Charakterystyka przedoperacyjna Piageta



The Etap przedoperacyjny Piageta Jest to jeden z czterech etapów rozwoju poznawczego, którego dzieci doświadczają od urodzenia, aż osiągną pełne dojrzewanie mózgu. Będąc drugim z czterech, ten etap pojawia się w wieku około 2 lat i rozciąga się na około 7 lat.

Początek etapu przedoperacyjnego Piageta następuje wraz z nabyciem mowy. Dzieci zaczynają rozumieć symbole i ćwiczyć symboliczne zabawy, ale nie są jeszcze w stanie zrozumieć lub zastosować konkretnej logiki. Badanie czterech etapów rozwoju poznawczego pomaga psychologom lepiej zrozumieć dojrzewanie ludzkiego mózgu.

Ponadto badania te pozwalają psychologom lepiej zrozumieć fazy, w których dzieci przechodzą na drogę do stania się dorosłymi. Umożliwia to stworzenie najbardziej optymalnych warunków do promowania rozwoju pełnego dobrobytu.

Indeks

  • 1 Główne cechy
    • 1.1 Brak użycia konkretnej logiki
    • 1.2 Stosowanie symboli
    • 1.3 Egocentryzm
    • 1.4 Centrowanie
    • 1.5 Animizm
    • 1.6 Nieodwracalność
  • 2 referencje

Główne cechy

Chociaż nabywanie języka mówionego jest najbardziej uderzającą cechą dzieci, które znajdują się na tym etapie rozwoju poznawczego, nie jest jedynym. Niektóre z najbardziej godnych uwagi są następujące:

- Brak zrozumienia konkretnej logiki.

- Zwiększenie użycia symboli, szczególnie w grze.

- Niemożność zrozumienia punktu widzenia drugiej osoby (egocentryczność).

- Centrowanie lub trudność skupiania się na więcej niż jednym aspekcie sytuacji na raz.

- Animizm lub przekonanie, że wszystkie przedmioty są żywe lub mają cel.

- Nieodwracalność.

Brak użycia konkretnej logiki

Wykorzystanie logiki pojawia się po raz pierwszy w trzecim etapie rozwoju poznawczego, tak że dzieci na etapie przedoperacyjnym nadal nie są w stanie go wykorzystać.

Oznacza to, że dziecko, które jest na tym etapie, nie będzie mogło skorzystać z odliczenia, aby wyciągnąć wnioski. Jednym z eksperymentów, w których najlepiej widać tę funkcję, jest zachowanie masy.

W tym eksperymencie pokazano plastelinową piłkę kilku dzieciom w wieku od 2 do 7 lat. Po poproszeniu ich, aby spojrzeli na jego rozmiar, badacz zgniótł go dłonią, nadając mu wydłużony kształt. Dzieci pytano, kiedy jest więcej plasteliny, czy to na piłce, czy w „churro”.

Bez wyjątku wszystkie dzieci na etapie przedoperacyjnym odpowiedziały, że w churro jest więcej plasteliny, ponieważ zajmuje więcej miejsca. Ten eksperyment był jednym z wielu przeprowadzonych w celu wykazania braku logiki u dzieci znajdujących się na tym etapie.

Używanie symboli

Symbole to obiekty, słowa lub akcje używane do reprezentowania innych pojęć. Najczystszym przykładem symbolu używanego na etapie przedoperacyjnym jest język, który jest niczym innym, jak zestawem dźwięków używanych do odwoływania się do innych elementów świata.

Jednak dzieci na tym etapie również używają symboli podczas gry. To właśnie w tych czasach dzieci będą używać kartonu mówiącego, że jest to statek kosmiczny, lub będą stanowić superbohaterów lub rycerzy.

Użycie symboli pozwala im intuicyjnie zrozumieć, co ich otacza; W ten sposób pamięć i pierwsze wyjaśnienia świata pojawiają się po raz pierwszy na tym etapie.

Egocentryzm

Jedną z najbardziej interesujących cech etapu przedoperacyjnego Piageta jest to, że dzieci, które są w nim obecne, nie są w stanie odróżnić własnych myśli i emocji od myśli innych osób.

Na przykład dziecko, które jest na tym etapie i którego ulubionym jedzeniem jest pizza, uwierzy, że jest to także ulubione jedzenie każdego. Z powodu tej cechy dzieci w wieku od 2 do 7 lat są niezwykle samolubne, ponieważ nie rozumieją, że ich potrzeby mogą kolidować z potrzebami innych..

Z drugiej strony nie są w stanie postawić się na miejscu innych ludzi, więc jeśli wiedzą coś, pomyślą, że wszyscy inni też o tym wiedzą. Ta cecha została wykazana w kilku klasycznych eksperymentach w psychologii, z których najbardziej znanym jest eksperyment trzech gór.

W tym eksperymencie dziecko umieszcza się przed stołem z trzema górami i pyta się, co zobaczy inna osoba poruszająca się pod różnymi kątami. Dziecko zawsze odpowie, biorąc pod uwagę pogląd, który sam ma, nie biorąc pod uwagę drugiej osoby.

Centrowanie

Ponieważ ich mózgi wciąż się rozwijają, dzieci w fazie przedoperacyjnej nie są w stanie skupić się na kilku aspektach tego samego zadania w tym samym czasie. Wręcz przeciwnie, muszą patrzeć tylko na jedną część tego, co robią za każdym razem.

Ta cecha staje się jeszcze wyraźniejsza w sytuacjach społecznych, takich jak hazard. W tego typu zadaniach widać, że dzieci mogą myśleć tylko o jednym pomyśle na raz, szybko zmieniając się między nimi, ale nie będąc w stanie utrzymać kilku w tym samym czasie w swoim umyśle.

Animizm

Inną cechą charakterystyczną etapu przedoperacyjnego Piageta jest animizm, czyli przekonanie, że wszystkie obiekty obojętne są żywe lub pełnią określoną funkcję..

Jednak w przeciwieństwie do innych cech tego etapu, animizm zmienia się w ciągu lat, które trwa i rozciąga się na kolejne etapy.

- Dzieci w wieku do 4 lub 5 lat uważają, że prawie wszystkie przedmioty i rzeczy są żywe i mają określony cel.

- Do 7 lat, mniej więcej, dzieci wierzą, że żyją tylko przedmioty, które się poruszają.

- W następnym etapie i do 9 lat dziecko wierzy, że tylko wtedy, gdy obiekt porusza się spontanicznie, jest żywy.

- Wreszcie, w ostatnim etapie rozwoju (od 9 do 12 lat) dziecko uświadamia sobie, że tylko zwierzęta i rośliny mają życie.

Nieodwracalność

Nieodwracalność to niezdolność do znalezienia początkowego punktu wyjściowego sytuacji, patrząc na jej ostateczne wyniki. Dzieci nie rozwijają odwracalności myśli do późniejszego etapu rozwoju poznawczego.

Przykładem zadania, które wymaga odwracalności myśli, jest nadanie dziecku numeru (na przykład 13) i poproszenie go o znalezienie dwóch liczb, które sumują się do tego wyniku. Według Piageta dzieci na etapie przedoperacyjnym nie byłyby w stanie wykonać tego zadania.

Referencje

  1. „Etap przedoperacyjny rozwoju poznawczego” w: Very Well Mind. Źródło: 19 lutego 2018 z Very Well Mind: verywellmind.com.
  2. „Etap przedoperacyjny” w: Simply Psychology. Źródło: 19 lutego 2018 z Simply Psychology: simplypsichology.com.
  3. „Poznawcze etapy rozwoju Piageta” w: Web MD. Źródło: 19 lutego 2018 z Web MD: webmd.com.
  4. „Klasyka psychologii: Etapy rozwoju poznawczego Piageta” w: Psychologia w działaniu. Źródło: 19 lutego 2018 z Psychology in Action: psychologyinaction.org.
  5. „Teoria rozwoju poznawczego Piageta” w: Wikipedia. Źródło: 19 lutego 2018 z Wikipedii: en.wikipedia.org.