28 myśli Simona Rodrígueza Inspiradores

Przynoszę ci 28 myśli o Simón Rodríguez (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) lub Samuel Robinson, ponieważ był znany na wygnaniu.

Simón Rodríguez był bastionem wyzwalającej myśli Caracas. Jest ojcem idei niepodległości i wolności w Ameryce, ponieważ był mistrzem Simón Bolívar; który zaszczepił ogólne wykształcenie oparte na ideach równości i niezależności dla obywateli i kontynentu.

Jego szkolenie pochodzi z podziwu autorów takich jak: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke i Saint-Simon. Odrzucił wszystkie rodzaje dominacji monarchicznej; jego wpływ intelektualny był decydujący dla zainicjowania wojen o niepodległość i rozpoczęcia tworzenia republikańskiego i niezależnego kontynentu.

1- To nie jest sen ani delirium, ale filozofia ani miejsce, w którym to się dzieje, będzie wyimaginowane, jak ten, który pomyślał kanclerz Tomás Moro; su Utopia będzie w rzeczywistości Ameryką.

2- Gdzie będziemy szukać modeli? Hiszpańska Ameryka jest oryginalny. Oryginał musi być twoimi instytucjami i rządem oryginały założenia siebie. Albo wymyśliliśmy lub popełniliśmy błąd.

3- Zdobywanie świateł społecznych oznacza naprawę wpojone lub źle uformowane idee. zajmując się rzeczywistością w nierozłącznej koniugacji myśleć i działać Pod znajomością zasad niezależności i absolutnego uogólnienia.

4- Zdobywanie cnót społecznych oznacza moderowanie z miłością własną, w nierozłącznej koniugacji Uczucia i Myślenia na podłodze morał maksymy„Pomyśl o wszystkich, żeby wszyscy żeby wszyscy myśleli o tobie ” które realizują się jednocześnie korzyść dla wszystkich społeczeństwo i każda jednostka.

5- Nauczyciel dzieci musi być mądry, oświecony, filozoficzny i komunikatywny, ponieważ jego zadaniem jest szkolenie mężczyzn dla społeczeństwa.

6- Niewiedza jest przyczyną wszelkiego zła, które człowiek czyni i czyni innym; i jest to nieuniknione, ponieważ monicience nie pasuje do człowieka: może pasować do pewnego stopnia w społeczeństwie (w większości i najmniej różni się od drugiego). Człowiek nie jest winny, ponieważ ignoruje - niewiele może wiedzieć - ale będzie, jeśli będzie odpowiedzialny za robienie tego, czego nie wie.

7- Hiszpańska faza kolonialna, narzuciła swoją kulturę, religię, prawa, istniała kultura dominacji, wyzysku wykluczenia społecznego w hiszpańskojęzycznej Ameryce.

8- W Europie zachodzą przemiany polityczno-gospodarcze, przechodzą one od feudalnej sceny społeczno-ekonomicznej, do ery kapitalizmu, pierwszych gałęzi przemysłu, formowania się burżuazji narodowych, akumulacji kapitału, nauki jako komputera życia ziemskiego i religii jako komputera duchowego.

9 - Przyzwyczajaj dziecko do bycia szczerym, wiernym, pomocnym, powściągliwym, dobroczynnym, wdzięcznym, konsekwentnym, hojnym, życzliwym, pilnym, ostrożnym, schludnym; Szanować reputację i spełniać to, co obiecuje. I zostaw umiejętności pod swoją opieką; będzie wiedział, jak szukać nauczycieli, gdy są młodzi.

10- Tytuł nauczyciela nie powinien być podawany, chyba że ten, kto umie nauczać, to ten, kto uczy się uczyć; nie komuś, kto nakazuje nauczyć się lub wskazuje, czego należy się nauczyć, ani temu, kto radzi, aby się tego nauczyć. Nauczyciel, który wie, jak przekazać pierwsze instrukcje, kontynuuje nauczanie praktycznie wszystkiego, czego się nauczy później, ponieważ uczył się uczyć.

11- Jedynie z nadzieją skłonienia ludzi do myślenia o edukacji ludzi można poprzeć ogólne wykształcenie. I musisz to popierać; ponieważ nadszedł czas, aby uczyć ludzi żyć, aby dobrze postępowali zgodnie z tym, co muszą robić źle.

12- Człowiek nie jest ignorantem, ponieważ jest biedny, ale przeciwnie.

13- Poinstruować, aby nie edukować; ani nauka nie może być odpowiednikiem edukacji, nawet jeśli kształcenie jest wykształcone.

14- Nauczajcie i będą mieli tego, kto wie; kształcić i będą mieli tego, kto.

15 - Naucz dzieci, aby zadawały pytania, prosząc o to, co mają robić; przyzwyczaić się do posłuszeństwa rozumowi, a nie autorytetowi jak ograniczone, a nie nałogowi jak głupi.

16 - Nauczanie ma na celu zrozumienie; to jest użycie zrozumienia; nie pracować z pamięcią.

17- Nikt nie robi dobrze tego, czego nie wie; w konsekwencji Republika nigdy nie zostanie stworzona z nieświadomymi ludźmi, niezależnie od przyjętego planu.

18- Podstawową siłą roboczą jest siła niewolników i Indian, którzy pomagali w pracach rolnych, budowie fortów, miast, kościołów i miast.

19- Mężczyzna nie jest winny, ponieważ ignoruje (niewiele tego, co można poznać), ale będzie, jeśli będzie odpowiedzialny za to, by wiedzieć, czego nie wie.

20- Światła nabyły Art of living dRozumieją, że społeczeństwa mogą istnieć bez Królów i bez Kongresów.

21- Nauczyciele powinni uświadomić dzieciom wartość pracy, aby docenić wartość rzeczy.

22- Nie ma zainteresowania, gdzie koniec akcji nie poszedł. To, co nie jest odczuwalne, nie jest rozumiane, a to, co nie jest zrozumiałe, nie ma znaczenia. Wezwanie, uchwycenie i utrwalenie uwagi to trzy części sztuki nauczania. I nie wszyscy nauczyciele wyróżniają się w trzech.

23- W koloniach amerykańskich Hiszpania ustanawia gospodarkę wydobywczą kamieni szlachetnych, gatunków i żywności. Istnieje ekonomia portów.

24 - Filozofowie Europy, przekonani o bezużyteczności ich doktryny W starym świecie, chcieliby móc latać do nowego ...

25- W Ameryce Południowej republiki są założone, ale nie są założone.

26 - Każdy, kto nie wie, każdy oszukuje. Ten, kto nie ma, każdy kupuje.

27- Aby cieszyć się dobrami wolności, prasa drukarska nie może mieć innych ograniczeń niż te narzucone przez szacunek dla właściwej firmy.

Referencje

1. Wymyślamy lub popełniamy błąd (2004) Simón Rodríguez. Podstawowa biblioteka autorów wenezuelskich. Mote Ávila Redakcja. Wenezuela.
2. Myśl i akcja (2015) Simón Rodríguez. Źródło: aimaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) Od Simón Rodríguez do Paulo Freire: edukacja na rzecz integracji Iberoamerykańskiej. Opublikowane przez Colihue.