Dzielić:
Funkcja Ludogram, metodologia i wyniki
A ludogram to instrument, który służy do graficznego przedstawienia ról, które każdy uczestnik lub gracz zakłada w trakcie gry lub meczu.
Służy do badania zachowań strategicznych, a jego zastosowanie jest zwykle wykonywane podczas opracowywania gry, w której jakiś obiekt krąży między uczestnikami, np. Piłka..
Ludogram opiera się na obserwacji osoby, która przyjmuje rolę obserwatora i liczy się przez pewien czas, ile razy gracz lub uczestnik otrzymał, wysłał lub uderzył przedmiot.
Zwykle stosuje się go podczas tworzenia gry z piłką lub przedmiotem krążącym lub toczącym się, jak w piłce nożnej; w przypadku gdy obserwator musi policzyć, w określonym czasie, ile razy każdy gracz lub uczestnik otrzymuje, wysyła i uderza piłkę oraz ile pozycji wykonuje.
Do najbardziej popularnych gier w piłkę, w których zwykle stosuje się ludogram, należą: piłka nożna, „spalony”, „wygrywa ziemia”, Indianin, badminton i inne gry sądowe i współpraca.
Indeks
- 1 Do czego służy ludogram??
- 2 Metodologia
- 3 Interpretacja wyników
- 4 Ludogram jako narzędzie do nauczania
Do czego służy ludogram??
Zasadniczo ludogram ma dwie funkcje:
- obserwować i badać ruchy strategiczne.
- policz, ile razy uczestnik dotyka obiektu lub piłki.
Ludogram pozwala nam poznać i zrozumieć, w jaki sposób rozwija się uczestnictwo graczy w konkretnej grze, przedstawiając graficznie aspekty gry, a także znając umiejętności motoryczne każdego uczestnika (partnerów i przeciwników) i podejmując decyzje zgodnie z cechami i wymagania każdej sytuacji.
Dlatego ludogram jest bardzo przydatnym narzędziem do analizowania ról przyjmowanych przez różnych uczestników gry, do wyobrażenia sobie, co stało się z graczem i wygody jego wykonania, do opracowania strategii odpowiednia gra.
Jest to cenny instrument do badania strategii motorycznej gracza i pomaga, wraz z innymi elementami, zrozumieć afektywne i relacyjne aspekty gracza.
Na przykład, znając ich tendencję do przyjmowania subrolów agresywnych lub egocentrycznych lub ich skłonność do współpracy, jak również ich możliwości przemieszczania się z jednej gałęzi do drugiej.
Metodologia
Ludogram musi być wykonany z dynamiki gry, w której cała grupa uczestniczy jednocześnie wokół obiektu, który może być piłką.
Osoba, która może być nauczycielem, pełni rolę obserwatora, który rejestruje najlepiej wspierane przez wsparcie technologiczne (na przykład magnetowid) ruchy każdego uczestnika.
Jest to liczba przypadków, w których każdy podmiot uczestniczy, kiedy i od kogo otrzymuje piłkę i komu ją podaje.
Nauczyciel, w miarę rozwijania aktywności, zapisuje w arkuszu kontrolnym częściowe i całkowite działania każdego ucznia, mierzone liczbą ruchów, podań, wysyłek piłek itp..
Interpretacja wyników
Po zakończeniu gry i zebraniu informacji nadszedł czas na analizę zebranych danych, zarówno ilościowo, jak i jakościowo..
W pierwszej analizie ludogram powie nam, którzy członkowie wykonali większą liczbę zgłoszeń, więcej razy mieli piłkę w swoim posiadaniu, wysłali ją do niektórych graczy itp..
Wśród najważniejszych danych, na poziomie indywidualnym, będzie docenione, który z graczy koncentruje działania, które bardziej koncentrują się na przekazywaniu innym graczom i jak adnotacje, przepustki i przyjęcia są dystrybuowane na poziomie grupy..
Po rozważeniu tych informacji dobrze jest przejść do analizy, pytając, w jaki sposób można ułatwić i / lub poprawić dynamikę interakcji w taki sposób, aby wszyscy członkowie mogli uczestniczyć w grze..
Zbadaj również, jakie modyfikacje należy wprowadzić, aby poprawić interakcję wszystkich i osiągnąć bardziej partycypacyjną grę lub bardziej wydajną grę, zgodnie z celem, który grupa uważa za cel.
Ponadto ludogram pomaga zidentyfikować cechy, które sprzyjają najlepszym wynikom grupy w działaniu, z uwagi na taktyczne i strategiczne działania zespołu oraz odpowiednią analizę słabych i mocnych stron grupy.
Ludogram jako narzędzie do nauczania
Ludogram jest skutecznym narzędziem dla nauczycieli i wychowawców, którzy znają aspekty związane z socjalizacją i osobistymi interakcjami w grupie oraz zbierają dane o dużym znaczeniu na poziomie dydaktycznym.
Na przykład pozwala nauczycielowi dowiedzieć się, w jaki sposób rozwijają się interakcje w grupie w celu udoskonalenia kryteriów grupowania, ułatwienia funkcji i uregulowania protagonizmu niektórych uczniów (albo zwiększenie lub zmniejszenie wspomnianego protagonizmu)..
Poprzez ludogram nauczyciel może z góry poznać pewne cechy socjologiczne swojej grupy, odkrywając pewne osobliwości, które będą decydować o grze i jej rozwoju.
Oprócz informacji związanych z silnikiem, narzędzie to daje również wskazówki dotyczące interakcji w grupie, a członkowie mają najwyższą ocenę od swoich rówieśników, którzy uważają, że ich interwencja przyczynia się do zwycięstwa zespołu, pełni rolę kierowniczą lub są odrzucane przez grupę, wśród innych interesujących faktów.
Dlatego Ludogram ujawnia ważne aspekty znaczącej nauki gier sportowych, organizując strategię opartą na rolach i podgrupach.
Ludogram oferuje nauczycielowi bardzo przydatne narzędzie do jego pouczającej pracy, biorąc pod uwagę grupę z perspektywy nastawienia.
Ocena postawy za pomocą ludogramy pozwala na rozróżnienie grup według poziomu egzekucji i rozprowadzenie wśród uczniów w zależności od istniejących relacji społecznych, dbanie o różnorodność i dostosowanie edukacji do specyfiki i zainteresowań każdego ucznia.
Na poziomie grupy ludogram jest również bardzo ważnym narzędziem, ponieważ dzięki analizie pomaga grupie studiować i modyfikować grę, umożliwiając każdemu graczowi zauważenie własnej wydajności motorycznej, funkcji każdego członka zespołu i wydajność zespołu jako całości.
Referencje
- Parlebas, P. „Gry, sport i towarzystwa” Leksykon prakseologii ruchowej. Artykuł wstępny Paidotribo, 18 stycznia 2008. Źródło: 12 maja 2017 r. Z books.google.es.
- Navarro Adelantado, V. „Zapał do gry: teoria i praktyka gier samochodowych” INDE, 2002. Źródło: 12 maja 2017 r. Z books.google.es.
- Fuentes i Rodríguez. „Ludogram jako narzędzie do oceny treści postaw”. Revista Digital - Buenos Aires - Rok 15 - Nr 144 - Maj 2010 Odzyskany 12 maja 2017 r. Od efdeportes.com.
- „Program wychowania fizycznego dla szkoły średniej” kwiecień 2010 r. Źródło: wydawca.com.
- „Ludograma” w glosariuszach. Serwer w Alicante. Źródło: 12 maja 2017 r. Z glosarios.servidor-alicante.com.
- Lòpez, D. „Występ moich kolegów” Daniel López. Edukacja fizyczna / techniczna 22 Odzyskane 12 maja 2017 r. Od danieldaniel05.wixsite.com.
- Rivera, Trigueros „Oceń w wychowaniu fizycznym. Podejście do kluczowych pojęć ”. (2015) na Uniwersytecie w Granadzie. Źródło: 12 maja 2017 r. Od ugr.es.