15 najważniejszych cech nauki

Niektóre z nich charakterystyka nauki ważniejsze są przekraczanie faktów, obiektywna analiza, możliwość weryfikacji eksperymentów, specjalizacja lub praktyczna użyteczność.

Słowo „nauka” pochodzi z łaciny ”scientia„, Co oznacza wiedzę. Jest to nauka nazywana zbiorem wiedzy, którą uzyskuje się dzięki obserwacji, rozumowaniu i eksperymentom metodologicznym.

Praktyki te generują pytania, które następnie budują hipotezy, które, jeśli zostaną udowodnione lub nie, staną się zasadami, prawami i schematami uogólniania wyników.

Nauka jest wynikiem ciekawości człowieka, aby dowiedzieć się więcej o swoim środowisku. Wywiera ciekawość, aby być obserwatorem, zbieraczem i identyfikatorem otaczającej go rzeczywistości, opisując jej cechy, nadając im nazwy i odkrywając ich interakcje.

Ćwiczenie ciekawości daje wiedzę, a zatem argumentację rozumową i racjonalną.

Nauka nie jest nieomylna ani statyczna. Wręcz przeciwnie, prawdopodobnie będzie to stały przegląd faktów, odkrycie nowych faktów i nowych warunków, które mogą modyfikować wyniki.

Notorycznym przykładem dynamizmu nauki jest to, że jeśli nie, to nawet w naszych czasach nadal zakładalibyśmy, że ziemia jest płaska i że jest centrum wszechświata.

Mario Bunge, argentyński fizyk, matematyk, filozof i humanista, zdefiniował naukę, dzieląc ją na dwa szerokie obszary: nauki formalne i nauki faktograficzne, przy czym te drugie wykorzystują obserwację i eksperymentowanie w swojej metodologii i są wykorzystywane do weryfikacji hipotez, które zgodnie autor jest zwykle prowizoryczny.

15 Główna charakterystyka nauk taktycznych

Zgodnie z tą koncepcją, nauce można przypisać szereg cech, które wymieniono poniżej.

1- To jest rzeczowe

Część faktów i zawsze wraca do faktów. Naukowiec musi ich szanować i zniekształcać jak najmniejszą ingerencją, nie zapominając, że same fakty się zmieniają i że mogą podlegać modyfikacjom, które badacz powinien rozważyć.

2- Przekracza fakty

Wykracza poza fakty jako takie, ponieważ dzięki ich analizie możesz je zaakceptować, ale także odrzucić i użyć nowych, które dokładniej wyjaśniają przedmiot badania.

Fakt naukowy nie wynika z zwykłej obserwacji; Decyzja badacza o wybraniu faktów, które uważa za ważne, odrzuca te, które tego nie robią, oraz interweniuje hipotezy i teorie, które rzucają światło na badany temat.

3- To jest analityczne

Badania naukowe rozwiązują problemy jeden po drugim i próbują je podzielić, dzieląc na małe części, które ułatwiają indywidualne badanie każdego z osobna..

Ponieważ udaje się wyjaśnić każdy segment, łączy je, a także stopniowo wyjaśnia i przywraca całość. Nauka bada częściowe problemy, aby osiągnąć ogólne wyniki.

4- Specjalizuje się

Wraz z upływem czasu i poszerzaniem wiedzy badania naukowe coraz bardziej obejmują bardziej specyficzne aspekty, które mogą być przedmiotem badań.

Zaowocowało to interdyscyplinarnym charakterem badań, w których liczne obszary badań wzajemnie się uzupełniają i wnoszą swoją wiedzę.

Niezależnie od tego, które lub dyscypliny są zaangażowane w badania, i chociaż ich stopień rozwoju lub złożoność są różne lub zajmują się różnymi technikami, metoda naukowa będzie rygorystycznie stosowana do wszystkich, aby osiągnąć zamierzone cele.

5- Jest jasne i precyzyjne

Nauka opiera się na rygorystycznych badaniach, które nie wspierają założeń, opinii lub porozumień.

W badaniach naukowych rejestrowanie danych lub zjawisk musi być wykonywane z dokładnością, a stwierdzenia muszą być jasne, a także ich wyniki, nie zapominając przy tym, że zawsze mogą być omylne.

Ale nie powinno pozostawiać miejsca na wątpliwości, dwuznaczności lub błędne interpretacje. To jedna z głównych cech nauki, jej jasność, jej jednoznaczny cel.

6- To jest komunikowalne

Faktem jest, że intencją i racją bytu nauki jest przekazywanie jej zasad i odkryć w celu osiągnięcia postępu i zmian w dziedzinie badań.

Celem dochodzenia jest umożliwienie komunikowania się i dzielenia się swoimi odkryciami, chociaż zwykle odbywa się to w specjalistycznym języku, który może być zrozumiany tylko przez tych, którzy zostali do tego przeszkoleni..

7- To jest możliwe do zweryfikowania

Ta cecha odróżnia badania naukowe od myśli filozoficznej lub innego rodzaju badań.

Wszystkie badania (rozumiane jako obserwacja, eksperymentowanie itp.), Które dają wynik po raz pierwszy, muszą być wykonane wielokrotnie więcej, aby potwierdzić ich wyniki.

Dopiero wtedy fakty można uznać za naukowe prawdy, które na dłuższą metę staną się teoriami, zasadami i prawami.

Jest to tak zwana wiedza obiektywna, która analizuje i weryfikuje fakty poprzez obserwację i eksperymentowanie.

8- To jest metodyczne

Wszystkie badania, które mają na celu uzyskanie poważnych i weryfikowalnych wyników, wymagają opracowania i wyczerpującego monitorowania zaplanowanej i rygorystycznej metodologii naukowej..

Ta metoda obejmuje wcześniejsze planowanie każdego kroku, aby uzyskać wynik zaproponowany w poprzedniej hipotezie.

W tym planowaniu badacz wykorzystuje techniki, które stale się ulepszają i mogą nawet celowo uciekać się do elementów i czynników losowych, aby obserwować, czy są zmiany w wynikach..

Ale nawet te zasoby losu trzeba wcześniej przemyśleć. Powaga stosowania metodologii gwarantuje prawdziwość wyników.

9- To wyjaśnia

Spróbuj wyjaśnić fakty w kategoriach praw i zasad; to znaczy poprzez sprawdzone i niepodważalne przesłanki.

Każdy naukowiec zadaje pytania: co się dzieje? Jak to się dzieje? Dlaczego tak się dzieje? Próbuje również dowiedzieć się, czy może, ale nie musi nastąpić w inny sposób i dlaczego takie modyfikacje mogą (lub nie muszą) wystąpić.

Odpowiedź na te pytania pozwala na uogólnienie, rozpowszechnienie i przyjęcie wiedzy naukowej jako prawdy.

10- Jest przewidywalny

Nauka nie tylko bada fakty współczesności, ale dzięki nim może sobie wyobrazić lub wydedukować, jak one były w przeszłości, a także może przewidzieć, jak będą wyglądać w przyszłości, po analizie zachowania i faktów w czasie.

Ta cecha nauki jest szczególnie widoczna i bardzo przydatna, na przykład w astronomii, gdzie aspekty takie jak klimat (deszcz, opady śniegu, susza), zaćmienia, ruchy słoneczne, zjawiska można przewidzieć w bardziej lub mniej dokładny sposób. naturalny itp., łączący bieżącą obserwację z badaniem historycznych wzorców.

Przewidywanie zawsze podlega dostosowaniu i udoskonaleniu, co również poprawia wiedzę teoretyczną.

11- Jest otwarty

Nie ustanowiono żadnych wcześniejszych ograniczeń. Żadna dziedzina nauki nie jest zabroniona dla nauki i wykorzystuje wszelkie zasoby lub wiedzę, które mogą pomóc w rozwoju badań.

Nauki nie można wymyślić w zamkniętych przedziałach ani jako monolityczne prawdy; Wręcz przeciwnie, dobry naukowiec nie ufa, obala, załatwia i stale się uczy.

12- To jest przydatne

Właśnie ze względu na rygor i obiektywność metod, nauka jest przydatna i wiarygodna dla innych uczonych oraz dla ostatecznego osiągnięcia prawd i wyników mających zastosowanie w życiu codziennym.

Tak jest w przypadku technologii, która według Bunge jest niczym innym jak nauką stosowaną.

13- To jest systematyczne

Wiedza naukowa nie jest zbiorem pojedynczych lub niepowiązanych pomysłów lub badań, ale połączonym systemem, który stosuje rygorystyczne wzorce analiz i protokołów eksperymentalnych, których nie można ignorować, zmieniać ani modyfikować na żadnym z jego etapów.

14- To jest ogólne

Poprzez swoją analizę i eksperymenty nauka poszukuje wyników i uogólnia je na przypadki, grupy lub szersze obszary badań.

Wynik badania przeprowadzonego w określony sposób i pod pewnymi warunkami można ekstrapolować na inne obszary, pod warunkiem że ma on takie same lub podobne warunki jak w przypadku pierwotnym. To pozwala na tworzenie uniwersalnych praw uniwersalnych.

15- To jest legalne

Jedną z funkcji wiedzy naukowej jest poszukiwanie praw i ich stosowanie. Prawa te są stale obserwowane i ulepszane.

Inne cechy nauki

Poza klasyfikacją Mario Bunge można powiedzieć, że nauka też jest beton, ponieważ bada konkretne problemy i nie krąży po buszu; przeciwnie, coraz bardziej skupia się na swoim przedmiocie badań. Niejednoznaczność nie ma miejsca w metodzie naukowej.

Nauka z kolei jest empiryczny; oznacza to, że opiera się na eksperymentowaniu, weryfikacji teorii, aby móc przyjąć za prawdziwe zaproponowane teoretycznie stwierdzenia.

Istnieje wiele innych cech wiedzy naukowej: kontrolowalne, logicznie spójne, testowalne, krytyczne, uzasadnione i tymczasowe. Wielu innych autorów zgadza się również z dobrą częścią klasyfikacji Mario Bunge.

Referencje

1. Mario Bunge (1996). Nauka Twoja metoda i twoja filozofia. Edycje Siglo XX.
2. Ricardo Guibourg (1986). Wprowadzenie do wiedzy naukowej. Edycje Eudeba.
3. Esther Díaz (1992). Ku krytycznej wizji nauki. Edycje Byblos. P. 117-118
4. Mariano Davis. Nauka, cechy i klasyfikacje. Pobrane z monografias.com
5. Nauka według Bunge: od nauk formalnych po nauki faktograficzne. Wskazówki do rozwiązania zagadki naukowej. Odzyskany z espejueloscientificos.weebly.com
6. .