Jakie są elementy wiedzy?

Cztery elementy wiedzy najbardziej wybitne są podmiot, przedmiot, operacja poznawcza i myśl.

Definicja wiedzy jest bardzo złożona, ponieważ wynika z spontanicznego i instynktownego faktu. Można to określić jako kontakt bycia ze światem. 

Charakteryzuje się obecnością podmiotu przed obiektem. Podmiot, gdy widzi obiekt, przechwytuje go i czyni go swoim własnym, poprzez operację poznawczą.

Wiedza zależy od natury obiektu i środków użytych do jego odtworzenia. W ten sposób możemy wyróżnić dwie duże grupy wiedzy, wiedzę sensoryczną i wiedzę racjonalną.

Wiedza zmysłowa występuje u ludzi i zwierząt i jest uchwycona przez zmysły. Racjonalna wiedza jest nieodłączna dla ludzi i jest uchwycona przez rozum.

Główne elementy wiedzy

Temat

Nie możesz mówić o wiedzy bez tematu, który ją posiada. Podmiotem jest osoba, która oddaje przedmiot rzeczywistości i zastanawia się nad nią.

Na przykład w przypadku naukowców są to podmioty, które poprzez swoje obserwacje i eksperymenty naukowe dostarczają racjonalnych myśli na ich temat i tworzą serię wiedzy, którą znamy z nauki.

Obiekt

Obiekt jest rzeczą lub osobą rozpoznawaną przez podmiot. Znana rzecz nie byłaby nazywana obiektem, gdyby nie została rozpoznana, więc warunkiem koniecznym jest, aby podmiot widział i rozpoznawał obiekt, tak aby był obiektem.

Istnieje interesujący związek między podmiotem a obiektem. Gdy te dwa oddziałują, obiekt pozostaje niezmieniony.

Jednak temat podlega modyfikacji podczas wiedzy, aby uzyskać serię myśli w kierunku obiektu.

Wyjątki mogą być generowane, na przykład, jeśli osoba wierzy, że jest obserwowana i modyfikuje swoje zachowanie, mimo że nie jest pewne, czy jest to temat innego tematu.

Tutaj ujawnia się różnica między obiektywną wiedzą a subiektywną wiedzą. Subiektywna wiedza skłania się ku interesom podmiotu wobec obiektywnej wiedzy, która wyraża dokładnie to, co zaobserwowano bez dodawania zewnętrznych elementów.

Osiągnięcie całkowicie obiektywnej wiedzy jest bardzo trudne dla każdego podmiotu, ponieważ istnieją ograniczenia impulsów innych, które mogą zakłócać miarę wiedzy.

Operacja poznawcza

W operacji poznawczej powstaje myśl o przedmiocie. Jest to proces psychofizjologiczny konieczny dla podmiotu, który napotka obiekt, aby się o tym zastanowić.

Operacja poznawcza trwa tylko chwilę, jest jednak konieczna, aby można było ustalić myśl o obserwowanym obiekcie. Operacja poznawcza jest operacją umysłową, która powoduje myśl.

Chociaż operacja poznawcza jest niezwykle krótka, wynikająca z niej myśl trwa przez pewien czas w wiedzy na ten temat.

Aby zrozumieć ten związek, możemy podać przykład, taki jak realizacja fotografii.

W tym przypadku operacją poznawczą byłoby naciśnięcie przycisku w celu przechwycenia obiektu, który trwa tylko chwilę. Fotografia uzyskana dzięki tej akcji trwa znacznie dłużej, jak to się dzieje z myślą.

Myślenie

Myśl jest treścią intramentalną odnoszącą się do przedmiotu. Możemy odnieść się do myśli jako wewnętrznego śladu za każdym razem, gdy znany jest obiekt.

Ten odcisk w pamięci dostarcza serii myśli, które są wywoływane za każdym razem, gdy obiekt jest dostrzegany. Jest to mentalny wyraz znanego obiektu.

Obiekt, z drugiej strony, jest pozorny, istnieje poza umysłem podmiotu niezależnie od tego, jak go postrzegał.

Ale są też przedmioty intramentalne, które pojawiają się, gdy próbujemy skupić uwagę na wiedzy, którą wcześniej zdobyliśmy.

Myśl różni się od obiektu, ponieważ jest to reprezentacja podmiotu postrzegającego przedmiot. Nie działa jak zdjęcie, które przechwytuje obiekt, ale jest to mentalna konstrukcja reprezentująca obiekt.

Istnieją badania neurofizjologiczne, z których wynika, że ​​między myślą reprezentowanego obiektu a samym obiektem istnieje radykalna różnica.

Musimy także odróżnić myślenie idealistyczne od myślenia realistycznego. W idealistycznej myśli przedmiot naszej wiedzy jest immanentny, w przeciwieństwie do realistycznej myśli, w której trzymany jest w ten sposób, że ujmuje obiekt w sposób pozamantyczny.

Jednak realistyczna myśl pojawia się, gdy podmiot odbiera mu swoją uwagę i zastanawia się nad wcześniej zdobytymi myślami, prowokując nowe myśli inne niż obserwowany obiekt. To właśnie nazywamy myśleniem.

Istnieje wyjątkowy przypadek wiedzy o sobie, podmiot przechwytuje się nie jako obiekt, ale jako podmiot. 

Integracja czterech elementów wiedzy

Gutiérrez (2000) definiuje wiedzę poprzez związek czterech elementów jako zjawiska, w którym osoba lub podmiot przechwytuje obiekt i produkuje wewnętrznie serię myśli na jego temat. To znaczy, mentalne idee, które podmiot generuje z tego obiektu.

Akt poznania wymaga asymilacji przedmiotu przez podmiot. Powoduje to rozszerzenie horyzontu poznawczego i uzyskuje cechy i cechy obiektu. W tym miejscu podmiot zaczyna zdobywać istnienie we wnętrzu osoby, która wie.

Gdy badany przyswaja obiekt, pomaga podmiotowi rosnąć; To jest istota wiedzy. Wiedzieć, to być więcej, nie mieć więcej.

Konieczne jest odróżnienie wiedzy o myśleniu. Wiedzieć to uzyskać serię myśli o przedmiocie. Myśleć to przetasowywać te myśli i, w miarę ich uzyskiwania, łączyć je. W przypadku naukowców można nawet wywnioskować inne nowe myśli.

Dlatego ostateczne rozróżnienie między wiedzą, myśleniem i poznaniem wyników w następujący sposób. Wiedza jest transcendentna.

Myślenie jest kombinacją znanych pomysłów. A wiedza to zbiór myśli, które podmiot ma.

Referencje

1. FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filozofia, retoryka i koniec wiedzy. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
2. HABERMAS, Jürgen. Wiedza i ludzkie interesy.
3. DAVIDSON, Donald. Teoria koherencji prawdy i wiedzy.
4. HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.Teoria wiedzy. Espasa-Calpe, 1970.
5. GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.Rzeczywistość piękna. Barcelona: Paidós, 1998.
6. HOROWITZ, Irving Louis.Historia i elementy socjologii wiedzy. 1974.
7. MATURANA, Humberto R., et al.Drzewo wiedzy: biologiczne podstawy ludzkiej wiedzy. Madryt: Debata, 1990.