • 1.2 - Interrogatywne i wykrzyknikowe
  • 1.3 -Wszystko / nadal
  • 1.4 - Tylko / tylko
  • 1.5-Demonstracje
• 2 referencje

Typy i przykłady

-Akcent diakrytyczny w monosylabach

Stosowane obecnie zasady mówią, że słowa monosylabowe w ogóle nie mają akcentów. Jednak niektóre monosylaby mają akcent diakrytyczny, aby odróżnić je od innych słów o tej samej pisowni.

Kryterium używania formy akcentowanej jest jej kategoria gramatyczna. Te kategorie gramatyczne wyrażają pojęcia takie jak między innymi rzeczownik, czasownik, przymiotnik.

Przykłady

Obserwuj, jak akcent diakrytyczny jest używany w następujących przykładach:

-Musisz być daj telefon z wszyscy dostawcy, których firmy zaczynają z. (Podaj jako czasownik, jako przyimek i jako rzeczownik).

-On pomyśl, że wszystko zostanie rozwiązane najpóźniej Poniedziałek (On jako zaimek osobowy i jako artykuł).

-Była więcej wyszkolony na to stanowisko, więcej Nie ufał swoim zdolnościom. (Więcej jako przysłówek i więcej jako spójnik adwersyjny).

-Byłem zdesperowany, aby wygrać więcej pieniądze, więcej Nie mogłem pracować więcej. (Więcej jako przymiotnik, bardziej jako spójnik przeciwny i bardziej jako zaimek).

-Oczywiście należy przeczytać pięć więcej dwa są siedem, więcej musisz umieścić więcej. (Więcej jako połączenie z wartością dodaną, bardziej jako spójnik adwersyjny i więcej jako rzeczownik).

-Do ja że coś jest nie tak z mój z mój fortepian (Ja jako zaimek osobowy, mój jako rzeczownik, który oznacza nutę muzyczną, a mój jako przymiotnik zaborczy).

-Wiem co to przeciąć nożyczkami, a nie to Powiedział to. (Wiem jako czasownik, znam siebie jako zaimek zwrotny i znam siebie jako zaimek osobowy).

-To Dobrze jest wiedzieć, co ja Wiem. (Bądź bezosobowy i poznaj czasownik).

-Tak, tak śpiewasz to tak starszy, brzmi znacznie lepiej. (Tak jako przysłówek afirmacji, jeśli jako spójnik i jeśli jako rzeczownik oznaczający nutę).

-Powiedziała, że ​​jeśli nie powie tak, będzie się wstydzić. (Jeśli jako spójnik, tak jako rzeczownik wskazujący na zatwierdzenie i tak, jako odblaskowy zaimek osobowy).

-Herbata Zapytałem, czy chcesz, żebym przygotował filiżankę herbata. (Ty jako zaimek osobowy i herbata jako rzeczownik).

¿Ty Czy chcesz, żebym zaktualizował twój osobisty program? (Ty jako zaimek osobowy i ty jako przymiotnik zaborczy)

-Przesłuchania i wykrzykniki

Zaimki względne pytające i wykrzyknikowe muszą nosić akcent diakrytyczny. Służą one do wprowadzania odpowiednio zapytania i wykrzyknika.

Ta sama zasada ma zastosowanie, gdy są używane jako rzeczowniki. W przypadku przesłuchania może to być bezpośrednie lub pośrednie, ale zawsze jest podkreślone.

Z drugiej strony, kiedy funkcjonują jako relatywne, słowa, które, kto, co, co, gdzie, gdzie, jak, co, jak, kiedy i ile nie noszą tyldy. Nie są one akcentowane, gdy działają jako koniunkcja.

Przykłady

W poniższych zdaniach można zobaczyć zastosowanie tego zestawu reguł z niektórymi z tych kategorii gramatycznych:

-¿Co Czy myślisz o nowym sąsiada? (Bezpośredni pytający zaimek względny).

-Chcę wiedzieć co myślisz o nowym sąsiedzie. (Pośredni pytający zaimek względny).

-TheCo niesamowite! (Zaimek względny wykrzyknik).

-Rzeczy co powiedział, że nie ma większego sensu. (Zaimek względny).

-Cieszę się co pomyśl w ten sposób. (Połączenie).

-Nie chciałem wiedzieć co, ale ile. (Rzeczowniki).

-¿Kto przetłumaczyłeś te teksty? (Bezpośredni pytający zaimek względny).

-Trzeba się dowiedzieć kto przetłumaczył te teksty. (Pośredni pytający zaimek względny).

-TheKto Widziałem cię teraz! (Zaimek względny wykrzyknik)

-Santiago, kto Milczał podczas spotkania, znał wszystkie szczegóły. (Zaimek względny).

-Nie ufaj kto mówi jedno i robi inne. (Połączenie).

-Był dręczony przez kto, kiedy i Jak? następnej zdrady. (Rzeczowniki).

-Nadal / nawet

W przypadku parzystych / parzystych, forma akcentowana jest używana, gdy jej zmiana przez słowo nadal nie zmienia znaczenia zdania. Druga forma jest używana, gdy ma tę samą wartość również, parzyste lub nawet (ta druga z negacją też nie).

Podobnie jest napisane bez tyldy, gdy ma wartość koncesyjną, albo w wyrażeniu koniunkturalnym, nawet jeśli (równoważne), tak jakby następowało przysłówek lub gerunda.

Przykłady

W poniższych zdaniach widać użycie tych zasad:

-Wciąż Proście o wyjaśnienia. (On wciąż pyta ...).

-Taki sposób przygotowania ryby to wciąż łatwiej (... jest jeszcze łatwiejsze.).

-Przygotowaliśmy wszystko, co mogliśmy, ale wierzymy, że powinniśmy się uczyć wciąż więcej (... studiuj jeszcze więcej.).

-Wszyscy otrzymali nagrodę, wciąż ci, którzy nie podjęli żadnego wysiłku. (... nawet ci, którzy się nie starali.).

-Był bardzo wrogi i wciąż Odważył się zakwestionować jego metody, ale potem zaakceptował porażkę. (... a nawet ośmielił się kwestionować ich metody ...).

-Ni wciąż z bliska mogłem zobaczyć, co tam zostało napisane. (Nawet nie blisko ...).

-Wciąż Kiedy mi nie powiesz, będę wiedział. (Nawet jeśli mi nie powiesz ...).

-Wciąż Znając swoje ograniczenia ekonomiczne, zdecydował się podjąć projekt. (Chociaż znając ich ograniczenia ekonomiczne ...).

-Ofiarowali swoją pomoc bezinteresownie, wciąż Cóż, nie zaakceptowali tego. (... nawet wtedy nie zaakceptowali tego.).

-Tylko / tylko

Obecnie Królewska Akademia Hiszpańska zaleca, aby nie używać akcentu diakrytycznego w celu odróżnienia przysłówka od przymiotnika.

Sam, jako przysłówek, jest równy tylko. W takim stopniu, jak przymiotnik oznacza to bez towarzystwa. Jest to zwykłe słowo zakończone samogłoską. Dlatego ogólne zasady akcentowania wskazują, że nie powinieneś nosić akcentów.

Jednak wcześniej sądzono, że mogą one prowadzić do błędnej interpretacji. Dlatego, aby wyeliminować ewentualną dwuznaczność, obowiązkową zasadą było zaakcentowanie przysłówka (tylko). Pozwoliłoby to odróżnić Bebió po prostu piwo (bez towarzystwa) i pili tylko piwo (tylko jedno).

Następnie instytucja, która zapewnia zgodność ze standardem wspólnym dla wszystkich użytkowników języka hiszpańskiego, uznała, że ​​możliwość takiego zdarzenia jest minimalna. Tak więc, w oparciu o prostotę reguł, ten akcent diakrytyczny nie jest już obowiązkowy.

Nawet początkowo zaleceniem było używanie tej tyldy tylko w przypadkach, w których może istnieć możliwość niejednoznacznej interpretacji.

Biorąc jednak pod uwagę, że kontekst i inne alternatywne formy mogą rozwiać tę dwuznaczność, tylda nie jest już wymagana do dokonania rozróżnienia.

-Demonstracyjny

Demonstracje to słowa, które określają znaczenie nazwy lub rzeczownika poprzez relację miejsca. Grupa jest zgodna z tym, że to, że to, że ci, ci, ci, ci, ci, to, tamto i tamto.

Z wyjątkiem trzech ostatnich demonstracje mogą pełnić funkcję przymiotników ( ten budynek) lub zaimek (budynek jest ten). Wcześniej zasady hiszpańskiej Akademii Królewskiej, podobnie jak przysłówek, wymagały użycia akcentu diakrytycznego w celu odróżnienia obu zastosowań.

W ten sposób, gdy działały jako zaimki, należy użyć tyldy. Na przykład w zdaniach takich jak *Ten jest świętym drzewem lub * Daj mi jedno te, demonstracje powinny być podkreślone. Jego użycie pozwoliło uniknąć dwuznaczności w interpretacji tekstów.

Te dwuznaczności były obecne w propozycjach takich jak: Dlaczego chcieli tych gier? Z akcentem byłyby one przedmiotem zdania. Bez niego byłby to przymiotnik demonstracyjny.

Ponownie kryterium zostało narzucone, że akcent diakrytyczny nie jest konieczny. Instytucja języka uważa, że ​​nie ma uzasadnienia dla jego używania.

Główną funkcją tej tyldy jest przeciwstawianie tonicznym słowom atonicznych słów identycznych w formie. Jednak tego warunku nie podano ani w demonstracjach, ani w przypadku dwóch form przysłówka.

Referencje

1. Veciana, R. (2004). Hiszpański akcent: nowy podręcznik zasad akcentujących. Santander: Edycje Uniwersytetu w Kantabrii.
2. Uniwersytet w Palermo. (s / f). Podręcznik ortograficzny języka hiszpańskiego. Zrobione z fido.palermo.edu.
3. Marín, E. (1999). Gramatyka hiszpańska Mexico D.F.: Editorial Progreso.
4. Kraj (2014). Książka w stylu El País: Nowa aktualizacja. Barcelona: Penguin Random House Editorial Group Hiszpania.
5. Royal Spanish Academy. (s / f). Sam przysłówek i zaimki demonstracyjne, bez tyldy. Zaczerpnięte z rae.es.
6. Tilde. (2005). Pan-Hispanic słownik wątpliwości. Zrobione z lema.rae.es.
7. Traill, E. L.; Vigueras Avila, A. i Baez Pinal, G. E. (2005). Podstawowy słownik językoznawstwa. Meksyk: UNAM.
8. Rivera Palace, J. (2010). Pisownia, praktyczny podręcznik do lepszego pisania. Madryt: RC Books.