Jakie są modele uczenia się? Główne cechy



The modele uczenia się Jest pięć: tradycyjny, behawiorystyczny, konstruktywistyczny, model Subdury i model rzutowy. Wszystkie odpowiadają różnym potrzebom dydaktycznym w klasie.

Te modele uczenia się wynikają z teorii mających na celu prawidłowe prowadzenie edukacji ludzi na każdym poziomie.

Wraz z pojawieniem się planów lub modeli uczenia się, nauczyciele mogą zagwarantować kilka rodzajów instrukcji, które można dostosować do różnych typów uczniów i wiedzy..

W przypadku tych modeli dąży się do poprawnego ujęcia podejścia, metodologii i oceny w dziedzinie edukacji.

5 najważniejszych modeli uczenia się

1- Tradycyjny model

Najstarszym modelem uczenia się jest model tradycyjny. W tym celu nauczyciel był odpowiedzialny za kształtowanie ucznia i nauczanie całej zawartości informacyjnej.

Uczeń wziął wszystkie wypowiedzi bez ich kwestionowania i zapamiętania, ponieważ nauczyciel był uważany za najwyższy autorytet w tym temacie.

Mówiono o encyklopedycznym lub kompleksowym podejściu ze strony nauczyciela.

Podejście to jest uważane za niebezpieczne w pewnym sensie, biorąc pod uwagę, że jeśli nauczyciel fałszuje informacje, uczniowie powtarzają i stosują błędne koncepcje, uważając je za dokładne..

2- Model behawioralny

Z tradycyjnego modelu otwarto model behawioralny, w którym ten sam uczeń musi nauczyć się wiedzy, ale zawsze z przewagą lub kierownictwem profesora. Teoria ta została przedstawiona przez Skinnera i Plavlóva, obydwu specjalistów od uczenia się.

Krytycy modelu behawioralnego twierdzą, że ten model jest bardziej ukierunkowany na najzdolniejszych lub najmądrzejszych uczniów w klasie.

Pozostawia to w niekorzystnej sytuacji grupy o niższych współczynnikach lub z trudnościami w badaniu lub zrozumieniu i analizie informacji.

3- Model konstruktywistyczny

Model konstruktywistyczny, opracowany przez Wygotskiego, Piageta i Ausubela, ma na celu stopniowy rozwój wiedzy ucznia przez samego ucznia.

Niektóre kraje, takie jak Wielka Brytania, zdecydowały się odrzucić tę praktykę uczenia się, ponieważ uważają, że poziom popytu na uczniów spada, gdy są stosowane..

4- Subdury modelu

Model Sudbury stwierdza, że ​​można się go nauczyć bez interwencji nauczyciela. Nauczyciel zostałby doradcą ucznia tylko wtedy, gdy zażądano jego lekcji.

Rozważcie twórców tej metody, że szkoda jest wyrządzana uczniom, chcąc uczyć ich indywidualnie; dlatego uciekają się do doświadczeń grupowych, aby uzyskać naukę. Ta metoda skierowana jest głównie do dzieci i młodzieży.

5- Model rzutowy

Ostatnim modelem stosowanego uczenia się jest model rzutowy. Jak sama nazwa wskazuje, staramy się edukować począwszy od tworzenia projektów.

Projekty te są ustalane przez nauczyciela w klasie, aby wzbudzić zainteresowanie i ciekawość uczniów w konkretnych tematach.

Celem tej metody jest zachęcanie do badań w dowolnej linii wiedzy, uzyskiwanie wniosków z badań jest bezpośrednio związane z konkretnym doświadczeniem każdego członka.

Referencje

  1. Jensen, E. (2003). Mózg i uczenie się: kompetencje i implikacje edukacyjne. Pobrano 12 grudnia 2017 z: books.google.co
  2. Ortiz, E. (2013). Środowisko wiedzy i uczenia się. Pobrano 12 grudnia 2017 z: books.google.co
  3. Salas, R. (2008). Style uczenia się w świetle neurobiologii. Pobrano 12 grudnia 2017 z: books.google.co
  4. Santoianni, F. (2006). Teoretyczne i metodologiczne modele nauczania. Pobrano 12 grudnia 2017 z: books.google.co
  5. Olmedo, N. (s.f). Konstruktywistyczne modele uczenia się w programach szkoleniowych. Pobrano 12 grudnia 2017 z: books.google.co